2023-2024学年全国小学五年级下科学人教版模拟考试试卷(含答案解析)

20232024学年全国小学五年级下科学人教版模拟考试试卷(含答案解析)
一、选择题（每题1分，共5分）
1. 下列哪种动物属于哺乳动物？
A. 青蛙
B. 蝴蝶
C. 老虎
D. 鲨鱼
答案：C
A. 水分
B. 光照
C. 氧气
D. 二氧化碳
答案：B
3. 下列哪种物质是导体？
A. 塑料尺
B. 陶瓷碗
C. 铁钉
D. 木头
答案：C
4. 地球表面被水覆盖的面积大约是多少？
A. 50%
B. 60%
C. 70%
D. 80%
答案：C
5. 下列哪种现象是物理变化？
A. 烧纸
B. 锈蚀
C. 水沸腾
D. 木头燃烧
答案：C
二、判断题（每题1分，共5分）
1. 鸟类会随着季节的变化进行迁徙。

（√）
2. 月球上没有大气，所以没有风。

（√）
3. 食物链中的能量传递效率是100%。

（×）
4. 水的三态变化是吸热过程。

（×）
5. 植物的根主要吸收水分和无机盐。

（√）
三、填空题（每题1分，共5分）
1. 光在真空中的传播速度是______ km/s。

答案：300,000
2. 地球上的水循环包括蒸发、______、降水三个过程。

答案：凝结
3. 动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、______和线粒体。

答案：细胞核
4. 植物的光合作用是在______中进行的。

答案：叶绿体
5. 电路由电源、用电器、______和开关四部分组成。

答案：导线
四、简答题（每题2分，共10分）
1. 简述水的沸腾现象。

答案：水在加热过程中，温度不断升高，当达到一定温度时，水开始产生大量气泡，气泡上升并破裂，水开始沸腾。

2. 什么是食物链？
答案：食物链是生态系统中，生物之间由于食物关系而形成的一种链状结构。

3. 简述地球自转产生的现象。

答案：地球自转产生的现象包括昼夜交替、时间差异和地转偏向力。

4. 为什么植物需要光合作用？
答案：植物通过光合作用可以制造有机物，储存能量，满足自身
生长和发育的需要。

5. 简述声音的传播条件。

答案：声音的传播需要介质，如空气、水、固体等，真空中无法
传播声音。

五、应用题（每题2分，共10分）
1. 小明家的电风扇功率为60W，每天使用4小时，求电风扇一天
消耗的电能。

（1度电=1kW·h）
答案：0.24度电
2. 一个长方体的长、宽、高分别是10cm、6cm、4cm，求它的体积。

答案：240cm³
3. 某地气温为3℃，水银柱的高度为5cm，求该地气压。

（标准
大气压=760mmHg）
答案：745mmHg
4. 一辆汽车行驶100km，速度为60km/h，求行驶时间。

答案：1小时40分钟
5. 一块菜地长10m，宽6m，每平方米种植4棵菜，求总共可以种
植多少棵菜？
答案：240棵
六、分析题（每题5分，共10分）
1. 分析影响蒸发快慢的因素。

答案：影响蒸发快慢的因素有温度、湿度、风速、液体的表面积等。

2. 分析为什么夏天穿浅色衣服比穿深色衣服凉爽。

答案：浅色衣服反射阳光，吸热较少，而深色衣服吸收阳光，吸热较多，所以夏天穿浅色衣服更凉爽。

七、实践操作题（每题5分，共10分）
1. 设计一个简单的电路，使小灯泡发光。

答案：连接电源、导线、小灯泡和开关，形成闭合电路，打开开关，小灯泡发光。

2. 观察并记录身边的一种植物的生长过程。

答案：选择一种植物，定期观察并记录其生长情况，包括叶子的数量、颜色、高度等。

20232024学年全国小学五年级下科学人教版模拟考试试卷(含答案解析)
八、专业设计题（每题2分，共10分）
1. 设计一个简易的雨水收集装置，并说明其工作原理。

答案：可以使用一个大塑料瓶，去掉顶部，倒置在漏斗上，漏斗口对准屋檐滴水处。

雨水通过漏斗流入塑料瓶中，实现收集。

2. 设计一个实验，验证植物的生长需要光照。

答案：准备两盆相同的植物，一盆放在光照充足的地方，另一盆放在阴暗处。

观察并记录两盆植物的生长情况，比较差异。

3. 设计一个简单的放大镜，并说明其制作方法。

答案：取一个透明的塑料瓶，装满水，瓶盖拧紧。

将瓶子倒置，瓶底对准需要观察的物体，可以看到物体被放大。

4. 设计一个实验，证明空气中有水蒸气。

答案：将一块干燥的玻璃片放入冰箱冷藏室，一段时间后取出，观察玻璃片上是否有水珠凝结。

5. 设计一个保护鸡蛋不破裂的装置，并说明其原理。

答案：可以用一个装有少量水的塑料袋，将鸡蛋放入袋中，然后
放入另一个装有缓冲材料（如泡沫）的盒子中。

在受到冲击时，水袋
和缓冲材料可以吸收部分冲击力，保护鸡蛋不破裂。

九、概念解释题（每题2分，共10分）
1. 解释什么是惯性。

答案：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 解释什么是光合作用。

答案：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和
氧气的过程。

3. 解释什么是能量守恒定律。

答案：能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量不能被创造或
消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

4. 解释什么是生态平衡。

答案：生态平衡是指在一定时间内，生态系统中各种生物的数量
和所占比例相对稳定的状态。

5. 解释什么是溶解。

答案：溶解是指一种物质（溶质）均匀分散在另一种物质（溶剂）中的过程。

十、思考题（每题2分，共10分）
1. 为什么夏天游泳池里的水比外面凉快？
答案：因为水的比热容大，吸收相同热量时，温度升高较慢。

2. 为什么树叶在秋天会变黄？
答案：因为秋天光照减弱，叶绿素分解，其他色素（如类胡萝卜素）显现出来。

3. 为什么在冬天，我们呼出的气体是白色的？
答案：因为呼出的气体中含有水蒸气，遇到冷空气迅速凝结成小
水滴，形成雾状，看起来是白色的。

4. 为什么在盐水中游泳比在淡水中游泳更容易浮起来？
答案：因为盐水的密度大于淡水，人体在盐水中受到的浮力更大。

5. 为什么在黑暗中，我们的眼睛需要一段时间才能适应？
答案：因为眼睛中的瞳孔需要时间来调整大小，以适应光线的变化。

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）
1. 请举例说明生活中的一个物理现象，并解释其原理。

答案：例子：吹气球。

原理：根据波义耳马略特定律，气球内气
体体积减小，压力增大，使气球膨胀。

2. 请举例说明生活中的一个化学变化，并解释其原理。

答案：例子：铁生锈。

原理：铁与空气中的氧气和水反应氧化铁，即铁锈。

3. 请举例说明生活中的一个生物现象，并解释其原理。

答案：例子：种子发芽。

原理：种子在适宜的温度、水分和氧气
条件下，胚芽生长，突破种皮，形成幼苗。

4. 请举例说明生活中的一个环保措施，并解释其意义。

答案：例子：垃圾分类。

意义：垃圾分类可以提高资源的回收利
用率，减少环境污染。

5. 请举例说明一个科技创新对生活的影响，并解释其原理。

答案：例子：太阳能电池板。

影响：提供清洁能源，减少化石燃料使用。

原理：太阳能电池板将光能转化为电能。

一、选择题答案
1. C
2. B
3. C
4. C
5. C
二、判断题答案
1. √
2. √
3. ×
4. ×
5. √
三、填空题答案
1. 300,000
2. 凝结
3. 细胞核
4. 叶绿体
5. 导线
四、简答题答案
1. 水在加热过程中，温度不断升高，当达到一定温度时，水开始产生大量气泡，气泡上升并破裂，水开始沸腾。

2. 食物链是生态系统中，生物之间由于食物关系而形成的一种链
状结构。

3. 地球自转产生的现象包括昼夜交替、时间差异和地转偏向力。

4. 植物通过光合作用可以制造有机物，储存能量，满足自身生长
和发育的需要。

5. 声音的传播需要介质，如空气、水、固体等，真空中无法传播
声音。

五、应用题答案
1. 0.24度电
2. 240cm³
3. 745mmHg
4. 1小时40分钟
5. 240棵
六、分析题答案
1. 影响蒸发快慢的因素有温度、湿度、风速、液体的表面积等。

2. 浅色衣服反射阳光，吸热较少，而深色衣服吸收阳光，吸热较多，所以夏天穿浅色衣服更凉爽。

七、实践操作题答案
1. 连接电源、导线、小灯泡和开关，形成闭合电路，打开开关，
小灯泡发光。

2. 观察并记录一种植物的生长情况，包括叶子的数量、颜色、高
度等。

1. 物理知识：涉及光的传播速度、声音的传播条件、电路的构成、水的沸腾现象等。

2. 化学知识：涉及食物链的概念、光合作用的过程、物质的状态
变化等。

3. 生物知识：涉及植物的生长过程、动物的分类、生态系统的概
念等。

4. 环境科学：涉及水的循环、环境保护措施、资源的回收利用等。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：
一、选择题：考察学生对基础科学知识的理解和记忆，如物理、
化学、生物和环境科学的基本概念。

示例：选择题第3题考察学生对导体和绝缘体的区分，这是物理
知识中的电学基础。

二、判断题：考察学生对科学事实的判断能力，以及对科学原理
的理解。

示例：判断题第3题考察学生对食物链能量传递效率的理解，这
是生态学中的基本知识点。

三、填空题：考察学生对科学术语和公式的掌握，以及对科学数
据的记忆。

示例：填空题第1题考察学生对光速这一物理常数的记忆。

四、简答题：考察学生的语言表达能力和对科学概念的理解。

示例：简答题第2题要求学生解释食物链，考察学生对生态学基
本概念的理解。

五、应用题：考察学生将理论知识应用于实际问题解决的能力。

示例：应用题第1题要求学生计算电能消耗，考察学生对物理知
识中电能计算的理解。

六、分析题：考察学生的逻辑思维和分析问题的能力。

示例：分析题第1题要求学生分析影响蒸发快慢的因素，考察学生对物理现象的理解和分析。

七、实践操作题：考察学生的动手能力和实验设计能力。

示例：实践操作题第1题要求学生设计电路，考察学生对电路原理的理解和实际操作能力。