2021年六年级下册语文课本：我的老师
六年级下册语文课件-11.3《我的老师》长春版(共11张PPT)
写人的记叙文 第一、通过人物的肖像写人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿 态和神情等等。突出人物外貌特点。 第二、通过人的语言来写人。 人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经 历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 第三、通过人物的行动写人。 选择具体的、富有特征的行动来显示人物性格和心理活动。 第四、通过人物的心理写人。 人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人 物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、 惊恐、嫉妒等等。 第五、通过人物的活动环境写人。 人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他 所处的环境有关，写好环境 小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你 才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板，写下的是真理,擦去的是功利 小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台,举起的是别人，奉献的是自己。
敬爱的班主任老师： 您好！ 您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪 黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。树木 的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地， 有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助， 有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，在这短暂的 几年以来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我至今还历历在目，由此让我想起了 很多很多。 老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！” 正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护， 我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好 比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我 有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您 了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前 进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。 是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪 怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我 们将来能有伟大的成就。 老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识， 谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。 此致： 敬礼！ 杨迪翔 2010.6
2021年我的语文老师小学作文(精选15篇)【模板】
2021年我的语文老师小学作文(精选15篇)我的语文老师小学作文1我的语文老师30岁左右，微微发红的脸上像抹了一层胭脂，一双时常会笑的眼睛更衬托出她的慈祥。
说起我的语文老师，谁会不挑大拇指?老师的好三天三夜也说不完!记得期中考的前几天，老师的喉咙很不舒适，但老师为了我们期中考不烤砸，坚持为我们上课。
期中考过后，老师请了好几天的假，老师没来的那几天，我时不时就会想起老师，想起老师上课的情景，因为课堂上老师经常说笑，很幽默，再加上每次一上语文课，老师就会先把故事的背景和资料意义叙述给我们听，所以每次上语文课前，不仅我欢呼，全班同学都放声欢呼，老师没来那几天，给我的感觉是度日如年!从1年级到4年级，我从来没这样喜欢过一位老师，她的笑，让人感到很舒畅，慈祥。
这就是我最珍爱的语文老师，纤细善良，既善解人意又温柔!我的语文老师小学作文2我的语文老师我们四年级五班的语文老师姓谢，他中等身材，鼻子上架着一副眼镜，一看就是个知识渊博的好老师。
就要期末考试了，同学们都在紧张的复习。
上课了，谢老师发下一张期末复习卷让我们做。
我认真答题，尽量避免犯粗心的老毛病。
我们做好试卷纷纷交给了老师。
一眨眼到了下午，谢老师让我看自己的试卷。
啊，作文离题，几十分就这样溜走了。
我以为谢老师一定会狠狠地批评我，我就乖乖地站在那准备挨批。
可是相反，谢老师并没有批评我，而是语重心长地对我说：“粗心并不是你的错，但是老这样也不行啊，你要好好地记住：只要有信心，仔细检查，持之以恒，你就能把粗心的这个坏毛病改掉。
这次老师就原谅你，下次一定要改正!”听了老师的话，我的眼泪不知不觉地涌了出来。
从那以后，我每次考试，谢老师的话就在我耳边回响。
每次做完题后，我都要认真检查，不知不觉中，粗心的毛病我真的就改掉了。
我十分感谢谢老师，到现在我还记得谢老师的教诲。
他给我的帮助真大呀!我的语文老师小学作文3丁老师是我的语文老师。
他戴着一副眼镜，看起来很有学问。
同桌被丁老师感染了，每天盼着语文课的到来，一直喊着语文课，语文课。
小学六年级下册语文课件《我的老师》_六年级上册语文课件ppt
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教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进一步学习通过具体事例来说明道理的写作方法。
过程与方法1、初读课文，把课文读通顺。
2、从“为什么说怀特森老师是一个的老师”和“课文讲了一件什么事”两个方面来研读课文。
情感态度与价值观认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是可贵品质。
教学重点和难点难点：认识到每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、整体感知，初步理解“”三、读议结合，深刻理解“”四、回归整体，加深对科学精神的认识五、拓展阅读，迁移延伸六、由学生小结本课的学习收获1、板书课题2、师生交流你心中的老师是什么样的本单元前面的几篇课文是通过什么方法来表现人物特点的要求学生默读课文，思考：1、课文讲了一件怎样的事情提问：特森老师是他“的老师”2、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象师总结：1、二年级《画家和小牧童》和《两个铁球同时着地》你们了解吗明白了什么呢2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识让学生阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
板书设计我的老师零分的老师教学反思这篇课文是一篇阅读课文，为我们介绍了“我”心目中的老师——怀特森，他用心良苦，采取不同一般的教学方法，让“我们”终身受益无穷，让“我们”懂得了不能迷信书本不能迷信。
这课的教学重点是让孩子们理解怀特森为什么是“我”的老师，同时也让孩子们认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
在《我的老师》教学中，我以读为本，先让学生初读课文，整体感知课文内容，思考：我的老师是一位怎样的老师。
然后抓住“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
语文A版小学语文六年级下册《2我的老师》PPT课件 (6)
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候 在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常
焚 梦
纠纷
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
既
弧
券
念
蜜
2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
焚 梦
纠纷
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子 表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察 蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
纠纷：争执的事情。
焚 梦
纠纷
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
新课标小学六年级语文下册课件《我的老师》
新课标小学六年级语文下册课件《我的老师》一、教学内容本节课我们将学习新课标小学六年级语文下册的《我的老师》一文。
该文位于教材的第三章第二课，详细内容主要包括对老师的尊敬与爱戴、老师的辛勤付出以及老师对学生的关爱和教导。
二、教学目标1. 让学生了解并体会老师的辛勤付出，培养他们尊敬老师、热爱老师的情感。
2. 通过学习课文，使学生掌握一定的词汇和句型，提高他们的语文素养。
3. 引导学生从生活中发现老师的关爱和教导，培养他们关爱他人、尊敬师长的品质。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的深层含义，体会作者对老师的尊敬和爱戴之情。
重点：掌握课文中的词汇、句型，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生体会老师在他们生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：带领学生朗读课文，逐段分析课文内容，讲解词汇和句型。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、词汇等方面的讲解。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的词汇和句型，进行口头和书面的练习。
6. 互动环节：组织学生讨论，分享他们心中的老师形象，以及学习课文后的感受。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后复习课文内容，完成作业。
六、板书设计1. 课文《我的老师》2. 重点词汇：尊敬、爱戴、辛勤、付出、关爱、教导等。
3. 重点句型：老师的辛勤付出、老师的关爱和教导等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）用课文中的词汇和句型，写一篇关于你心中的老师的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解：见学生个人理解。
（2）短文示例：我心中的老师是一位辛勤付出的园丁，她用关爱和教导，陪伴我们茁壮成长。
她教会我们知识，更教会我们如何做人，让我们懂得尊敬他人，关爱身边的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
六年级下册语文课件1.2《我的老师》 语文a版 (共20张ppt)
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连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
梦 中 寻 师
—— ——
校平
顺 内时 序 ： 校假
外期
(中心)
学老 生师 爱爱 老学 师生
(写作) 略写
详写
从文中找出表达我对老师深 情的语句。
感情线索：回忆 依恋 思念
事件
人物性格
温柔、慈爱
善于丰富课外生活，和对我的喜爱 善于丰富课外知识，是朋友
、学习选取典型事例刻画人物的方法。
、了解并学会运用详略得当的写法。
、学会筛选并概括信息，感悟文章表 达的真挚的思想感情。
作者简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰 ，曾用笔名红杨树。河南郑州人。年月 生于一个城市贫民家庭。在极其困难的 抗日战争爆发后 ，走上革命道路，同年月在山西前线参 加八路军，不久到达延安。年月加入中 国共产党。他一直生活在战士之中。解 放战争时，在行军作战的间隙写了大量
善于教学，培养我的文学兴趣 老师受学生喜欢
公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励
我对老师的依恋、热爱
拓展延伸：
课堂小结： 、掌握了本课字词 、学会通过典型事例来分析人物
的性格 、学会筛选信息并概括内容 、了解文章主旨（表达的感情）
动动笔，试一试：
举一两件令你感动的事
例，介绍你的一位老师。
（不少于200字）
互读课文，整体感知：
、积累字词（课后读读写写） 关注音准、字形
比一比谁读的准，记得快！
魏巍 黑痣 榆钱 狡猾 牵挂 援助 时辰 珍宝 芸芸众生 迷迷糊糊
褪色 焚烧 存心 背诵 劝慰 纠纷 纯真 依恋 啰嗦 模模糊糊
磕腿 海鸥 慈爱 占据
、小组合作：文章写了我 和老师之间的哪几件事？
《我的老师》(语文A版小学语文六年级下册)PPT课件
借议论抒情：
抒发了孩子对自己老师的爱戴和理解。
默读第9段，思考： ①在文中找出这件事的起因、经过、结果。 ②这件事表现出蔡老师是怎样一个人? ③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了 我对蔡老师什么样的感情? 抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情
我的老师
魏巍
①假装发怒
温柔 ②教我们跳舞
师 爱（略） 课内—课外来自美丽 ③让我们观察蜜蜂 生
慈爱 公平 伟大
④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷
校内—校外
生 爱（详）平日—假期 师
⑦梦中寻师
思考：
哪一件事最能触动你的心灵？为什么？
练一练
写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字 以上）
谢谢大家
谢谢大家
感谢大家，再会！
读一读
cài yún
蔡芸
ōu fén
鸥焚
zhì jiǎo huá
痣 狡猾
jí
吉
温柔 美丽 慈爱 公平 伟大
①假装发怒 ②教我跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷
⑦梦中寻师
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象 要落下来，我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上， 大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱 我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观 察这一点啊。
•语文A版 六年级 语文 下册 第一单元
同学们,在你从幼儿园到初中的 学习生涯中，哪位老师给你留下了最 深刻的印象？能说说原因吗？
看课文 听老师朗读
要求: 1.圈点出生字词； 2.思考：
蔡老师是一个怎样的人? 文中写了蔡老师哪几件事?（画出相关词句）
六年级下册语文课件-《我的老师》｜语文A版 (共24张PPT)
w[迷惑不解] 不明白 w[绚丽] 灿烂美丽。
4．同义词辨析
（1）温存 温和 温存：温柔体贴。本课例句：“莎利文老师 用手臂温存地围着我的脖子……” 温和：指气候不冷不热，或指性情、态度、 言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
（2）绚丽 美丽 绚丽：灿烂美丽，比“美丽”的意思要进一 层。本课例句：“……给我的生活增添绚丽 的色彩。” 美丽：使人看了发生快感的；好看。
合作研讨
莎利文老师是怎样教她学 会了词的具体含义并形成 概念的？
(莎利文老师从她身边的具体的 物——旧的洋娃娃，让物和表示此 物名称的字母建立起联系。为让她 形成词的概念，老师又用新的洋娃 娃和词再次联系。接着又用对水的 触觉形成“水”这一词的概念，终 于让她学会了母亲、父亲、姐妹、 老师等词的概念。老师让她学会了 语言的基础——词。)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
并在书中找出内容相关的段落
合作研讨
海伦·凯勒在什么时间，怎
样认识了安妮·莎利文老师，
这位老师对她有。 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。 她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到 会有不寻常的事情发生。她坐在大门边 的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她 的手，然后紧紧把她搂在怀里，就是这 位老师给她开了眼界，向她揭示了生活 中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给 她的生活增添了绚丽的色彩。)
吉林版语文六年级下册《我的老师》
课件PPT
心灵感悟
老师，是美的耕 耘者，美的播种 者。是您用美的 阳光普照，用美 的雨露滋润，我 们的心田才绿草 如茵，繁花似锦。
课件PPT
随堂练习
1、第(2)自然段中的“从来不”与后一句 中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究 竟是为了表现什么？ ---不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次 也并没有真的打骂我们，与“从来”相符 合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生， 温柔善良的品质，所以并不矛盾。
（1）老师假装发怒。 （2）老师教我们跳舞。 依 （4）老师教我们读诗。 （5）我们看老师写字。 （7）我梦里寻找老师。
（3）老师让我们观察蜜蜂。 略 恋 略 略 学生对老的爱
（6）老师排除我们的小纠纷。 详 详
可惜……分别了
课件PPT
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
再 见
---二者不可割裂开来，蔡老师令“我” 难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、 酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的 美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心， 难以忘怀。
思考探究 1、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么 慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如 果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为 什么？ ---从孩子的眼光评价老师给“我”的支 持和帮助，热情赞美自己的老师，它真 实地反映了作者当时的心情。如果删去， 使人感到空泛，不亲切，过于夸张。
2、这七件事的顺序能否调换？为什么？ 详略安排有什么好处？ ---由课内到课外，由假日到平时，由课 内到课外，全面展示了蔡老师热爱学生的 美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。 随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思 路，师生感情一步步加深，一步步上升， 所以不能随意调换。 ---详略安排，既能使文章结构疏密有间， 又能表现出师生感情的逐步加深。
六年级下册语文优秀课件-11.3《我的老师》长春版(共25张PPT)
一、感知课文，把握文章内容
阅读并思考以下问题 1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。
3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?
一、感知课文，把握文章内容
思考讨论
1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
蔡老师是怎样一个人？我对她的 感情是怎样的？
——蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷 爱学生的好老师。 ——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念 ——线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师。
总的来讲，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、 酷爱学生的好老师。像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、 羡慕，是理所当然的。
本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋 友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要 人物是蔡芸芝老师。
思考讨论
2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。
(看写字)连老师写字的姿势我们
都要模仿
排纠 纷
梦 寻 师
1、 作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不 是太多了？请谈一下你的看法。
1.假装发怒。 （略）
2.教跳舞。 （略老师爱“我们”
5.看老师写字 （略）
6.排除纠纷。 （详） “我们”爱老师 7.梦中寻师。 （详）
这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的 步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主 题。
三、写作手法总结：围绕中心选材
小结：从以上的讨论可以看出，一篇文 章选什么材料，怎样安排排这些材料， 都要围绕中心来考虑。
蔡老师是一个什么样的老师？蔡老师教什 么学科?从文中哪些地方可以找到证明? 蔡 老师是怎样一个人？我对她的感情是怎样 的？
六年级语文下册《我的老师》 精品优选PPT课件2长春版
结合上下文体会画线词语的意思。
我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意 思。
把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？
在她女朋友的园子里，她 还让我们观察（看）蜜蜂；也 是在那时候，我认识了（看到 了）蜂王，并且平生第一次 （第一次）吃了蜂蜜
①假生气—— 真爱学生； ②教跳舞—— 关系密切； ③观蜜蜂—— 良师益友； ④教读诗—— 影响深远；
作者生平：
魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小 学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争 爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏 巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军 作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文。
“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会 占据小孩子的心灵？
结合重点字理解句子的含义。
在一个孩子的眼睛里，他的老 师是多么慈爱、多么公平、多么伟 大的人哪
结合重点字理解句子的含义。
我是多么想念我的蔡老师啊！ 至 今回想起来， 还觉得这是我记忆中的 珍宝。
回顾全文，了解文章写法
1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段， 有详有略。
ｙúｎ ｚｈì ｆá ｔｕì ｂǔ
芸 痣阀褪卜
按要求读课文：
• 说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。
（1）其中，哪几件事写出了蔡老师的“温 柔”“美丽”？
（2）注意说清具体的时间、地点、人物、事件。
①蔡老师假装发怒（课内） ②课外，老师教我们跳舞 ③假日，老师带我们观察蜜蜂 ④平时老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字（我们对老师的依恋） ⑥校内，老师排除小纠纷 ⑦假日，我梦里寻师
六年级语文下册课件-11.3《我的老师》长春版 (共13张PPT)
不知道睡了多久，也不知道是夜里的 什么时辰，我（ ）爬起来，（ 忽然 迷迷糊糊） 地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师……”我（ ）地 模模糊糊 回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我 六七尺远 已经走出（ ）。母亲把我拉回来， （劝说 ）了一会，我才睡熟了。
你认为用哪个句式比较好？好在哪里？
当文中的“我”犯错误时，蔡老师是 如何对待的呢？ 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了，她也笑了。 从哪些字词能够体现出蔡老师的假打真 爱？
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了，她也笑了。 接下来“我”对蔡老师的情感又是 怎样的呢？ 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没存心要打的意思。
我的老师
魏 巍
请同学们快速浏览课文， 重温本文讲了作者和蔡老师 之间的哪几件事？并用简要 词语概括每一件事。
假打真爱
教导跳舞
观察蜜蜂
唱读诗歌
模仿写字
排除纠纷
梦中寻师
哪 件 事 让 你 感 受 最 深 ？
加深体会：
1、蔡老师是怎样帮助“我”排除纠纷的？
蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派” 们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清 如水的学生”。 2、蔡老师用了一个特殊的方式是什么？ 为什么？ 保护男孩的自尊心，以及对“我”的 肯定、鼓励，培养自信心。
3、蔡老师的帮助让作者有何感受？
在一个孩子的眼里，他的老师是多 么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
唱读诗歌这种独特的教学方法对作者 有着怎样的影响呢？
她对我的接近文学和爱好文学，是有 着多么有益的影响！ （这里的“接近”和“爱好”能否互 换，为什么？）
2021年我的老师六年级作文10篇(精选汇编)
2021年我的老师六年级作文10篇我的老师六年级作文1树叶枯黄，秋风飒飒，荷花凋零，大雁南飞。
是秋！金黄的秋色送来了即将小升初的莘莘学子，他们坚信：只要没到交卷的那一刻，谁也不知道胜负。
而他们的背后，有一群精英教师，他们日复一日、年复一年地履行自己的使命——将一个个孩子送上重点中学。
如果说精英教师是一束璀璨的光芒，而我的数学老师，就是其中奉献出光芒的一颗星星。
刚入学时，老师并不是我们的班主任，而真正意义上的第一次见面，是在开学后，但我第一次见到老师，却是适应期的第三天。
那天，校园迎来了一阵夏日少有的凉风，学生们思家的心也由此得到了慰藉。
我因报名那日并没有照相，前去补拍。
一进到拍照的地方，就有四五个学生和一位头发花白的老师。
我以为那位老师是一位对人严格的、普普通通的老教师，也就没有多看。
当我们都没有开始拍照时，他突发奇想，对着我不认识的那些同学说：“诶要不我也拍个照吧！这个拍的'不好看。
”他拿起校卡，指着上面的自己说。
旁边的同学笑了笑，我也跟着笑了笑。
我对他的印象有些改变，我发现，他并不是一个老套的人。
我开始细细地打量他：头发直挺挺地立着，眼镜时不时滑到鼻子中间，他也时不时的用中指推着眼睛。
穿一件雪白的衬衫，腰挺得很直。
“老师你过来吧。
”拍照的叔叔喊着老师。
老师迅速的从背包里拿出一条卷的好好的领带，往脖子上一套再一拉，三两步地就走到红布前。
多么平易近人的老师啊！如果他是我的老师那该有多好！不知是不是老天眷恋我，上学后的第一节课，我看到了熟悉的身影，听到了熟悉的声音：“同学们你们好！我是你们的数学老师……”我的老师六年级作文2就要结束的六年小学生涯中，我最难忘的是慈祥又严厉的王老师。
这几年里，王老师教会我的不仅仅是知识，还有许多东西，值得我永远铭记在心中，我非常感谢她。
我所介绍的这位王老师，是一位在平凡的岗位上工作的不平凡的女性。
有句话叫做“欲速则不达”，也可以准确的用在读书这件事上。
我们的王老师就说过：“书啊，要读百遍，把它越读越薄，才能领会书的真谛。
六年级下册语文课件-11.3《我的老师》长春版(共11张PPT) (1)
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没 有存心要打的意思。
在第三个生活片断 里，作者为什么不 写“看蜜蜂”，而 写“观察蜜蜂”； 不用“看到了蜂 王”，而用“认识 了蜂王”，不说 “第一次吃了蜂 蜜”，而说பைடு நூலகம்平生 第一次吃了蜂蜜”？ 为什么这样用词？
比较下列各组的两个句子在语意、感情色 彩、表达效果等方面有什么不同。
她对我接近文学和爱好文学，有影响。 她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
我们喜欢她，愿意和她亲近。 我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？
我想再见到我的蔡老师。 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
写人方法：
1、要选取最能表现人物性格特征的事例 来写。 （典型事例） 2、要以细节描写代替对事件的平铺直叙。 （细节描写） 3、写多件事要有详有略。 （详略得当）
今天想来，她对我 的接近文学和爱好文学， 是有着多么有益的影响！ 像这样的教师我们怎么 会不她？怎么会不愿意 和她亲近呢？我们见了 她不由得围上去。即使 她写字的时候，我们也 默默地看着她，连她握 笔的姿势都急于模仿。
一个老师排除 孩子世界里的一件 小小的纠纷，是多 么平常，可是回想 起来，那时候我却 觉得是给了莫大的 支持！在一个孩子 的眼里，他的老师 是多么慈爱，多么 公平，多么伟大的 人啊。
粉 笔 无 言 写 春 秋 。
黑 发 积 霜 织 日 月 ，
几 番 秋 雨 洗 鸿 沟 。
四 度 春 风 化 绸 缪 ，
阅读提示：
作者选取了哪几个生 活片断来回忆他的老师？ 哪些片断是详写的？哪些 是略写的？这几个片断从 第几自然段写到第几自然 段？它们在课文中占什么 地位？
字斟句酌读出味道
最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。 难忘
2021语文A版小学语文六年级下册《我的老师》教学课件
说明蔡教师热爱学生，也写出了我的淘气、机灵。表现了一个淘气的孩 子对教师的理解感谢。
〔2〕“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！〞 抒发对教师的感谢之情。
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〔3〕“一个教师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来， 那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，
PPT课件：
全文记叙了蔡教师的哪几件事？请用小标 题的形式概括。
哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安 排?
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1.教师假装发怒； 2.教师教我们跳舞； 3.教师带我们观察蜜蜂； 4.教师教我们读诗； 5.我看教师写字； 6.教师排除我纠纷；
7.我梦里寻师
略写 详写
这样安排,突出了教师对我们的爱,有主有从,详略得当.
〔7〕我梦里寻找教师。
详
可惜……分别了
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全面展现蔡教师爱 学生的美好心灵。
学生对教师的爱
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你喜欢蔡教师吗？为什么？ 你心目中的好教师应该是什么样的？ 举一两件令你感动的事例，介绍你的一位
教师。
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３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学 倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队 副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手 张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名
学生，有的遇难了，有的还活着。〞
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在最崎岖的山路上点燃知 识的火把，在最寂寞的悬 崖边拉起孩子们求学的小 手，十八年的清贫、坚守 和操劳，沉淀为精神的沃
六年级下册语文课件-11.3 我的老师_长春版(42张)
第二十一页，共43页。
我的老师
句子品析
我还记得(jì de)，放假前，我默默 地站在她的身边，看 她收拾这样那样东西 的情景。
“默默”一词写 出了孩子与自己的老 师依依惜别的场景 (chǎng jǐng)，此 时无声胜有声。
第二十二页，共43页。
我的老师
句子品析
蔡老师！我不知 道你当时(dàngshí) 是不是觉察，一个孩 子站在那里，对你是 多么的依恋！
）
悲伤
难过
平(（bē生i—sh（ā）n一g)生—）
第三十六页，共43页。
我的老师
二、句子(jù zi)乐园。
（1）她把我们带到家里和女朋友家里。 她让我们观察蜜蜂、认识蜂王(fēngwáng)。
（加上合适的关联词，合为一句话。）
她不仅把我们带到家里(jiā lǐ)和女朋友家里 (jiā lǐ)，还让我们观察蜜蜂、认识蜂王。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2021年六年级下册语文课本：我的老师
（最新版）
作者：XXX
编写日期：2021年1月26日
怀特森先生是我六年级时的科学课老师。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。
她说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。
他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。
我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。
我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。
而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
“很简单，”
怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。
这种动物从来就没有存在过。
因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。
难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成? 不用说，我们全都气炸了。
这算什么测验?怀特森算哪门子老师? 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。
他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒国过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。
“其实我的破绽还有很多。
其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。
”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。
同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信。
当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。
有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。
他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们
呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。
”。