2014中考化学综合复习专项训练-实验探究教程

2014中考化学综合复习专项训练--实验
探究
1、（催化剂）CuSO 4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。

有同学猜
想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的
探究。

（1）请你帮助他们完成实验报告：
（2）已知FeCl 3在水中可解离出Fe 3+ 和Cl -，同学们提出以下猜想：
甲同学的猜想是；真正催化分解H 2O 2的是FeCl 3溶液中的H 2O ；
乙同学的猜想是；真正催化分解H 2O 2的是FeCl 3溶液中的Fe 3+
；
丙同学的猜想是；真正催化分解H 2O 2的是FeCl 3溶液中的Cl -； 你认为最不可能的是
同学的猜想， 理由是
（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。

请你仔细分析
后填表：
2、（四川南充，催化剂）某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究。

（1） 小明同学选用如图所示的装置制取氧气。

制取过程中所发生的化学反应方程式为： 实验前，小明同学先向仪器A 中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A 的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现。

该实验操作的目的是： 。

（2）实验证明，CuSO 4溶液能催化过氧化氢的分解。

CuSO 4溶液主要含
有三种粒子（H 2O 、Cu 2+ 、SO 42-），为了进一步探究CuSO 4溶液中哪种粒子能起催化作用。

小红同学作了如下分析和设计。

①小红同学认为最不可能的是
H 2O ，他的理由是 ②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动。

③如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后。

3、（氧气的性质）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。

但她在
空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

【提出问题】为什么会生成淡黄色固体
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，你认为不必查阅________的颜色。

【提出猜想】分析资料，小茜认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的。

【实验探究】
【拓展运用】若有
72g 镁在空气中完全燃烧，则所得含镁产物的总质量范围是____ ___。

4、（山东泰安，一氧化碳的还原性）小明同学想研究一氧化碳的还原
性，通过查阅资料知道：草酸（H 2C 2O 4）与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳，反应方程式为：H 2C 2O 4 CO↑+ CO 2↑+ H 2O 。

于是他设计了下图的实验装置，结合装置回答下列问题：
（1）图A 是用草酸制取CO 的反应装置，你认为应选择 （填“甲”、“乙”或“丙”）装置；
（2）装置C 的作用是 ；
（3）装置D 中反应的化学方程式为 ；
（4）为检验装置D 中产生的气体，E 装置中的液体应为 ； （5）装置F 中酒精灯的作用是 。

5、(四川宜宾，一氧化碳的还原性) 在浓硫酸的催化作用下，固体
浓硫酸 △
草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。

某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。

【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。

【猜想】
【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：
【实验探究】
(1) 实验过程中观察到装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体。

(2) 实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中澄清石灰水不变
浑浊；②E装置中黑色粉末变成红色；
③，证明有CO气体。

【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。

草酸分解的化学方程式是。

【问题讨论】
(1) C装置的作用是；D装置的作用是。

(2) 装置末端酒精灯的作用是。

6、（碳的还原性）小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与
氧气反应能够生成CO或CO2。

于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
① 2CuO+C高温2Cu+CO2↑② CuO+C高温Cu+CO↑
他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究。

【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；
（3）产物是。

【设计方案】（1）检验产物中是否有CO2的方法是；
（2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：
CO的特征反应是CO能使氯化钯黄色溶液变蓝。

【实验与结论】设计的实验装置（如甲图）：X k b 1 . c o m
【反思与评价】（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是；
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是。

【拓展与交流】如果用乙图装置代替甲图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，某气体应是。

7、（蜡烛燃烧）某研究性学习小组的同学在实验中发现蜡烛燃烧产物
与甲烷燃烧产物相同，据此该小组的同学围绕“蜡烛主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动。

[提出问题]蜡烛主要由哪些元素组成？
[猜想与假设]根据甲烷的组成猜想蜡烛中主要含有碳元素和氢元素。

[设计方案进行探究]
[结论与解释]
（1）探究实验中要用干燥的蜡烛的目的是。

（2）根据以上探究，同学们得出结论：蜡烛中含有C、H、O三种元素。

[反思与评价] 你认为同学们得出的结论是否正确，
理由是。

[拓展与应用]燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用。

请你从环境与能源等方面说明控制燃烧反应的重要意义有（答出一点即可）：__________ _。

8、（气体燃烧）有一种气体，可能由氢气、一氧化碳、甲烷和二氧化碳四种气体中的一种或几种组成，对该气体进行下面三组实验：（重
要提示：浓硫酸具有吸水性）
根据上述实验结果回答下列问题：
（1）甲烷燃烧的化学方程式为___________________________________；
（2）该气体组成中一定存在的元素有：___________；
（3）1.48g该气体燃烧时，生成CO2的质量为_________g，水的质量为__________g；
（4）该气体组成中一定无气体。