匆匆课文句子赏析

匆匆课⽂句⼦赏析
《匆匆》是⼀篇讲时光流逝的散⽂，下⾯是店铺整理的《匆匆》课⽂句⼦赏析，供⼤家参阅，希望对你有帮助!
《匆匆》课⽂句⼦赏析
①燕⼦去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢?
⽤排⽐的句式描写燕⼦有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明⼤⾃然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去⽽⽆法挽留的⽆奈和对已逝⽇⼦的深深留念。

【因为这句话很美，以燕⼦、杨柳、桃花为例，说明了⼤⾃然周⽽复始的规律。

】
②像针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳，也没有影⼦。

作者运⽤极新奇巧妙的⽐喻，把⾃⼰过去的⼋千多⽇⼦⽐喻成极⼩极⼩的针尖上的⽔滴，把时间的流⽐喻成浩瀚的⼤海。

⽇⼦显得多么的渺⼩，消逝得那么快，⽆声⽆息，⽆影⽆踪。

表现出作者⼗分⽆奈的愁绪。

③洗⼿的时候，⽇⼦从⽔盆⾥过去;吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者⽤⼀系列排⽐句描写⼈们⽇常⽣活的细节──洗⼿、吃饭、默思，“⽇⼦从⽔盆⾥过去”“⽇⼦从饭碗⾥过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻⽽独特的笔触，展⽰了⽇⼦在⽣活的不经意中来去匆匆。

【这些话具体地写出了时间的来去匆匆】
(体会写法：①作者使⽤了排⽐句，把时间拟⼈化“跨、飞、溜、闪”，写出了⼀天的时间是怎样很快的从⾝边“溜⾛”的。

②作者通过⽣活具体的⼩事情“吃饭、洗⼿、睡觉、沉默”等，赋予时间以⽣命，⼗分⽣动具体的描写出了时间是怎样⼀点⼀滴在不知不觉中从我们⾝边流逝的。

③导读出时间流逝的匆匆和永不停息。

)
④过去的⽇⼦如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把⾃⼰⼋千多⽇⼦的流逝作了⾼度的概括，使时间匆匆⽽去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，⽐喻独特，联想新奇。

轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，⽇⼦就是如此稍纵即逝。

作者⽤全⾝⼼去感受时光的流逝。

【作者感到⽆奈与惋惜】
【设计⽬的：学⽣⾃主朗读，抓住重点词句进⾏品味，探究⽂章所要表达的思想感情，感悟语⾔⽂字的魅⼒，受到情感熏陶。

学⽣⾃⼰朗读喜欢或感受深刻的句⼦，有⾃⼰的独特体会，真正体现学习的⾃主性。

】
如何做好《匆匆》课⽂句⼦赏析
1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过⼀、⼆个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深⼊理解句⼦，是常⽤的可取的⼀种赏析句⼦的⽅法。

2、抓修辞⼿法修辞⼿法的运⽤，能使句⼦表达的意思更形象、⽣动、传神。

修辞常见的有⼋种(即⽐喻、⽐拟、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作⽤各不相同。

如⽐喻，是根据事物的相似点，⽤具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、⽣疏的事物。

其作⽤表现在能将表达的内容说得⽣动具体形象，给⼈以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

⼜如排⽐，把结构相同或相似、语⽓⼀致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句⼦排列在⼀起。

作⽤：增强语⾔⽓势，加强表达效果。

⽤它说理可使论述详尽，条理清晰;⽤它抒情，能激发读者的感情，增强⽂章的感染⼒;⽤它叙事写⼈，能使描写细腻深刻。

3、抓句式特点常见的句式特点有:长短句结合、句⼦对仗⼯整、双重否定句。

排⽐句、反问句、倒装句等。

4、抓表现⼿法表现⼿法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运⽤的各种具体的表现⼿段，如衬托、对⽐、借景抒情、托物⾔志、联想、想象、象征等。

5、抓结构作⽤⼀个句⼦在结构上的作⽤有承上启下、前后呼应、总结上⽂或总结全⽂等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作⽤。

6.抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句⼦本⾝都可提炼出⼀定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句⼦的答案中，内容及思想情感是必不可少的⼀部分。