2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案

2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案
单选题（共45题）
1、吴门画家中，职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）。

A.沈周
B.文徵明
C.唐寅
D.仇英
【答案】 D
2、“激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美”的结构程序属于（）
A.技能训练模式
B.创作教学模式
C.美术批评模式
D.综合型模式
【答案】 B
3、疏肝止痛作用增强，并能消积化滞的是
A.香附
B.醋炙香附
C.酒炙香附
D.四制香附
E.香附炭
【答案】 B
4、不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法是（）。

A.观察法
B.讲授法
C.讨论法
D.谈话法
【答案】 A
5、西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是（）。

A.提香
B.拉斐尔
C.米开朗基罗
D.乔尔乔内
【答案】 C
6、计算机美术常用的软件中，集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件是（）。

A.CorelDRAW
B.Aumcad
C.Photoshop
D.Flash
【答案】 D
7、“波普艺术”又称“大众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于（）。

A.美国
B.法国
C.意大利
D.英国
【答案】 D
8、李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（）。

A.分析法
B.总结法
C.板块并列法
D.循序渐进法
【答案】 C
9、美术教师设计课堂导入要注意（）
A.针对性和趣味性
B.丰富性和广泛性
C.具体性和社会性
D.审美性和科学性
【答案】 A
10、主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是
A.岭南画派
B.金陵画派
C.新安画派
D.长安画派
【答案】 D
11、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。

A.“造型·表现”
B.“设计·应用”
C.“美术·鉴赏”
D.“综合·探索”
【答案】 D
12、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是（）。

A.牛蛙
B.青蛙
C.蝌蚪
D.树蛙
【答案】 C
13、新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于（）年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》。

至此，普通高中才有了美术课。

A.1992
B.1995
C.1999
D.2001
【答案】 B
14、下列选项中，不属于从基本形态对设计进行分类的是（）。

A.平面设计
B.产品设计
C.立体设计
D.空间设计
【答案】 B
15、“论画以形似，见与儿童邻”是（）的艺术主张。

A.苏轼
B.王维
C.顾恺之
D.赵孟頫
【答案】 A
16、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（）。

A.拙政园
B.网师园
C.怡园
D.留园
【答案】 A
17、来源于硫化物类矿物的药材是
A.自然铜
B.赭石
C.磁石
D.滑石
E.炉甘石
【答案】 A
18、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中不属于对美术课程性质描述的是（）。

A.凸显视觉性
B.具有实用性
C.追求人文性
D.强调愉悦性
【答案】 B
19、以下对教学方法的理解恰当的是()。

A.新课改要求下，课堂不应使用讲授法这一教学方法
B.教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合
C.教学方法的综合即教学策略
D.欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习方法
【答案】 B
20、在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是（）。

A.教学内容
B.教学方法
C.教学模式
D.教学策略
【答案】 C
21、龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教师手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是（）。

A.田野观察法
B.调查研究法
C.文献研究法
D.行动研究法
【答案】 B
22、在中国书法史上，被誉为“书法之祖”的是()。

A.颜真卿
B.赵孟頫
C.王羲之
D.钟繇
【答案】 D
23、金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴
A.比较教学法
B.演示教学法
C.合作教学法
D.情境教学法
【答案】 C
24、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（）管理。

A.必修课
B.选修课
C.学分制
D.学年制
【答案】 C
25、“落墨为蝇”这个成语的故事指的是我国魏晋时期的画家（）。

A.张僧繇
B.曹不兴
C.顾恺之
D.陆探微
【答案】 B
26、关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是（ ) 。

A.惟妙惟肖
B.形神兼备
C.秀外慧中
D.逼真灵动
【答案】 B
27、秦代官方的通行文字是（）。

A.小篆
B.大篆
C.隶书
D.章草
【答案】 A
28、依据《普通高中美术课程标准》（实验）。

下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）
A.美术鉴赏+绘画
B.美术鉴赏+设计
C.绘画+书法+篆刻
D.美术鉴赏+绘画+书法
【答案】 D
29、马踏飞燕为（）时期的雕塑作品。

A.东汉
B.西汉
C.南北朝
D.清朝
【答案】 A
30、计算机美术常用的软件中，集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件是（）。

A.CorelDRAW
B.Aumcad
C.Photoshop
D.Flash
【答案】 D
31、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是
A.造型表现
B.美术鉴赏
C.美术创作
D.工艺制作
【答案】 B
32、下列对于散点透视表述正确的是（）。

A.是表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点
B.视域范围在60度角之中
C.是指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点
D.将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面
【答案】 D
33、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（）。

A.居廉
B.高剑父
C.高奇峰
D.陈树人
【答案】 D
34、《义务教育美术课程标准(201 1年版)》将美术学习分为（）。

A.三个学习领域
B.五个学习系列
C.四个学段
D.九个模块
【答案】 C
35、（）是当今美术教学的首要任务。

A.培养兴趣
B.读书训练
C.课外活动
D.科学研究
【答案】 A
36、属于波普艺术流派的代表人物是()。

A.毕加索
B.德库宁
C.安迪.沃霍尔
D.蒙德里安
【答案】 C
37、吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的（）。

A.法国大革命
B.法国七月革命
C.法国巴黎公社革命
D.俄法战争
【答案】 A
38、在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是（）。

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.体验与创造
【答案】 A
39、下列选项中.对一节课的教学设问不恰当的是（）。

A.不宜过难
B.不宜过多
C.应具有针对性
D.不少于四次
【答案】 D
40、被称为西方“现代绘画之父”的画家是（）。

A.马蒂斯
B.梵.高
C.高更
D.塞尚
【答案】 D
41、王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。

这种教学方法是（）。

A.讲授法
B.示范法
C.提问法
D.游戏法
【答案】 B
42、下列选项中，属于质性评价的是（）。

A.考试
B.课堂讨论
C.自主探究
D.小组合作
【答案】 B
43、下列选项中，属于下肢部骨骼的是（）
A.桡骨
B.胫骨
C.锁骨
D.尺骨
【答案】 B
44、作品《浴女们》的作者是（）。

A.毕加索
B.塞尚
C.高更
D.马蒂斯
【答案】 B
45、下列选项中，不属于教学设计特点的是（）。

A.实践性
B.视觉性
C.人文性
D.主观性
【答案】 D
大题（共12题）
一、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)根据需要选择和处理教材内容。

(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。

(4)合理地设计学习活动和作业要求。

(5)设计至少三个课堂提问。

(6)对教案中的主要教学环节做出说明。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是文化衫的设计制作，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。

合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。

考生要按要求、分步骤设计教学。

二、案例:王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。

上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一度难以控制，作业效果也不理想。

问题:(1)这节课主要问题是什么？(5分)请提出改进建议。

(10分)(2)本课的教学重点应该是什么?(5分)
【答案】(1)问题：①在讲解撕拼知识的同时，学生们就开始纷纷操作起来，说明王老师没有控制好课堂秩序和场面;②王老师没有完整地呈现示范的环节，教学重点没有突出，教学难点没有突破，教学环节也缺失;③学生们的作业效果不理想，教学目标没有达成。

建议：①在讲解撕拼知识之前，最好设置相应的问题，并提醒学生注意观察细节，为后面的实践做好铺垫;②设置示范的环节，王老师针对重点及难点亲自操作，示范步骤清晰，保证学生能观察的到，提醒学生注意事项，对于难点的地方可以采用重复示范的方式，并注意边示范边讲解，保证示范的效果;③设置实践的环节，布置好具体的练习任务，在学生实践练习过程中教师下台巡视，指出学生在实践过程中出现的问题，并给出改进建议。

(2)教学重点：巧用废旧纸张上的颜色和纹理，用撕、拼、贴的方式创作生动的艺术作品。

三、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)根据需要选择和处理教材内容。

(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。

(4)合理地设计学习活动和作业要求。

(5)设计至少三个课堂提问。

(6)对教案中的主要教学环节做出说明。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是文化衫的设计制作，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。

合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。

考生要按要求、分步骤设计教学。

四、根据所提供的教材设计教学教案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。

分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。

在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。

五、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。

李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。

问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）
【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。

李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。

（2）接受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知识系统。

接受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作上比较方便。

弊端和不足主要表现在可能导致学生学习的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。

自主学习优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果;自主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。

弊端：学习时间较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。

六、请按所提供的教材片段，设计１课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

（3）合理地设计学习活动和作业要求。

（4）设计至少三个课堂提问。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。

通过读教材，确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。

确定好本节课的教学目标和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

七、曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。

于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学
代表，讲述自己的学习体会。

问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6分）。

【答案】优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。

曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。

（2）课标中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。

曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩固学习效果。

缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。

曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练为。

这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目标。

本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹《祭侄文稿》。

（2）课标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。

临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。

曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。

学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。

如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：（1）在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。

根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。

（2）在课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。

（3）课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。

如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。

八、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。

于是。

他改上摄影鉴赏课。

在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。

有些同学听课后跃跃欲试．也想实践操作。

然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。

而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学。

【答案】优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课．并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野．尊重多元文化”的理念。

另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性．引起了学生的求知欲望。

缺点：(1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力。

通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。

(2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神．增强实践能力。

而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求．这打击了学生的积极性．会使得学生丧失对美术学习的兴趣。

在资源欠缺
的情况下可由以下三种方式进行解决：(1)以小组为单位进行摄影实践的创作．这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进行操作．并且也可以增强学生之间的交流．(2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理地分组。

保证每个学生可以进行操作．(3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。

这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识．
九、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。

按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。

这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。

砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。

听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。

老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。

问题：依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。

【答案】分析题干可知，此题主要分析彭老师在课程中评价方式的优点，而评价建议在美术新课标中有详细的阐述。

在解答此题的时候要善于用新课标的理念解释彭老师在课程中对学生的评价方式。

一十、案例．某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影仪等多媒体资源。

某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影仪所代替。

这位老师的看法你如何评价
【答案】运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观、信息量加大，对于学生的成长，学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。

板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段。

在课堂教学中应用广泛而有实效。

现在的板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体PPT的展示。

好的板书有助于学生了解教学内容。

把握教学重点。

板书有演示法、制表法、展示法等。

利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺失的一部分。

一十一、例:张老师上《写意花鸟》一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。

问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。

【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下:（1）张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。

导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标《写意花鸟》的创作。

（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。

新课程要求突出学生的主体地位，但是教师要发挥引导作用。

在导入环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将学生快速引导到本课重点知识的学习中。

也而无法完成本节课的教学目标，所以是一个失败的案例。

一十二、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。

李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。

问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）
【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。

李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。

（2）接受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知识系统。

接受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作上比较方便。

弊端和不足主要表现在可能导致学生学习的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。

自主学习优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果;自主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。

弊端：学习时间较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。