河南省许昌市第六中学北师大版七年级语文上册 第六单元导学案(无答案) 北师大版

河南省许昌市第六中学北师大版七年级语文上册第六单元导学案北师大
版
第六单元凌云心志
11 愚公移山…………《列子》
12 生于忧患死于安乐……………《孟子》
比较.探究
《山海经》两篇
精卫填海……………
夸父逐日……………
附：《古希腊飞人》
* 老翁捕虎…………纪昀
* 送东阳马生序---------------宋濂
“表达.交流”综合实践感悟生活………………
《愚公移山》导学案
预习案
学法指导：
1、反复阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词；
2、熟读课文，读准字音，明确大意。

3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。

4、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文，将不懂的词语圈出来共同解决。

一、基础知识
1、读准字音
万仞( ) 冀南( ) 魁父( ) 荷担( ) 遗孀( ) 始龀( ) 智叟( ) 穷匮( ) 亡以应( ) 一厝( ) 雍南( ) 箕畚( )
2、解释词语
（1）指出下列句子中的通假字并解释。

始一反焉汝之不惠亡以应
一厝朔东无陇断焉
（2）解释下列加点词的意思
指．通豫南北山愚公者,年且．九十
遂．率子孙荷担者三夫以．残年余力
二、资料助读
1、《列子》，相传为战国时期的列御寇所著。

作者列子，名寇，又名御寇，相传是战国前期的道家
代表人，郑国人，主张清静无为。

原作早已不见，今本《列子》八篇，从它的思想内容和语言使用
看来，可能是晋人的作品。

它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等，其中有许多故事直到今天
还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。

（阅读课课练“语文博客”）
2、文体知识
寓言是一种文学体裁。

寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意
深刻而含蓄。

三、课文阅读指导
1、自由大声朗读课文
要求：初步区分叙述语言和人物对话的不同，尽量理解课文中不同人物的不同感情。

2、初步感知：完成课课练课文感知部分
3、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文
补充注释的字词：
1．面．山而居面：面对。

2．损．魁父之丘损：减少、削减。

3．叩石垦．壤垦：挖。

4．曾．不能毁山之一毛曾：简直。

5．曾．不若孀妻弱子曾：竟然。

6．而山不加．增加：增加。

4、愚公身上有什么精神是值得你学习的？
四、我的疑问
请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

导学案
学习目标：
1．理解人类征服自然的强烈愿望，培养心志坚毅的精神和敢于挑战困难、战胜困难的精神。

2．了解寓言的特点。

理解故事的对话、情节、悬念等知识。

学习过程：
一、展示交流：师生共同译读课文
（一）朗读展示
1、小组内展示朗读，要求读出各人物的不同感情。

2、对比以下带“曰”的句子，讨论可以在各个“曰”字前加上什么样的状语，应该用哪种语气来读“曰”字后的对话。

1．聚室而谋曰
2．其妻献疑曰
3．杂曰
4．河曲智叟笑而止之，曰
5．北山愚公长息曰
（二）翻译展示
1、小组内交流翻译成果
2、将小组内不能解决的问题，在班内交流，师生共同解决。

二、归纳积累：识记重点文言词语（小组合作学习）
（一）通假字
（二）词类活用
（三）一词多义
（四）古今异义词
（五）特殊文言文句式
1．聚室而谋。

2．杂然相许。

3．如太行、王屋何？
4．遂率子孙荷担者三夫。

5．甚矣，汝之不惠。

6．何苦而不平？
7．帝感其诚。

二、研读、探究课文的内容，深入文本。

（一）研讨的问题之一：你认为愚公移山会成功吗？
（二）研讨的问题之二：作者的看法是什么呢？再次读课文体会。

（三）研讨的问题之三：既然作者肯定愚公的移山精神，为什么又把他称为“愚”，而把智叟称为“智”呢？
（四）研讨的问题之四：你从愚公移山的故事中，得到什么启示？
三、师生共同归纳总结
愚公移山到底是一种什么精神是呢？
四、拓展延伸：你认为今天还需要愚公精神吗？
练习案
要求：限时15分钟，独立完成。

“*”为选做题
一、积累与运用。

1．解释下列加点词的意思
指．通豫南年且．九十遂．率子孙荷担者三夫以．残年余力
2．用课文原句填空。

（1）愚公移山的目的是____________________________________________。

（2）愚公移山的原因是_____________________________________________。

（3）表现愚公移山艰苦的句子是_____________________________________。

（4）河曲智叟“笑而止之”的根据是___________________________________。

*二、文中从哪几个方面侧面烘托了愚公移山的艰难？
三、你从愚公移山的故事中，得到什么启示？
四、阅读下列文段，回答问题。

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。

而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

1．“河曲智曲亡以应”中的“亡以应”的意思可以用一个成语来替代________________。

2．“虽我之死，有子存焉……何苦而不平？”这是愚公反驳河曲智叟的话，请你谈谈对这一句话的理解。

*3. 对于愚公移山的打算，愚公妻子和智叟都提出同样的疑问。

但两人的语气有什么不同？愚公对两人的态度又有何不同？
①其妻献疑：“以君之力，曾不能损魁父之一丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
②河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
答：
附:参考译文
太行、王屋两座山，方圆达七百里，高达七八千丈。

它们原来位于冀州的南部、黄河北岸。

山北面有一位叫愚公的老人，年近九十岁了，向着大山居住。

苦于大山的阻塞，出入要绕远路，于是他召集全家人商量说："我和你们竭尽全力铲平这两座大山， (使道路)直通豫州南部，达到汉水南岸，好吗?"大家纷纷表示赞同。

他的妻子提出疑问说："凭您的力气，像魁父这样的小山丘也不能铲平，能把大行、王屋怎样呢?再说把石头和泥土往哪儿放呢?"大伙纷纷说："把土石投到渤海边上、隐土的北面。

"于是愚公率领子孙当中能挑担的三个人(上了山)，凿石掘土，用箕畚把土石运到渤海边上。

邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，(也)蹦蹦跳跳前来帮忙。

夏去冬来，才能往返一次。

河曲智叟嘲笑并阻止愚公说："你太不聪明了!就凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，还不能毁掉山上的一根草木，又能把这大山的土石怎么样?"北山愚公长叹了一口气说："你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。

即使我死了，还有我儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙永无穷尽，可是这两座山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢?"河曲智叟无话可答。

山神知道了这件事，害怕愚公挖山不止，就把这件事禀报天帝。

天帝被愚公的诚心感动了，就命令大力神夸娥氏的两个儿子背起两座大山．-座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部。

从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔交通了。

《生于忧患死于安乐》导学案
预习案
学法指导：
1、反复阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词；
2、熟读课文，读准字音，明确大意。

3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。

4、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文，将不懂的词语圈出来共同解决。

一、基础知识
（一）读准字音
舜．发于畎．亩之中（）（）曾．益（）
胶鬲．举于鱼盐之中（）法家拂．士（）
傅．说举于版筑之间（）（）百里奚．( )
（二）解释词语
1、找出下列句子中的通假字并解释。

（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）所以动心忍性，曾益其所不能
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者
2、解释加点字。

管夷吾举．于士必先苦．其心志行
拂．乱其所为曾．益其所不能
人恒过．入则无法将拂．士。

征．于色，发．于声生于忧患
．．
．．，死于安乐
（三）认识作者
孟子，名，字，时期家学派的代表人物。

后人将他和并称为。

人称“”孟子主张施行“”，以统一天下。

《孟子》是“四书”之一，“四书”有《》《》《》《》。

二、资料助读
1、孟子，战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。

文章是一篇议论性散文。

课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。

他主张“仁政”、“民贵君轻”。

2、《孟子》一书相传是孟子与他的弟子合著的。

它记录了孟子的言行和他的思想、政治主张，属于语录体。

《孟子》散文的特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，笔带锋芒，论辨技巧高明。

３、逆境中崛起的格言和故事补充：
（１）格言：
●逆境是通往真理的第一条道路。

（拜伦《唐璜》）
●正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误
入歧途。

（朱光潜《谈美书简》）
●如果斗争只是在有极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易
了。

（马克思《致路·库格曼》）
（２）事例
●华罗庚逆境成才：华罗庚二十岁时得了伤寒病，卧床半年病愈后，左腿致残。

在这种情况下，
他坚持自学数学，发表了《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》的论文，震动了数学界。

后来他到清华大学任教，不辍劳苦继续研究数学，成为举世瞩目的数学家。

一位美国学者在给他的信中说：“您向大家证明了，好的学者即使在最恶劣的逆境中，仍然可以做出出色的成绩，您使我们这些生活在安逸和稳定环境中的人们只能感到羞愧。

”
●海伦·凯勒与命运搏斗：海伦·凯勒诞生在美国南部的一座小镇。

一岁半时，她不幸染病，致
使眼瞎耳聋，陷入了茫茫的黑夜之中。

在家庭教师的帮助下，她心中燃起了反抗命运的火焰。

她什么也听不见，什么也看不见，只能用手摸着老师的嘴唇和喉咙发声动作，就这样，她学会了发音，学会了用盲文写字作文，并勇敢地考入普通中学。

后来又奇迹般地考入美国第一流高等学府——哈佛大学，以惊人的毅力学完了文学、历史、地理、数学等课程，以优异成绩从大学毕业，掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字，成为一名学识渊博的学者和教育家。

●韩信受胯下之辱成将军
●爱迪生经历上千次实验发明了电灯
●诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤
●贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；居里夫人发现了镭元素
●毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史
三、课文阅读指导
1、自由大声朗读课文
2、初步感知：完成课课练课文感知部分
3、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文
四、我的疑问
请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

导学案
学习目标：
1．理解“生于忧患，死于安乐”的道理，从中获得启迪。

2．理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。

学习过程：
一、展示交流：师生共同译读课文
（一）朗读展示
注意文章的停顿：用斜线画出下面句子中的停顿，读一读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
（二）翻译展示
1、小组内交流翻译成果
2、将小组内不能解决的问题，在班内交流，师生共同解决。

二、归纳积累：识记重点文言词语（小组合作学习）
（一）通假字
（二）词类活用
（三）一词多义
（四）古今异义词
（五）特殊文言文句式
二、研读、探究课文的内容，深入文本。

（一）研讨的问题之一：举了六个人的经历，这六个人有什么共同的特点？从这六个人的经历中可以得到什么共同的道理？这在论证中属于什么论证方法？
（二）研讨的问题之二：你举出古今中外同类型的事例。

（三）研讨的问题之三：“故天将降大任于是人也”这句话在结构上有什么作用？
（四）研讨的问题之四：这篇散文也是一篇典型的议论文，文章的第二、三节分别从哪两方面道理，论述了什么道理？
（五）个人成才的主观条件是：，客观条件是：。

从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是你知道历史上有哪些因此而亡国的例子？
（六）文章得出的结论是：。

三、师生共同归纳总结
这篇议论文通过、论证方法论证了的中心论点。

告诉我们要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。

练习案
要求：限时15分钟，独立完成。

“*”为选做题
必做题
1、写出下列句子中的通假字并解释字义：
（1）曾益其所不能（2）衡于虑（3）无法家拂士
2、仔细阅读本文，找出课文中运用排比修辞手法的句子，说说这种修辞手法在文中的作用？
3、本文一开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例？这样写有什么表达作用？
4、本文的中心论点是“，。

”翻译成现代汉语是：
选做题（在下面的第6题的两个小题中任选一个题来作答。

）
5、讨论题
A.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，现在有人认为“顺境也能出人才”，对此，你同意哪种观点，谈谈你的看法（能举例最好），
B.有同学认为，现在的生活条件好了，没有什么“忧患”来让我锻炼，所以我成不了才也应该。

你的看法呢？
《送东阳马生序》导学案
预习案
学法指导：
1、反复阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词；
2、熟读课文，读准字音，明确大意。

3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。

4、以小组为单位讨论交流，结合注释翻译课文，将不懂的词语圈出来共同解决。

一、基础知识
1、找出下列句子中的通假字并解释。

四支僵劲不能动
同舍生皆被绮绣
2、注音并解释加点字。

①嗜( )：②逾( )：③俟( )：
④衾( )：⑤烨( )：⑥叱咄( )：
⑦皲( )裂：⑧媵( )人：
⑨容臭( )：⑩负箧( )曳( )屣( )：
二、资料助读
1、宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北) 人。

明初著名文学家。

受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。

学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。

宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。

平生著作很多，有《宋学士文集》。

《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。

马生，马君则，国子监太学生。

2、序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。

也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。

“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于书后面的称为“跋”或“后序”。

赠序，古代送别以诗文《史记太史公自序》相赠，写在诗文前的文字称为赠序。

赠序多为推重、赞许或勉励之辞。

本文即属此类。

3、勤学苦读的故事
●刘绮燃荻读书。

梁代时彭城人刘绮，“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋
读书。

●苏廷吹火读书。

“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。

每欲读书，总无灯烛，尝于马厩
中，借火照书诵焉，其苦如此。

”
●常林带经耕锄。

汉末常林，“性好学，带经耕锄。

其妻常自馈饷之，林虽在田野，其相敬如宾。

”
●李密牛角挂书。

隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。

他生性灵活，在值班的时
候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。

李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。

有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。

在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。

此事被传为佳话。

●董仲舒三年不窥园。

董仲舒专心攻读，孜孜不倦。

他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志
读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

●管宁割席分坐。

汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。

有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车
路过，管宁不受干扰，读书如故,而华歆却出门观看，羡慕不已。

管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。

管宁其后终于事业有成!
●匡衡凿壁偷光。

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读
书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。

在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

●车胤囊萤夜读。

车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书
却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。

●陈平忍辱苦读书。

陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不
事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。

终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

●陆羽弃佛从文。

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。

陆羽虽身在庙中，
却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。

陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。

禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。

在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。

当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。

后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
●少年包拯学断案。

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，
包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。

他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

●万斯同闭门苦读。

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。

但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。

万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。

万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。

万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。

转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。

万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

●唐伯虎潜心学画。

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。

唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。

不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看
在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

●屈原洞中苦读。

屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗
经》。

经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

●范仲淹断齑划粥。

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。

终于，他的勤奋好学感动了
寺院长老，长老送他到南都学舍学习。

范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。

经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

●司马光警枕励志。

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先
生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

●玄奘苦学佛法。

玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万
里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。

●岳飞学艺。

民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，
期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。

寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。

●厉归真学画虎。

五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老
虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。

从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。

●沈括上山看桃花。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝
成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。

凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

●徐霞客志在天下。

有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。

这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。

果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。

原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。

●李晟练成神箭手。

李晟的父亲是一员威武的大将，李晟希望长大成为父亲一样的人。

可是，父
亲却总是说他年纪小，不能习武。

李晟不甘心，偷偷学习射箭，终于练成了百发百中的神箭手，让父亲刮目相看。

●陆游书巢勤学。

南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。

他的房子里，桌子上摆的是书，
柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。

他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。

●刘勰佛殿借读。

夜深了，佛殿里忽然传来朗朗的读书声。

小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立
刻报告给老和尚。

于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。

刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。