幼儿园大班科学课教案：让灯泡亮起（2篇）

幼儿园大班科学课教案：让灯泡亮起
活动目标
1.对导电现象感兴趣。

2.能自主动手操作探索灯泡发亮的方法。

3.初步感知金属能导电的特性。

活动准备
1.灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。

2.每组一套实验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。

活动重点
初步感知金属能导电的特性。

活动难点
自主探索用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。

活动过程
一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣
师：今天老师的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?(出示图片)(引导幼儿结合生活经验
大胆表达自己的见解)那么安装电灯需要些什么呢?(鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

)
小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。

安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比如：电池。

这些就可以让灯泡亮起来了。

二、探索活动怎样让灯泡亮起来
引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。

1. 教师介绍实验材料。

师：今天老师要就请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?
2. 教师介绍实验操作步骤与方法。

师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

3. 幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

(关注能力弱得幼儿完成操作。

)
4. 集中交流，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验让灯泡亮起来的小朋友请举手。

(观察幼儿完成情况)哇，这么多小朋友都成功了，孩子们表现非常棒!那我们就一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?
小结：(出示灯泡与单节电池的连接图示)将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

三、探索活动“接电线”
1. 设置问题情景。

师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢?
2. 教师介绍实验操作材料，提出要求。

师：今天，老师给孩子们准备了许多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢?想不想亲自试一试，帮助小兔子家通上电呢?(想)
师：(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，如果能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”，不能导
电的材料，你就在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。

还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持安静，听明白了吗?(听明白了)好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我开始发材料。

把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。

(1)幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

(2)交流经验，分享实验结果。

师：刚才，孩子们玩得很开心，你们发现了什么?哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说?(请2-3个小朋友回答)
(3)根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。

师：我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗?一起再来实验一次。

小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过实验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。

而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。

四、出示裸露的电线，教育幼儿注意用电的安全
师：和老师的实验结果一样的小朋友都帮助了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担心看不见东西了。

小白兔要我代它谢谢大四班的孩子们。

老师这里有一段电线，仔细观察一下这段电线怎
么了?(破了)露出了里面的金属，我们实验后已经知道了，金属能导电，那当你看见这种裸露的电线的时候应该怎么办呢?(不接触，尽快告诉大人)
小结：孩子们回答的非常正确，今天实验活动中小电池里的电流和这种裸露的电线接触都在我们使用的安全范围内，但当你在生活中看见这种裸露的电线的时候，是一定不可以用手去触摸的，而应该及时告诉大人来处理。

活动延伸
我们的周围还有许多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

幼儿园大班科学课教案：让灯泡亮起（2）教案名称：让灯泡亮起
教学目标：
1. 认识简单电路的组成和原理。

2. 理解电流在电路中的流动和导电物质的作用。

3. 探索灯泡亮灭的条件。

教学内容：
1. 组装简单电路，实现让灯泡亮起的实验。

2. 探索不同导电材料对电路的影响，观察灯泡的亮灭情况。

3. 讨论灯泡亮灭的条件，并总结出结论。

教学准备：
1. 灯泡、电池、电线、导电材料（小铁钉、纸夹、木块等）。

2. 实验用具：实验板、万用表、剪刀等。

教学过程：
Step 1：导入（约5分钟）
通过问答的形式复习幼儿对电的基本了解，引导幼儿思考灯泡的亮灭与电有什么关系。

示范问题：
1. 电灯亮了，为什么？
2. 关灯后，为什么灯泡就不亮了？
Step 2：实验观察（约10分钟）
1. 教师向幼儿展示一幅简单电路图，解释电池、灯泡和导线的作用和连接方式。

2. 准备灯泡、电池和导线等材料，让幼儿自己组装一个简单电路实验，让灯泡亮起。

3. 观察灯泡的亮灭情况，让幼儿发表自己的观察结果和感受。

Step 3：探索不同导电材料的影响（约15分钟）
1. 给幼儿提供一些不同的导电材料，如小铁钉、纸夹、木块等，让他们接触不同导电材料并将其接入电路实验。

2. 观察和比较不同导电材料对灯泡亮灭情况的影响，让幼儿得出结论。

3. 引导幼儿思考为什么有些材料能导电，有些材料不能导电。

Step 4：总结与讨论（约10分钟）
1. 教师引导幼儿回顾实验的结果和观察情况，总结灯泡亮灭的条件。

2. 引导幼儿思考为什么导电材料能让灯泡亮起，导致灯泡亮灭的原因是什么。

3. 教师帮助幼儿归纳总结并解释电流在电路中的流动和导电材料的作用。

Step 5：操练（约15分钟）
将幼儿分成小组，每组准备一个简单电路实验，并分别使用不同的导电材料来接入电路中。

观察和记录灯泡的亮灭情况，并让幼儿进行讨论和总结。

Step 6：展示与分享（约5分钟）
鼓励幼儿将自己的电路实验结果展示给全班，并分享自己的观察和发现。

教师对幼儿们的展示进行点评和总结。

Step 7：拓展活动
为了进一步巩固幼儿对电路的理解，可以通过制作简单的串联电路或并联电路来扩展活动，让幼儿体验不同电路组合对灯泡亮灭情况的影响。

Step 8：课堂总结（约5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，帮助幼儿回顾课堂重要内容和所学知识。

教学延伸：
1. 可以带幼儿参观学校或家中的电气设备，让幼儿观察和了解电路的实际应用情况。

2. 引导幼儿进一步思考不同导电材料对灯泡亮灭的影响，设计更多的实验进行探究。

教学评价：
1. 根据幼儿在课堂上的参与和观察记录，进行形式评价。

2. 通过课后小组展示和分享，评价幼儿对电路的理解和探索能力。

教学反思：
1. 本节课在教学过程中注重学生实际操作和观察，提高幼儿的实践和探究意识。

2. 对于操作电器设备时的安全性要保持高度警惕，确保幼儿的人身安全。