2023高考语文二轮复习古代诗歌阅读—鉴赏诗歌的表达技巧(3)

2023高考语文二轮复习古代诗歌阅读—鉴赏诗歌的
表达技巧（3）
三、表现手法
表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。

广义的表现手法，等同表达技巧；狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。

素养导向
请填写下表，了解诗歌中常见的表现手法。

【答案】①突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力。

②可以使被陪衬事物的特征更加突出，形象更加鲜明。

③营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力。

④使诗歌语言精练，增加内容的丰富性和表达的含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

⑤增强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。

⑥以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境。

⑦虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。

⑧烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

⑨增强描写的立体感，多方面表现所写之物的特点，更加方便抒发感情。

区别几组概念
（一）“借景抒情”“触景生情”与“寓情于景”
“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。

“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等)，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。

1.“借景抒情”与“触景生情”的区别
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。

“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

2.“借景抒情”与“寓情于景”的区别
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

【典例】
1．阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居①李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】①在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。

(点)②诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，(析)赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。

(评)
2．阅读下面的诗歌，回答问题。

滁洲西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
【答案】①诗人运用了寓情于景的手法。

②(叙)诗人独爱自甘寂寞、安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。

郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象。

③(析)表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

(评) 3．阅读下面的诗歌，回答问题。

题菊花黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝【注】，报与桃花一处开。

【注】青帝：司春之神。

这首诗在情与景的表现上有何特色？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】①这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。

②(叙)因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。

想象自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。

③(析)抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。

(评)
（二）托物言志与借景抒情的区别
1．托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。

借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

2．托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

【典例】
4．阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】借物咏怀。

诗人运用林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

课内奠基
回答以下问题。

(1)对比杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了什么表现手法？有何表达效果？
【答案】诗人运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。

(2)衬托“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(李白《赠汪伦》)运用了什么表现手法？这种手法与对比有何不同？
【答案】衬托。

作者用桃花潭水之深正衬汪伦对我的情谊之深。

此处衬托与对比不同，要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。

(3)渲染“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”(赵师秀《约客》)诗歌运用了渲染的表现手法，请作简要分析。

【答案】诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

(4)用典辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”词句中运用了什么典故？有何用意？
【答案】诗句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

(5)比兴《孔雀东南飞》用“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头有何作用？
【答案】该句运用了比兴的表现手法。

用具体的形象来激发读者的想象，让人从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起到统摄全诗、引起下面故事的作用。

(6)动静结合“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”(王维《鸟鸣涧》)诗歌运用了什么表现手法？请作简要分析。

【答案】以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。

(7)虚实结合姜夔《扬州慢》中的“过春风十里，尽荠麦青青”写景有何特点？表现了作者怎样的思想感情？
【答案】词中“春风十里”是虚景，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽荠麦青青”是实景，写词人今日所见的凄凉情形。

由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

(8)点面结合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”(柳宗元《江雪》)请赏析诗歌写景的表现手法。

【答案】点面结合。

“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。

(9)调用多种感觉器官(视听结合等)试赏析《蜀道难》中的“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”四句是如何描写蜀道的。

【答案】使用夸张手法，从视觉和听觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。

考题示例：透析考题，知能迁移
【典例】阅读下面这首诗，完成后面题目。

送王昌龄李颀
漕水东去远，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望数千里，中无蒲稗生。

夕阳满舟楫，但爱微波清。

举酒林月上，解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界【注】，梦里金陵城。

叹息此离别，悠悠江海行。

【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。

这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【解题思维】
第一步：明技巧
题干中已明确本诗需赏析的手法为“点染”，这一步即可省去，但要仔细回忆《雨霖铃》这首词是如何做到先染后点的，可作如下分析：词的开篇就采用了先染后点的手法，缘情布景，渲染氛围，整个上片句句都在言情，却无一语直接言情，因此词的上片都是在染。

下片开头“多情自古伤离别”，才在上片蓄势极足的情况下，如闸门大开，将堆积已久的感情倾泻而出，点破“离别”的情感内涵，这是点。

第二步：释运用
这首诗主要写离情别绪，诗歌在第二句先点“送君多暮情”；再展开写暮景，通过层层铺垫，渲染其情；最后以“叹息”再次点明别离之情。

第三步：析作用
作者在本诗中运用先点后染再点的手法，着意抒发“多暮情”，全诗幽淡惆怅，表达出对朋友孤身远去的不舍之情与眷恋之意。

【答案】①“送君多暮情”句点出了伤别之情；②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情；③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

【练习】阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满江红·登黄鹤楼有感岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。

民安在？填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅【注】，一鞭直渡清河洛。

却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】《汉书．终军传》载：“南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。

军自请：‘愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。

’”
这首词运用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。

_____________________________________________________________________ ______________
_____________________________________________________________________ ______________
_____________________________________________________________________ ______________
【答案】①运用对比手法。

将眼前所见荒草烟波战火纷飞、百姓流离的悲惨景象与昔日花团锦簇、绿柳成荫、歌舞升平的繁华景象进行对比。

②运用虚实结合的手法。

眼前所见悲惨景象是实写，回忆往昔繁华景象和设想胜利归来的美好景象是虚写。

③化用典故。

化用了《汉书•终军传》中终军自请“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”的典故。

④运用设问的修辞方法。

下片开头“兵安在？膏锋锷。

民安在？填沟壑”两问两答，描写了山河飘摇、将土战死、百姓流离、哀鸿遍野的悲惨景象。

【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①运用对比手法。

上片起首的“遥望中原，荒烟外、许多城郭”三句，词人写登上黄鹤楼所望之景：在一片荒烟笼罩之下，仿佛有很多的城郭。

接下来的“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁”三句，是词人由眼前所见之景联想起了昔日汴京宫苑的繁华：花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼阁尽是雕龙砌凤。

紧接着“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”二句，续写昔日之景，说万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。

这几句将眼前所见荒草烟波战火纷飞、百姓流离的悲惨景象与昔日花团锦簇、绿柳成荫、歌舞升平的繁华景象进行对比。

②运用虚实结合的手法。

“遥望中原，荒烟外、许多城郭”写登上黄鹤楼所望之景，是眼前所见实景；“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”是回忆往昔繁华景象；“却归来、再续汉阳游，骑黄鹤”是设想胜利归来的美好景象是虚写。

③化用典故。

“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”化用了《汉书•终军传》中终军自请“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”的典故，表达词人渴望收复国土的慷慨悲情。

④运用设问的修辞方法。

下片开头“兵安在？膏锋锷。

民安在？填沟壑”词人自问自答，说如今士兵已经血洒战场，浸染刀锋；如今百姓已经尸横遍野，填满了沟壑。

两问两答，描写了山河飘摇、将土战死、百姓流离、哀鸿遍野的悲惨景象。