部编人教版语文三年级上册6《秋天的雨》预习教学设计2

部编人教版语文三年级上册6《秋天的雨》预习教学设计2
教学目标
1.学生能够正确理解课文中含义，并掌握部分生字词的读音和基本意思。

2.学生能够朗读课文，感受到课文的美感和情感。

3.学生能够自己探究文本语言，加强语言理解和运用能力。

教学重点
1.让学生理解课文中的描绘，认识到文本的美感和情感。

2.能够流畅、准确地朗读课文。

教学难点
1.帮助学生解决生字词的意思和读音问题。

2.引导学生自己探究文本语言的含义和运用方法。

教学准备
1.课文《秋天的雨》。

2.PPT演示
3.教学笔记
教学过程
导入（5分钟）
1.课件展示标题：“《秋天的雨》预习教学设计2”。

2.导入方式：呈现一段描述雨天的文字，并给学生提问：“大家在雨天
都喜欢做些什么？为什么？”
3.引导学生思考：雨天是什么样的感觉？雨水对我们的生活有什么影
响？
学习与讲解（10分钟）
1.呈现课文：“请大家打开课本第6页，让我们一起读一读《秋天的
雨》。

”
2.朗读与解释：老师为学生朗读全文，重点解释一下难懂的生字词的
意思和基本读音。

3.分段讲解文本：老师把文本分成几段，为学生讲解每一段的故事情
节和学习重点。

情感体验（10分钟）
1.PPT展示图片：“请大家看一看图片，它能给你带来什么想法？”（图
片展示一张秋天的枫叶树）
2.带着学生感受文字情感：老师鼓励学生通过观察图片和朗读课文，
感受课文中作者对秋天雨水的描绘，以及文字中透出的情感。

3.情感共鸣：老师引导学生结合自己的经历和想法，发表自己的态度
和观点。

文本探究（20分钟）
1.PPT展示课文关键字语段：老师为学生展示课文中的关键语段和单
词。

学生可以读一遍关键字词语，然后独立运用自己的话简短描述一下它们的意义和用法。

2.学生自学探究：老师让学生在PPT上自学探究每个生字词和短语的
解释、用法和例句。

3.学生互动交流：老师让学生在小组内讨论每个关键词汇并分享自己
的学习成果。

语言运用（10分钟）
1.提问方式：老师以问题的方式，引导学生使用本课所学的语言知识
对问题进行回答。

2.练习题：老师设置3-4个关于课文的问题，让学生进行回答和解释，
并鼓励他们就答案和回答方式进行讨论。

延伸拓展（5分钟）
1.拓展阅读：老师建议学生在下个课堂之前，阅读更多有关雨季的文
章。

2.学生分享：鼓励学生在班上分享他们在拓展阅读时学到的内容。

教学反思
本课程设计旨在让学生感受到文本的情感和美感，帮助他们理解课文中的描绘
和意义，并提高他们的语言理解和运用能力。

在教学实践中，学生对于课文中的生字词的理解有一定的困难，因此需要老师根据学生实际情况适当调整教学的内容和方法。

同时，带有情感共鸣和语言探究的教学方法，能够引起学生的兴趣，并在实践中巩固学习成果。