安徽省黄山市屯溪一中高二下学期期中考试(语

安徽省黄山市屯溪一中08-09学年高二下学期期中考试(语文)
本卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题（66分）
一、论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。

(9分)
冰冻圈：气候研究的核心
冰冻圈，是指地球表面水以固态形式存在的部分，包括所有种类的冰、雪和冻结土，如冰川、积雪、冻土、海冰、河冰、湖冰等。

冰冻因由于对气候的高度敏感性和重要的反馈作用而与大气圈、水圈、岩石圈(陆地表层)、生物圈一起，被认为是影响气候系统的五大圈层。

我国冰冻圈分布广泛，不仅有重要的气候效应，还是干旱区和绿洲经济发展以及保障寒区生态系统稳定的重要水源，关系到西部大开发战略的实施和国家重大工程建设的安全。

冰冻圈变化对亚洲和我国的水安全有突出影响。

我国冰冻圈作用区是亚洲10条大江大河的源区，冰川、冻土和积雪对这些江河水资源的形成与变化有着十分重要的影响。

冰川变化对水资源的影响表现为：短期内，冰川的加速萎缩可导致河川径流增加，随着冰川的大幅度萎缩，势必引发河川径流的持续减少，不仅减少水资源量，更使冰川失去对河川径流的调节作用，导致水资源—生态与环境恶化的连锁反应，进而影响人类发展。

同时，冻土的水资源效应也应给予高度重视并展开研究。

冰冻圈维系着我国西部高寒和干旱区生态系统的稳定。

以冰川、冻土和积雪为核心要素构成的我国冰冻圈系统对高寒和干旱区生态系统有重要影响。

冰川变化影响寒区和干旱区河川径流、湖泊湿地等水域的变化，通过水循环的改变，影响生态系统的变化。

由于冻土分布面积广阔，冻融过程中的水量、能量循环对水文、生态和气候的影响十分显著。

冰冻圈是气候系统的重要组成部分，其变化对我国及周边地区的气候有重要影响。

冰冻圈作为冻结的水体，对气候变化十分敏感，气候变化影响冰冻圈的变化；反之，冰冻圈通过其反照率、温室气体源汇、气溶胶等作用影响气候变化，冰冻圈的扩展或萎缩会导致参与局部、区域或全球水循环的能量和水量减少或增加，并伴随着水平衡的改变使其与气候、水文、环境和生态等之间产生一系列相互作用过程。

我国是受冰冻圈灾害影响最为严重的国家之一。

随着全球变暖，冰川的加速融化和冻土的退化，已引起了与之相关的冰湖溃决、洪水、泥石流、冰崩、雪崩以及冻土热融等各类冰冻圈灾害发生频率、强度、范围的增加，严重威胁到人民生命财产的安全以及交通、建筑、信息等的畅通。

同时，青藏高原和东北多年冻土区工程众多，如青藏公路、青藏铁路、格拉输油管线、—西—拉光缆线等随着气候变暖，冻土的热融等灾害问题将会越来越突出，直接威胁着我国多年冻土区工程的建设、安全运营与维护。

因此，为了保障我国西部地区经济社会发展和国家信息安全及畅通，冰冻圈灾害问题已成为值得关注的重大问题。

总之，我国以冰川、冻土和积雪为代表的冰冻圈分布面积广、影响区域大，其变化直接影响着干旱区绿洲存亡、湖泊消涨、寒区生态演替、区域气候变化、山区灾害等，真可谓牵一发而动全身，鉴于冰冻圈过程及其影响的复杂性，需要从全局出发，深入、综合、集成地开展系统研究，为国家西部发展提供科学积累和支撑，为满足国家需求提供科学依据，是十分必要和紧迫的。

1．从原文看，下列对“冰冻圈”有关内容的解说，不正确的一项是( )
A．冰冻圈，是包括所有种类的冰、雪和冻结土，如冰川、积雪、冻土、海冰、河冰等在内的地球表面的固态水。

B．冰冻圈中冰川的萎缩，始终伴随着河川径流的减少，也使冰川对河川径流的调节作用丧失，导致水生态与环境恶化。

C．我国冰冻圈系统是以冰川、冻土和积雪为核心要素构成的，它对高寒和干旱地区的生态系统有着十分重要影响。

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D．冰冻圈通过其反照率、温室气体源汇、气溶胶等作用影响气候变化，反之气候变化也影响着冰冻圈的变化。

2．从原文看，下列对“牵一发而动全身”的理解，正确的一项是( )
A. 冰冻圈的变化全面地影响着我国相关地区的水文乃至生态环境。

B．我国西部地区的水文和生态环境全方位地影响着冰冻圈的变化。

C．冰冻圈全面地影响着我国西部地区的交通、建筑、信息等的畅通。

D．我国西部地区的经济水平影响着对冰冻圈的保护和开发利用等。

3．依据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是( )
A．我国西部高寒和干旱区的生态系统之所以保持稳定，是因为有着分布面积广、影响区域大的冰冻圈的维系。

B．冰冻圈中冰川变化影响寒区和干旱区生态系统的变化是通过影响这些地区水域、改变水循环而得以实现的。

C．我国西部地区泥石流、雪崩、冻土的热融等灾害发生频发是由全球变暖、冰川的加速融化和冻土的退化引起的。

D．科学家之所以需要从全局出发，深入综合、集成地开展对冰冻圈的系统性研究，是因为它是以冰川、冻土和积雪为主。

二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4—7题。

（19分）
张仪者，魏人也。

始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。

张仪已学游说诸侯。

尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。

”共执张仪，掠笞数百，不服，醳①之。

其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。

”仪曰：“足矣。

”
苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。

苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。

已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。

因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。

吾宁不能言而富贵子，子不足收也。

”谢去之。

张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。

苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。

今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。

然贫，无因以进。

吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。

子为我阴奉之。

”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。

张仪遂得以见秦惠王。

惠王以为客卿，与谋伐诸侯。

苏秦之舍人乃辞去。

张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。

苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。

今君已用，请归报。

”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。

且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。

若善守汝国，我顾且盗而城！”
（节选自《史记•张仪列传第十》）
【注】醳：（shì）通“释”，释放。

4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A．念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰微感:暗中劝导
B．共执张仪，掠笞数百，不服，醳之执：拘捕
C．苏秦乃诫门下人不为通诫：叮咛
D．已而楚相亡璧，门下意张仪意：在意
5．下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是（）
A．学术，苏秦自以不及张仪以相如功大，拜为上卿
B．然恐秦之攻诸侯，败约后负臣固知王之不忍也
C．独秦能苦赵，乃遂入秦无伤也，是乃仁术也
D．此在吾术中而不悟吾尝终日而思矣
6．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．张仪和苏秦本为同门，但在苏秦扬名之后，张仪才出道，在楚相门下任职，却被诬陷偷取了玉璧，并遭鞭笞之辱，但他始终没有承认，最后楚相只好释放了他。

B．张仪前往赵国谒见苏秦，希望能得到他的推荐，实现自己的理想。

不料竟遭到了拒绝和羞辱，张仪一气之下怒而入秦，并最终成为秦相。

C．张仪投靠秦国，是认为只有秦国才能制约赵国，为自己赢回尊严。

却没想到这全是苏秦的安排，直到苏秦舍人点明，他才恍然大悟，并对苏秦充满感激之情，自认为不及苏秦。

D．张仪掌握秦国大权后，为报答苏秦的知遇之恩，向苏秦舍人保证，此生决不攻打赵国。

于是决定先向曾经羞辱过自己的楚国报复，并写信告知楚相此事。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）以子之材能，乃自令困辱至此。

吾宁不能言而富贵子，子不足收也。

（5分）
（2）吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。

子为我阴奉之。

（5分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首宋诗，完成8-9题
小斋即事刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。

未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。

虽此二物随，不系有兴亡。

①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。

曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。

②局：指棋盘。

8、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。

（4分）
9、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（4分）
（三）古诗文默写（5分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（任意选做5小题）
（1），哀民生之多艰。

（屈原《离骚》）
（2）吾师道也， ? （韩愈《师说》）
（3）母、孙二人，更相为命，。

（李密《陈情表》）
（4），到黄昏，点点滴滴。

（李清照《声声慢》）
（5）乱石穿空，，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（6）潦水尽而寒潭清，。

（王勃《滕王阁序》）
（7）一骑红尘妃子笑，。

（杜牧《过华清官》）
（8）苟以天下之大，，是又在六国下矣。

（苏洵《六国论》）
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成11—14题。

（25分）
父亲的一课
王熙章
16岁那年,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程,那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。

渐渐地,一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏,几个月下来,我微机知识没学到多少,倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷,经常玩个通宵达旦。

网吧老板是一个过早秃顶的中年男人,在众多网民中,他好像独独对我这个学生特别反感,走来走去总要教训我两句:“玩物丧志,这词儿你懂吗?”
世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风,只顾在网吧中玩得昏天黑地。

一天,父亲从乡下到城里来看我。

我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏,突然听到身后一个声音说:“好!精彩,好安逸哟!”
这话音好耳熟,方言土语在城里极少能听见。

我猛回头,只见父亲不知何时站在了我的身后。

那一刻,我有一种做贼的感觉,赶紧站起身,垂手而立。

父亲却神情古怪地一把拉住我的手说:“章子,精彩,来,继续玩!”
我做梦也没想到父亲不但不骂我,竟然让我教他玩游戏。

我兴奋地抓住他的手,教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击,没想到父亲学得还真快,不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。

一晃7天过去了。

父亲的玩法越来越高明,也越来越上瘾,竟好几天通宵达旦泡在网吧中。

这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。

父亲省吃俭用,每月寄400元钱给我做生活费,我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中,刚过了半个月,我的衣袋就快空了,再向父亲要钱,我开不了口。

那天在网吧里,父亲问我:“章子,身上有钱吗?拿出来,让爸过足这把瘾!”
一听这话,我的脑袋便“嗡”地一下大了。

我家在城里没有亲戚,身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?父亲是个复员军人,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄,我到城里来上学,父亲便让我去找方伯伯,可我却压根儿没心思去见那些古板的人。

那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。

按每小时两元结算下来,父亲已欠费300余元。

眼看父亲翻遍他所有的衣兜,再也没有翻出一分钱来,我心里焦急万分。

网吧老板呈现出他从未有过的凶相,威胁说:“3个小时内不缴清欠费,就把你们扭送到派出所。

”父亲眼巴巴地望着我,我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势,不由胆战心惊。

我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押,谁知网吧老板竟然不屑一顾。

父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说:“要不,我……我脱下这身衣服给你?”
网吧老板用鼻孔哼了一声说:“一个乡下人的破衣服,能值几块钱?”
围观的人里三层外三层,将我们围了个水泄不通,有人在对我的父亲指指点点:“没钱玩什么游戏?乡巴佬!”这时我看见父亲的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。

我发狂似地冲出人群,找我的同学去借钱,可他们一见我,仿佛都如见了瘟神,慌忙离去。

“天哪,这个时候,我到哪里去弄钱解救我的父亲?”我急得像热锅上的蚂蚁,不停地在心里说。

我不禁悔恨交加。

回到网吧,跪倒在父亲面前,我痛哭失声地说:“爸,是我害了你,我不该教你玩这种害人的游戏!”
父亲也不禁老泪纵横,他一把拉起我说:“孩子,你终于明白了,这就叫玩物丧志!来,爸给你介绍一位伯伯,他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯!”
我抬起头来,顺着父亲所指的方向看去,只见网吧老板一反常态,正笑吟吟地站在我的面前……
（节选自《当代微型小说精选》）
11．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）（）
A．“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。

B．小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。

C．小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。

D．这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。

小说以“我”
沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。

E．小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。

12．小说中，“我”的情感态度经历了一个怎样的转变过程？（6分）
答：__________________________________________________________
__________________________________________________________
13．小说情节发展似乎有些“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中。

试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析。

（6分）
答：__________________________________________________________
__________________________________________________________
14．小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。

（8分）
答：__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
第Ⅱ卷表达题（84分）
四、语言文字运用（本大题6小题，共24分）
15．下列各组词语中，斜线“／”前后加点字的读音完全相同的一组是（）
A．织布／炽热嘱咐／瞩目烙印／络绎不绝
B．撇弃／瞥见贮存／伫立聆听／伶俜独居
C．憧憬／瞳孔塑料／溯源悭吝／铿锵有力
D．剽悍／缥缈渐染／逐渐馈赠／溃不成军
16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．阿育王塔用泡钉将银鎏金皮铆接在木质内托的表面，塔身上的精美图案由当时的工匠在鎏金蒙皮上锻制而成：如此精密复杂的工艺令人叹为观止。

B．相信只要有踌躇满志的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风，我们就一定能够战胜当前困难，迎来新的历史机遇，取得安徽科学发展、加速崛起的新胜利。

C．面对鸡蛋被检出三聚氰胺这样的“突发事件”。

职能部门应闻风而动，上下其手、顺藤摸瓜，以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到鸡蛋里去的，并将结果公之下众。

D．电视画面显示，当日的民主党竞选总部沸反盈天，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录从而成为美国历史上第一位黑人总统。

17．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）
A．在行政院长刘兆玄看来，“江陈会”为扩大两岸交流奠定了坚实的基础。

更重要的，这不仅是东亚和平进程的重大事件，而且是两岸制度性协商的良好开端。

B．《中国人最易读错的字》一书选取近200个中围人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。

C．勒•克莱齐奥是文学新领域的开拓者，他的作品具有诗意般的神秘，象征着旧习俗的死亡和新生命的诞生，标志着现实主义和现代主义的交融。

D．马拉多纳表示，出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想，“通过重返阿根廷国家队，让我再次感到了作为球员时的激情和动力，唯一不复存在的是当年的紧张。

”
18.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的词序、句序已被打乱，请根据所给的上联进行适当的调整。

（5分）
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

答：下联应为：
19．仿照下面的句子，以“白天的阳光”和“夜晚的月光”开头写一句话。

(6分)
北方的雪融进黄河里，黄河里呼喊着粗犷豪迈的号子，号子声催促着西去的骆驼前行，跋涉；
南方的雨流进长江里，长江里吟唱着柔美婉约的小调，小调声招引着东飞的孔雀徘徊，瞻顾。

____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
20．“编者按”是对文章或消息等所作的评论或说明，多在标题之下，正文之前。

学校要出—期反映抗震英雄先进事迹的报纸，请你根据所提供的材料，将下面的“编者按”补充完整，不超过60字。

（4分）
标题：感动，中国——灾难中看党员、干部
编者按：8．0级地震袭来，人类偎依的大地顷刻成了吞噬生灵的魔王，地球不再是安全的家园。

每一个生命都很宝贵，而就在这个需要“逃命”的时刻，我们的党员、干部____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
正文：公安局副局长佘大庆：忍着丧妻之痛，押上17名幸存在押人员紧急转移
党员民警邓波：在余震中抱着儿子的遗体守护派出所的所有枪支。

民政局局长王洪发：失去15位亲人仍在抗震，“以后再大哭一场吧!”
人武部长郑强：十几名亲人下落不明，却先去救在废墟中呻吟的群众。

……
21.作文（60分）
阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。

站立是一种姿势，更是一种活法，一种骨气，一种尊严，一种精神……
请以“站立”为话题写一篇文章。

要求：所写内容必需在话题范围之内；立意自定，角度自选，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。

黄山市屯溪一中2008—2009学年第二学期期中考试
高二语文试题答题卷 2009.4
选择题：
题号 1 2 3 4 5 6 15 16 17
答案
非选择题：
7、（1）
（2）
8、
9、
10、
（1）（2）
（3）（4）
（5）（6）
（7）（8）
11、
12、
13、
14、
18、
19、
20、
黄山市屯溪一中2008——2009学年第二学期期中语文试卷
参考答案及评分标准
1． B 2． A 3. D4、D（意:怀疑） 5．B（A项第一个以是“认为”之意，第二个是“因为”之意；B项两个之都是主谓之间无意义； C项第一个乃是“于是”之意，第二个是“是”之意；D连词表转折\连词表修饰）6．D（张仪表明他不会在在苏秦在位时攻打赵国，而并非一辈子不攻打。

）
7．（1）凭您的才能，却让自己穷困潦倒到这样的地步。

难道我不能推荐您让您富贵吗？只是您不值得录用罢了。

（“宁”表反问，“富贵”使动用法各1分，句意通畅3分）（2）我担心他以小的利益为满足而不能成就大的功业，所以特地把他召来羞辱他，以激励他的意志，您替我暗中侍奉他。

（“遂”，“阴”各1分，句意通畅3分）
8、答：第二联是对第一联句意的补充。

“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎
么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。

9、答：作者写琴棋二物是托物言志。

他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角。

正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。

这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

10、（1）长太息以掩涕兮（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（3）是以区区不能废远（4）梧桐更兼细雨（5）惊涛拍岸（6）烟光凝而暮山紫（7）无人知是荔枝来（8）而从六国破亡之故事
11．（共5分，答对一项得3分）AC（A项“神情古怪”不仅是惊诧，还有其他复杂的情感,C项认为“是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠”错误。

）
12．（6分）迷恋游戏（痴迷于网络游戏）——害怕（父亲突然出现在网吧里）——兴奋（父亲没骂“我”，反而让“我”教他玩游戏）——焦急（“我”没有了生活费，而父亲玩游戏已欠钱不少）——恐惧（网吧老板凶狠逼债）——痛苦（围观人群对父亲的讥讽）——悔悟（害了父亲却无力解救他，跪在父亲面前哭诉）（答出一点可得1分）
13．（6分）(1)“他好像独独对我这个学生特别反感”，“走来走去总要教训我”，网吧老板对“我”的特别态度为后文他就是和父亲共同“演戏”的战友这一情节埋下了伏笔。

（2）“我家在城里没有亲戚，身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?”为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板逼迫和路人讥讽作了铺垫。

14．（8分）第一种观点：以“儿子”容易接受的方式开始教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。

第二种观点：这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。

（不管选择哪一种观点，只要答出其中两点，并表述清晰，即可得全分；答出其中一点，并表述清晰，得4分；其他观点，只要言之有理可酌情给分）
15．B（分别读piē／zhù／líng。

A项，分别读zhī／chì，zhǔ／zhǔ，1ào／luò；C项，分别读chōng／t6ng，sù／sù，qiān／kēng；D项，分别读piāo／piāo，kàng／hàng，kuì／kuì）
16．A（“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。

B项，“踌躇满志”，对自己的现状或者取得的成就非常得意，不能形容精神，使用对象错误，根据语意可用“志在必得”；C 项，“上下其于”，比喻玩弄手法，串通作弊，含贬义，感情色彩错误，根据语意可用“齐心协力”；D项，“沸反盈天”，声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间，形容人声喧闹，乱成一团，词义理解错误，根据语意可用“人声鼎沸”）。