1.1认识信息特征

第一单元信息与信息技术
1.1认识信息特征
一、教学目标
1、知识与技能。

理解信息的概念，了解信息的传播过程，观察信息如何传播，掌握信息的特征，包括传递性、共享性、依附性和可处理性、价值的相对性、时效性、真伪性，并能举例说明，学会判断信息所具有的特征。

2、过程与方法。

首先激发和调动学生的学习热情，有了热情学生就能够发挥主观能动性，高度参与到课堂中，在老师的指引下，培养学生从日常生活、学习中发现、归纳和利用信息解决问题，能通过问题分析确定信息需求。

对自己或他人的信息活动过程进行总结评价。

3、情感态度价值观。

培养学生积极参与、协作的精神；培养学生实践、探究、创新的能力；培养学生分析、理解、归纳问题的能力；提高学生信息素养，培养学生树立良好行为习惯，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学内容
1、本节课的主要内容
学习的内容是“信息及其特征”（广东教育出版社《信息技术基础》），旨在帮助学生在理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。

2、教学重点、难点
教学重点：1）能理解信息的基本特征；2）能挖掘出信息的价值意义。

教学难点：1）信息的具体含义；2）分析、鉴别、提练信息的各种特征。

三、教材、教学对象分析
1、教材分析：
初看这部分教学内容，基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。

授课地点适宜在教室进行，否则机房教学学生由于没有操作内容而难于控制。

因此有必要设计情景，可以适当增加学生感兴趣的活动、案例，采取启发式教学法、小组探究法、问答法、案例分析法、情境教学法等多种教学手段与方法将科学知识巧妙地融入人文故事和现实生活的例子中，使学生理解信息的概念及其一般特征。

2、教学对象分析：
本节课做为公开课，对象是高一年级学生，他们在上个学期已经上过这节课了，他们对这节课的内容有一定的了解，对信息技术也有一定的基础，而这一节主要讲述理论内容，要在讲解分析理论的同时，做到不枯燥空洞和抽象，又能充分发挥学生的主体性，这对教学提
出了很高的要求，教学方式方法需要讲究灵活性，这才能调动课堂气氛，并给每个学生提供思考、探究的机会，让学生感到学中有乐，学有收获，学而不厌。

四、设计思路
在新课程改革理论的指导下，我们的教学已不再是教与学的分离，而是以学生学习为主，老师教学为辅，重在培养学生的学习能动性，再针对教学内容和教学对象的分析，为此我有如下设计思路和教学策略：
1、基本流程
课前心理游戏达到热身效果→播放视频和图片→创设情境提出问题和任务→教师提供学生自主学习交流的环境并加以引导→学生自主学习和小组合作学习解决问题-→完成任务达
到教学目标。

2、教学方法
（1）利用启发式教学，让学生通过熟悉的事例来感悟人类生活离不开信息，进而加深学生对信息含义的理解；
（2）用游戏活动来组织教学，通过游戏的方式让学生了解信息的不同传播过程；
（3）采用“循序渐进”的教学方式，让学生通过“了解信息的存在”→“感受人类生活离不开信息”→“理解信息的含义”→“了解信息的传播过程”→“理解信息的基本特征”→“用信息的基本特征来分析和解决问题”这一过程，达到提升学生信息素养的目的。

3、学法指导
（1）自主探究性学习：让学生自己去探索发现并解决问题，而不是向他们灌输知识使他们去接受。

这样更有利于培养学生的思维能力。

（2）协作式学习：让学生课前分成四大组上网查找相关资料，一是有关信息的不同论述；二是有关信息的价值意义；三是从生活、经济、战争等领域中搜集与题目有关的典型例子；四是搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们如何利用信息为生活、生产服务的。

培养学生之间交流、探究、归纳和协作的能力。

学生通过相互讨论和评价，培养良好的团队精神。

（3）案例学习法：利用课前准备的案例，引导学生学会分析，得出结论，逐渐形成严谨、创新的思维方法。

3、教学评价
从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三方面进行评价。

评价的形式主要有学生自评、组内互评和教师评价。

4、课时安排
1课时。

五、教学资源
教学环境:多媒体教室;
教学资源:自制课件，本节课要用的其他相关材料。

六、教学准备
1、教师准备
自制课件，搜集相关视频、图片、案例，设计游戏、卡片内容，制作并发放学生学习评价量表。

2、学生准备
课前分成四大组上网查找相关资料，第一组查找有关信息的不同论述；每二组查找有关信息的价值意义；第三组从生活、经济、战争等领域中搜集探究中与题目有关的典型例子；第四组搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们如何利用信息为生活、生产服务的，小组对收集到的资料进行讨论、提炼、归纳，最后把资料上传到教师主机上，老师再分发文件，全班共享。

七、教学过程
八、教学附件
附件：学生学习评价表
学生学习评价量表
九、教学反思、
1.本节课的成功之处
（1）本节课作为学校公开比赛课，课程的设计很符合本校学生的实际，课件的效果也很能吸引学生的目光，充分考虑到了调动学生的积极性和课堂气氛，尤其是课前的心理游戏，调动了所有学生的兴趣和课堂气氛，完全消除了师生之间的紧张心理，让学生对本节课有所期待。

本人在借班上课的情况下，将一堂枯燥的理论课上得有声有色，达到了很好课堂效果。

（2）通过各种活动激发了学生对信息技术课程学习的兴趣，引导学生积极参与信息技术的学习。

（3）本节课主要学习信息及其特征。

为了便于学生理解和掌握，在教学设计和实践中我采用了视频、图片集和活动等导入新课，通过活动和游戏让学生体会信息的含义及其传播过程，通过各种贴近生活的案列让同学们在课堂上掌握信息的基本特征并达到举一反三的效果。

通过四川地震的视频和图片集渗透德育教育。

（4）在整个教学活动中始终坚持以学生为主体，引导学生积极参与活动，养成主动思考、合作、探究的学习习惯。

教师在活动中注意及时指导、归纳和小结，帮助学生对学习内容的把握和理解。

2．本节课的不足之处
（1）根据本校教学实际，我选择在多媒体教室上课，学生只能课前去机房通过网络搜索资料，拓展知识面，课后才收上学生学习评价量表，不过在小结后通过学生的回答及时了解了学生对本课知识的掌握情况。

（2）本节课活动较多，学生在进行游戏和回答问题上时间上有所延迟，导致课堂时间有一点紧，可能是公开课，课室的听课老师较多，学生还是有点害怕心理，毕竟是高中生，学生的表现欲不是很强。