幼儿园大班教案《学习9的组成》含反思

幼儿园大班教案《学习9的组成》含反思
1. 教学目标
1.1 知识目标
•了解数字9的组成，包括数字9是由数字1和数字8组成的；
•能够读、写数字9；
•能够在各种形式的数字串中找到数字9。

1.2 能力目标
•培养学生的观察能力，帮助他们从身边的物品中找到数字9，如教室门牌号、玩具的编号等；
•培养学生的听说读写能力，练习读数、写数字。

1.3 情感目标
•培养学生的好奇心和探究欲，激发他们对数字的兴趣；
•通过学习“9”的组成，帮助孩子了解数字中的规律性，培养孩子对逻辑思维的理解和运用。

2. 教学准备
•数字九的卡片，每个学生一张；
•一些包含数字9的物品，如门牌号、玩具编号等；
•板书工具。

3. 教学过程
3.1 导入（5分钟）
老师给每个学生发放数字九的卡片，让学生看一看“9”这个数字，询问学生是否知道“9”的组成。

然后老师将一些包含数字9的物品展
示给学生，引导学生找出其中的数字9，与学生一起读出来。

3.2 引入新知（10分钟）
老师通过板书的形式向学生介绍“9”的组成，即数字9由数字1
和数字8组成。

老师让学生看一看数字1和数字8的卡片，然后将它
们组合在一起组成数字9的卡片放在板书上，让学生跟读“1+8=9”。

3.3 练习（20分钟）
老师与学生一起学习和练习数字9的读数、写法以及找出数字9。

老师可以使用以下方式进行练习：
•让学生口算1到10之间有几个数字9；
•让学生在数字串中找到数字9（如2、9、5、3、8、9，找出其中的数字9）；
•让学生写数字9，并与其他数字做比较。

如，数字9和数字6不同的地方是哪里？
3.4 拓展（10分钟）
老师可以让学生通过观察周围物品的编号或者门牌号等，寻找数字
9的存在。

让他们拓展寻找数字9的方式，如找到数字9的图案等。

在本过程中，老师可以鼓励学生提出问题，并利用问题来进行引导和探究。

3.5 总结（5分钟）
老师回顾本节课所学的知识点和学习情况，并让学生回答以下问题：
•数字9是由什么数字组成的？
•请写出数字9的数字形式和汉字形式？
•你在哪些地方发现了数字9？
4. 反思
本次课程的教学目标主要是让学生了解数字9的组成，并能够在各
种形式的数字串中找到数字9。

通过本节课的教学，学生们对数字9的组成有了更深入的理解，并能够在日常生活中灵活运用数字9的知识。

但是，亟需我审视自己目前的教学方法，针对教学过程中存在的问题
进行改进。

首先，在本次课堂中，教师对于数字9的组成仅仅进行了短暂的讲解，对于该知识点的讲解有待加强，以增加学生的记忆深度。

其次，在练习环节，教师需要让学生更多地参与，鼓励他们提出问
题和思考，让他们在探究过程中更好地理解并掌握知识点。

最后，在课程反思环节，教师需要对课堂情况进行回顾和总结，以
发掘出教学中存在的问题，并及时针对性地进行调整和改进。

5. 总结
通过本次课程的学习，我们了解了数字9的组成、读数、写法、以
及如何在各种形式的数字串中找到数字9。

本课程通过生动的实例和练习环节，为学生提供了一个轻松的学习环境，让他们在探究中获得知识。

同时，教师也通过本次课堂的反思继续提升自己的教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握数字9的知识点。