《黄山松》的教学设计范文

《黄山松》的教学设计范文
1、学问与技能：⑴正确流利、有感情地朗读课文。

⑴了解黄山松奇怪的特点。

⑴体会黄山归来不看松的含义。

2、过程与方法：通过“预习沟通美――品读观赏美――背诵感受美――写作珍藏美――课后积累美”，来感受课文内容，培育同学读书爱好，使同学欢乐读书。

3、情感态度与价值观：在同学感受美，观赏美的基础上，让同学发觉美，制造美，从而更加喜爱大自然。

教学重难点
1、了解黄山松各名松的特点。

2、体会黄山归来不看松的含义。

教学流程：
一、回忆学习方法――预习沟通美。

师：请同学们回忆一下，我们是用什么方法学习本单元主体课文的？
生：汇报。

师：让我们用这种方法，走进今日的欢乐读书屋吧！
板书：欢乐读书屋（三）
师：请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的.成果。

生：预习沟通。

师：请小组长把本组的预习成果展现给大家吧！
生：预习展现。

师：黄山松是大自然给予给我们的珍贵的财宝，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领会那里的奇松吧！
板书：黄山松
二、初步感知――品读观赏美
师：请同学们用喜爱方式读课文。

要求：字音要读准，句子要通顺，拿出笔画一画，黄山名松各有什么特点？
生：自由读汇报
师：谁想把课文读给大家听。

生：指名分段读。

生：评，互评。

师：请快速扫瞄课文，从中你知道了什么？还有什么疑问吗？
生：汇报收获和解疑。

师生互动。

三、深化感知――背诵感受美
师：简短几句话就道出了黄山松独特的美，请同学们选择自己喜爱的段落或句子，读一读，试着背下来，要说一说喜爱的缘由。

生：汇报，缘由，展现背。

四、感悟升华，写作珍藏美
师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的独特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作方法介绍一下你喜爱的植物。

也可以把你所学习本课后的收获如感悟写下来。

生：练写：展现。

五、拓展延长――课外积累美
师：正犹如学们所说，大自然赐予我们的事物是永恒的，课后用我们本单元学习方法阅读
课外读物中《林海》一课，老师也盼望同学们在今后学习生活中用光明的眼睛发觉，用真诚的心灵去感受，用热忱的双手去描绘，用真诚的行动去爱惜大自然的一山一水，一草一木。

六、板书：
欢乐读书屋（三）
黄山松
迎客松热忱
探海松执著
黑虎松高大
连环松缠绕
倒挂松蒲团松龙爪松……。