幼儿园大班《明亮的玻璃》科学教案

幼儿园大班《明亮的玻璃》科学教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《明亮的玻璃》。

通过学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识玻璃在日常生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标
1. 知道玻璃的透明性、硬度等特性，了解玻璃在生活中的应用。

2. 能够通过观察、触摸等方式，辨别不同材质的物体，提高观察力和触觉能力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护玻璃制品。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解玻璃的透明性和硬度特性。

2. 教学重点：培养幼儿观察、触摸、辨别不同材质的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、木块、硬纸片等。

2. 学具：每组一份玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯，每人一块硬纸片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个透明的玻璃杯，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解和示范，让幼儿了解玻璃的透明性、硬度等特性，并引导幼儿观察、触摸教具，分辨不同材质。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行观察、触摸，辨别不同材质的杯子（玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯）。

4. 小结与拓展（5分钟）
5. 作业布置（5分钟）
教师布置作业：回家后，观察家里有哪些玻璃制品，并记录下来。

六、板书设计
1. 板书《明亮的玻璃》
2. 板书内容：
玻璃的特性：透明、硬
玻璃制品：杯子、窗户、镜子等
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的玻璃制品，记录下来。

2. 答案示例：
玻璃杯
窗户玻璃
镜子
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，关注幼儿在观察、触摸等环节的表现，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在下一节课分享自己观察到的玻璃制品，并进行讨论，加深幼儿对玻璃特性的认识。

同时，可以开展相
关的环保教育活动，让幼儿了解如何保护玻璃制品，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析
1. 教学难点：玻璃的透明性和硬度特性的理解。

2. 教学重点：观察、触摸、辨别不同材质的能力培养。

3. 作业设计：观察家里的玻璃制品并记录。

4. 课后反思与拓展延伸：教师对教学过程的反思及幼儿环保意识的培养。

一、教学难点解析
1. 透明性：教师可以拿一个玻璃杯和一个不透明的塑料杯进行对比，让幼儿观察光线穿过玻璃杯时的现象，如光线直射、物体背后的清晰可见等。

通过实际操作，使幼儿直观地感受玻璃的透明性。

2. 硬度：教师可以准备一个玻璃杯、一个塑料杯和一个陶瓷杯，分别进行敲击实验。

让幼儿听到不同材质杯子敲击出的声音，感受玻璃杯的清脆声音和较高的硬度。

二、教学重点解析
1. 观察：教师引导幼儿观察各种杯子（玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯）的外观、颜色、透明度等，让幼儿学会从多角度观察物体。

2. 触摸：让幼儿亲自触摸不同材质的杯子，感受它们的温度、光滑度、硬度等，提高幼儿的触觉能力。

3. 辨别：通过观察和触摸，让幼儿尝试分辨不同材质的杯子，并说出它们的特征。

教师在此过程中给予适当的提示和指导。

三、作业设计解析
1. 作业题目：回家后，仔细观察家里的玻璃制品，如玻璃杯、窗户玻璃、镜子等，记录下来。

2. 答案示例：玻璃杯、窗户玻璃、镜子等。

3. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察和记录，并在下一节课分享观察结果。

四、课后反思与拓展延伸解析
教学过程中幼儿的参与程度和兴趣；
教学方法是否有效，是否有利于幼儿理解玻璃的特性；
作业设计是否具有实践性和可操作性。

2. 拓展延伸：
教师可组织一次分享活动，让幼儿在下一节课展示自己观察到的玻璃制品，并与其他幼儿交流；
结合环保主题，教育幼儿如何爱护玻璃制品，如：轻拿轻放、不乱扔、定期清洁等；
开展相关的环保实践活动，如制作环保标语、宣传环保知识等，培养幼儿的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，描述玻璃的特性，如“像水晶一样透明的玻璃”。

2. 语调亲切、温柔，保持与幼儿的视线交流，增强互动性。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，以吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解玻璃的特性，确保幼儿理解。

3. 随堂练习：5分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

5. 作业布置：5分钟，明确作业要求，培养幼儿的实践能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，如：“你们觉得玻璃有什么特别的地方？”
2. 鼓励幼儿积极参与回答，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 以生活中的实例导入，如展示透明的玻璃杯，引发幼儿兴趣。

2. 创设互动环节，让幼儿亲身体验，提高参与度。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。

2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于幼儿理解玻璃的特性。

3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与程度如何。

4. 作业设计是否具有实践性和可操作性，是否能够提高幼儿的观察力和实践能力。

5. 教师在课堂上的语言语调、时间分配、提问技巧等方面是否需要改进。

6. 课后反思和拓展延伸是否有助于提升教学效果，培养幼儿的环保意识。