大班优质数学教案详案《我会看时钟》（2篇）

大班优质数学教案详案《我会看时钟》【设计意图】
俗话说：”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”可见时间是多么的宝贵。

但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。

平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。

另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。

所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。

从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。

幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。

因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。

如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容)，按一定的顺序排列起来。

密
切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把
握时间，充分利用时间。

在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿
看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事
拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助
幼儿养成良好的作息习惯。

【活动目标】
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

【活动准备】
1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1-12。

【活动进程】
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉
我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：”你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，
引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

]
二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。

)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。

(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

)师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。

]
2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：”这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

]
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。

)【活动反思】
大班优质数学教案详案《我会看时钟》（2）【教案目标】
1. 学习时钟的基本知识，包括时刻的读法和时钟上的时针和分针；
2. 能够通过观察时钟，准确地报出时刻；
3. 学习几点钟之间的关系，如整点和半点；
4. 通过玩具时钟和练习题巩固所学内容；
5. 培养学生对时间的观察和记忆能力。

【教学准备】
1. 预先准备一些玩具时钟；
2. 准备绘制时钟的大图板或者课件，以便讲解时刻的读法；
3. 打印一些练习题；
4. 准备一些日常生活中常见的时间表示，如早上7点、中午12点、下午3点等。

【教学过程】
Step 1：导入新知识（10分钟）
教师把一只玩具时钟拿给学生看，然后问学生：“你们知道这是什么吗？”学生回答“时钟”。

教师再问：“我们平时都是用时钟来干什么的？”学生回答“看时间”等。

教师可以再进一步问学生“你们能告诉我现在几点钟吗？”学生回答“不知道”。

教师解释到：“没关系，今天我们就来学习一下如何看时钟。

”然后教师介绍时钟的外观和构造，指出时钟上的两根指针（时针和分针）。

Step 2：学习时刻的读法（20分钟）
教师用课件或者大图板上绘制一张时钟，然后向学生讲解时刻的读法。

首先，教师指着时钟上指针的位置，告诉学生这是时针，这是分针。

接着，教师向学生解释时差的概念，比如当时针指在12点的位置时，可以说现在是整点；当时针指在6点的位置时，可以说现在是半点；当时针指在3点的位置的时候，可以说现在是一刻钟，等等。

然后，教师指定一个时间点，让学生说出相应的时针和分针的位置，并整理出一页课堂练习题进行练习。

Step 3：用玩具时钟练习看时刻（20分钟）
教师分发玩具时钟给学生，然后让学生自由操作时钟，并要求他们对时刻进行观察和读写。

教师可以提问学生：“现在几点钟？”学生会根据玩具时钟上的指针来回答。

同时，教师可以走动在教室里，给学生随机指定一个时间点，让学生转动玩具时钟，然后报出相应时刻。

Step 4：整点、半点和一刻钟的学习（15分钟）
教师指定一个时间点，比如整点，然后用日常生活中的时间表示（如早上7点、中午12点、下午3点等）与之对应。

然后，让学生自由操作玩具时钟，找到相应的时刻，并大声报出来。

接着，教师指定半点或一刻钟的时间点，让学生比较时钟上指针的位置，并观察分针的指向。

教师提问学生：“时针指向12，分针指向6，现在是什么时间？”学生可以回答“半点”等。

Step 5：课堂练习（15分钟）
教师发放练习题给学生。

练习题可以包括时刻的读法、时钟上指针的位置等，根据学生的学习情况灵活调整难度。

教师可以点名让学生单独回答问题，也可以让学生互相问答，相互帮助。

教师在课堂上巡视，及时纠正学生的错误和答疑解惑。

【教学延伸】
1. 学生可以在课后继续练习看时刻，可以通过观察家里的时钟或者手表，来熟悉时钟的读法；
2. 引导学生在日常生活中关注时间的变化，比如吃饭时间、起床时间、睡觉时间等，从而培养学生对时间的观察能力；
3. 学生可以尝试制作自己的玩具时钟，通过手工制作来加深对时钟的理解和记忆。

【教学反思】
通过这堂课，学生能够掌握时钟的基本知识，包括时刻的读法和时钟上的时针和分针，并且能够通过观察时钟，准确地报出时刻。

学生也能够学习到几点钟之间的关系，如整点和半点，并且能够通过练习巩固所学内容。

这样的教学方式能够帮助学生理解时钟的基本原理
和使用方法，并且培养学生对时间的观察和记忆能力，既锻炼了学生的思维能力，又提高了学生对数学的兴趣，并培养了学生的时间观念。

同时，在教学过程中，教师要注意学生的学习情况，根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，及时进行巩固练习和答疑解惑，确保每个学生都能够掌握所学内容。