2023年统编版语文六年级上册20 青山不老

了七条防护林带、三千七百亩林网。
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
任务一
默读课文，想一想：老人创造了怎 样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并 作简单批注。
作者对奇迹的印象
1
比喻 表达了作者对这山沟里绿色的赞美
时间长
4
面积大
一亩约等于667平方米，想一想：三千 七百亩相当于多少个我们的学校？
Hale Waihona Puke línjù波光粼粼 盘踞之地
多音字
jìn 使劲 干劲十足 力气、力量
劲
jìng 劲敌 刚劲
坚强有力
互动课堂
结合刚才提取的信息，你能说出本文 的主要内容吗？
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初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
并完善下面的信息卡片。
采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
感人事迹 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造 了七条防护林带、三千七百亩林网。
学认字
nüè
qíng
zǎi
qiāo jìng
肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
3
任务三
联系上下文，想一想：课文为什 么以“青山不老”为题？
“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上 更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机， 赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽 然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的 精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了 文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对 抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还 包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
树的勇敢与坚强
5
老人对植树造林的 热爱、坚守与奉献
任务二
默读课文，想一想：老人是在什么 情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关 内容，并作简单批注。
山沟的大环境
2
自古以来，这里的环境 一直十分险恶、可怕
引用记载，具有说服力
院子的小环境
3
日出而作，日落而息
生活俭朴、单调
在老人种树的十五年间发生了哪 些事情？
结构梳理
讲述奇迹
时间长、 面积大
青山 不老
陈述环境
大环境：险 恶、可怕 小环境：俭
崇 高 的 赞
朴、单调
美
说明感悟 青山不老
主题概括
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创 造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境 下创造的，以及“青山不老 ”的含义，且逐层 深入地感受老人保护家园、造福他人 的无私奉 献的精神。
拓展延伸
点击图片，播放视频
课堂演练
一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山
绿意盎然
郁郁葱葱
翠色欲流
葱葱茏茏
二、你从文中哪些地方可以看出老人的奉献 精神？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就 是生命的归宿。
他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己 爬不起来为止。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
20 * 青山不老
在我国的晋西北，有这样一位老人，他 用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水 土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋 西北的农民，在课文《青山不老》中了解他 的故事。
资料链接
晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、 陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境 处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村 人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现 象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人 类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成 为晋西北严重的环境问题。