《梦游天姥吟留别》教学设计

《梦游天姥吟留别》教学设计
《《梦游天姥吟留别》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习主题名称：《梦游天姥吟留别》教学设计
主题内容简介：《梦游天姥吟留别》是唐诗宋词元散曲选修的一篇诗歌，是一首最能体现李白诗歌的浪漫主义风格，表现李白傲岸不羁的性格的古体诗。

如果能够通过反复诵读，展开联想想象，引导学生进入李白为我们创造的天马行空般的瑰丽的想象境界，就能更好的理解李白的情感与人格精神。

学习目标分析
在此之前，我们的学生已经掌握了相当量的古代诗文，了解了一些诗文的学习方法。

这本选修教材不是以往所学的简单重复，而是着重从文学鉴赏的角度进一步引导学生阅读古代诗文，通过学生自己的诵读、鉴赏、探究，进而感受诗文的思想内容和艺术魅力。

1、读准字音，疏通字词，积累重点实词。

2、反复诵读，置身诗境，了解诗歌内容。

3、知人论世，体味诗人情感与人格。

4、反复诵读，体味诗歌的浪漫之美。

学情分析
前需知识掌握情况：在此之前，我们的学生已经掌握了相当量的古代诗文，了解了一些诗文的学习方法。

但缺乏情感经验和创造力，无法展开联想想象，探究意境，深刻体味沉淀诗中的思想情感。

对微课的认识：不了解
学生特征分析
学习态度：对学习不感兴趣，对诗歌有畏惧心理。

学习风格：需要老师的引导，无法独立学习，思维不灵活。

微课用于学生学习的教学策略分析
微课用于学生学习的目的：1.知人论世，了解诗人李白的生平和创作背景。

2.置身情境，体味李白诗歌的浪漫主义风格。

微课用于学生学习的时机：导入时，知人论世，激发学生的学习兴趣，创设情境时，引导学生进入李白为我们创造的天马行空般的瑰丽的想象境界。

微课用于学生学习的方式：独立学习
微课用于学生学习的教学片段设计
教
学
环
节
教师活动学生活动对应的教学目标
导入播放视频看视频，做笔记。

知人论世，了解
诗人李白的生平
和创作背景。

朗读播放音频
听录音，纠正字
音，结合注释，初
步了解诗歌内容。

了解诗歌内容
置身情境播放视频，引导学生置身情境，向
学生提问题和要求，诗歌描绘了几
幅图景，营造了怎样的意境。

看视频，完成表
格。

置身情境，体味
李白诗歌的浪漫
主义风格。

讨论向学生提问，李白为什么花大量的
笔墨描绘梦境，梦境又什么样的寓
意？
讨论，发表意见。

体味诗人情感与
人格
微课用于学生学习的组织与管理
如何让学生获得微课资源：网络传递
如何确保学生学习了微课：及时了解学生的学习情况，采取措施。

如何评价微课学习效果：观察学生反应，通过表格完成完成情况
和学生的回答了解学生的学习情况。

《梦游天姥吟留别》教学设计这篇文章共3239字。