一年级教案封面
人音版一年级下册音乐教案(包括封面-目录)
音乐教案（2013～2014学年度上期）学校：绿水镇中心校年级： X年级任课教师： XXXXXXXXXXX人音版一年级下册音乐备课教案目录第1课春天 (1)第2课放牧 (2)第3课手拉手 (3)第4课长鼻子 (4)第5课游戏 (5)第6课美好的夜 (9)第7课巧巧手 (11)第8课时间的歌 (13)人音版一年级下册音乐备课教案第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。
准确地唱歌。
第一课时教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
6、随着复听歌曲的录音，分组表演。
7、小结。
第二课时教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
第2课放牧教学目标1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
2024年一年级语文教案封面
2024年一年级语文教案封面教案名称：《快乐语文启蒙——认识拼音与汉字》教学目标：1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，认识声母、韵母、整体认读音节。
2.培养学生正确书写汉字的能力，提高对汉字的识读兴趣。
3.培养学生的朗读、表达能力，增强语文素养。
4.培养学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化。
教学重点：1.汉语拼音的基础知识。
2.汉字的书写与识读。
教学难点：1.汉语拼音的发音与拼读。
2.汉字的笔画顺序与结构。
教学准备：1.教师准备：拼音卡片、汉字卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入1.教师出示拼音卡片，引导学生认识声母、韵母、整体认读音节。
2.学生跟读，教师纠正发音。
3.教师出示汉字卡片，引导学生认识汉字。
二、新课教学1.认识声母（1）教师出示声母卡片，引导学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师纠正发音。
（3）学生书写声母，教师指导书写顺序。
2.认识韵母（1）教师出示韵母卡片，引导学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师纠正发音。
（3）学生书写韵母，教师指导书写顺序。
3.认识整体认读音节（1）教师出示整体认读音节卡片，引导学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师纠正发音。
（3）学生书写整体认读音节，教师指导书写顺序。
4.认识汉字（1）教师出示汉字卡片，引导学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师纠正发音。
（3）学生书写汉字，教师指导笔画顺序与结构。
三、巩固练习1.学生自主练习拼音与汉字的发音、书写。
2.教师选取部分学生进行展示，给予表扬与鼓励。
3.学生进行小组合作，共同完成拼音与汉字的练习。
四、拓展延伸1.教师出示多媒体课件，展示拼音与汉字在实际生活中的应用。
2.学生分享自己了解到的拼音与汉字的故事或成语。
1.学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
3.学生反思自己在学习过程中的优点与不足，制定改进措施。
教学反思：本节课通过拼音与汉字的教学，让学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。
备 课 资 料 封 面
备课资料封面
年级一年级科目写字第一单元单元名称附：资料种类
教师：肖祥昌
教研组长：王崇茂
时间：二○一五年九月二日至十月十六日
集体备课记录
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
集体备课记录
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
课时教学设计
教学过程
31。
部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册
全册教案共 264 页：我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。
3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1教学要点和课时安排分类 内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国 ，初步了解我国是一个多 我是中国人1民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌 ，感受成为小学生的喜悦 ，体会与家庭上生活、幼儿园生活的不同。
学 我是小学生22. 认识老师、同学 ，感受同学间的友爱 ，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
1年级语文目录教案封面
义务教育课程标准实验教材（人教版）一年级上册编写一年级语文组武陟县育才学校校本教材编写委员会二0一三年九月目录全册教材分析（裴晶郭莹莹） (1)第一单元教材分析（裴晶郭莹莹） (3)汉语拼音第1课（裴晶郭莹莹） (4)汉语拼音第2课（裴晶郭莹莹） (8)汉语拼音第3课（裴晶郭莹莹） (14)汉语拼音第4课（裴晶郭莹莹） (17)汉语拼音第5课（裴晶郭莹莹） (22)汉语拼音第6课（裴晶郭莹莹） (26)汉语拼音z、c、s（刘代见焦素红） (30)汉语拼音zh、ch、sh、r（刘代见焦素红） (34)汉语拼音ai、ei、ui（刘代见焦素红） (37)汉语拼音ao、ou、iu（刘代见焦素红） (40)汉语拼音ie、üe、er（刘代见焦素红） (45)汉语拼音an、en、in、un、ün（刘代见焦素红） (50)汉语拼音ang、eng、ing、ong（刘代见焦素红） (55)第二单元教材分析（韩小竹尹会珍） (58)一去二三里（韩小竹尹会珍） (59)口目耳（韩小竹尹会珍） (65)在家里（韩小竹尹会珍） (69)操场上（韩小竹尹会珍） (74)第三单元教材分析（宋小艳申伟） (78)1、画（宋小艳申伟） (79)2、四季（宋小艳申伟） (82)3、小小竹排画中游（宋小艳申伟） (85)4、哪座房子最漂亮（宋小艳申伟） (88)5、爷爷和小树（宋小艳申伟） (91)第四单元教材分析（赵小芬张艳艳） (94)6、静夜思（宋小艳张艳艳） (95)7、小小的船（宋小艳张艳艳） (98)8、阳光（赵小芬张艳艳） (102)9、影子（赵小芬张艳艳） (107)10、比尾巴（赵小芬张艳艳） (112)第五单元教材分析（韩小竹尹会珍） (115)比一比（韩小竹尹会珍） (116)自选商场（韩小竹尹会珍） (119)菜园里（韩小竹尹会珍） (121)日月明（韩小竹尹会珍） (123)第六单元教材分析（赵小芬张艳艳） (125)11、我多想去看看（赵小芬张艳艳） (126)12、雨点儿（赵小芬张艳艳） (129)13、平平搭积木（赵小芬张艳艳） (133)14、自己去吧（赵小芬张艳艳） (138)15、一次比一次有进步（陈霞王新芳） (142)第七单元教材分析（陈霞王新芳） (148)16、小松鼠找花生（一）（陈霞王新芳） (149)小松鼠找花生（二）（陈霞王新芳） (151)17、雪地里的小画家（陈霞王新芳） (155)18、借生日（陈霞王新芳） (159)19、雪孩子（陈霞王新芳） (162)20、小熊住山洞（第一课时）（陈霞王新芳） (164)小熊住山洞（第二课时）（陈霞王新芳） (167)。
部编版一上语文电子教案(含封面和计划)
备课本学校学科年级教师20 年第学期长沙县教育局制学科教学计划学科教学任务安排2．引导学生讨论：生活中在哪里见过“人”字？3．引导学生交流识记“人”字的好方法。
4．出示“天”的字理图，引导学生观察“天”的字理演变过程，进而认识这个字。
5．引导学生采用多种方法识记“天”字，教师相机点拨。
6．引导学生展开小组合作，交流识记“地”字的好方法。
7．出示“草地、土地、沙地、雪地”的图片帮助学生联系生活识记生字“地”。
三、游戏互动，巩固识字(用时：10分钟)摘苹果游戏：学生认读生字卡片，谁读对了，“苹果”就归谁，看谁的“苹果”摘得多。
四、交流总结，拓展延伸(用时：5分钟)起笔时稍重，语。
认真观察，知道田字格中间有横中线和竖中线，又分成四个小格，分别是左上格、左下格、右上格、右下格。
1.认真观察，知道“一、二、三”都是由“横”组成的，书空练写笔画横。
2．一边观察一边说一说“一、二、三”的“横”在田字格中的位置，并练习书空。
3．观察板书，注意“横”的书写位置，和教师一起书空，然后动笔写“一、二、三”这三个字。
玩“摘苹果”的游戏，出现“一”，读“一”，苹果落下来。
以此类推，读“二、三、四、五、上、下”。
1.学生齐读韵文。
言形式：谜语。
3.课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子，并提醒学生同时翻开课本第15页。
4.老师范读，学生注意倾听。
5.师教读，一句一句读。
6.学生按照自己喜欢的方式，自由读，用铅笔圈出自己不认识的生字。
7.小老师教读生字，并试背谜语。
二、猜一猜，并延伸拓展。
1.指名学生猜谜语。
谜底：雪花。
2.课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等，进一步激发学生学习谜语的积极性。
三、指导学习生字“六-九”。
1.全班齐读第15页谜语。
2.用铅笔圈出“六-九”五个生字。
3.师黑板贴“六-九”生字卡片。
4.你能在自己的数字卡片中快速找到“六-九”吗？5.开火车认读数字“六-九”，并口头组词。
6.师生共同开展认读“一-九”生字的活动。
一年级上数学教案-全册（73页）-人教版
一年级上数学教案-全册（73页）-人教版人教版实验教材小学数学一上教案全集第1学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置，20内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
本册的教学重点是100以内数的认识和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见的几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形垢关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数安的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的监察部际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2024年小学语文教案封皮
知识竞赛
设计知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高竞争意 识。
情境游戏
创设与课文内容相关的情境游戏，让学生在游戏中体验学习的乐趣 。
奖励机制
建立奖励机制，对学生在游戏中的表现给予肯定和奖励，激发学生 的学习动力。
22
05 作业布置及评价 方式改革
2024/3/1
23
分层作业设计思路分享
2024/3/1
发学生的学习兴趣。
角色扮演与体验
让学生扮演课文中的角色，通过 身临其境的体验，加深对课文内
容的理解。
强化情感体验
引导学生在模拟的情景中感受文 中人物的情感变化，培养其情感
共鸣的能力。
2024/3/1
15
小组合作式学习组织
2024/3/1
合理分组
01
根据学生的性格、兴趣等因素进行合理分组，确保每个小组内
11
课时安排合理
根据教学内容和目标，制定详细的课 时计划
合理安排课时的顺序和结构，保证课 堂教学的连贯性和有效性
2024/3/1
确保每个课时的教学内容适量、难度 适中，符合学生的认知规律和心理特 点
12
03 教学方法与手段 探讨
2024/3/1
13
启发式教学法应用
引导学生主动思考
通过提问、讨论等方式，激发学 生思考问题的兴趣，培养其独立
部分难点讲解不够透彻，需要 进一步细化。
部分学生互动不够积极，需要 鼓励和引导。
31
针对不同层次学生差异化辅导策略思考
针对优秀学生
提供更高层次的学习资源和挑战。
鼓励他们自主学习和探究，培养他们的创新能力和批判性思维。
2024/3/1
32
一年级语文教案封面
一年级语文教案封面一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《春天的故事》，具体章节为第5课《小草》。
内容详细描述了小草的生长过程，通过描绘小草在春天里的顽强生命力，教育学生要珍惜生命，热爱大自然。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，掌握课文中的基本句子结构，了解小草的生长过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们珍惜生命、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小草的生长过程，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：掌握生字词，学会运用课文中的句子进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解小草的生长过程，分析课文中运用的修辞手法。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演小草，通过表演的形式，展示小草的生长过程，增强学生对课文内容的理解。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解。
6. 随堂练习：让学生运用课文中的句子进行仿写，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：生字词：小草、春天、生长、阳光、雨露等。
句子：小草在春天里茁壮成长。
小草的生长过程：种子发芽→破土而出→茁壮成长。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词。
仿写课文中的句子。
以“我心中的小草”为主题，写一篇短文。
2. 答案：生字词抄写：略。
仿写句子：春天里，小草（或其他植物）从土里钻出来，茁壮成长。
短文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
2024年一年级语文教案封面
2024年一年级语文教案封面一、教学内容本教案依据一年级语文教材，涉及第3章《有趣的字母》和第4章《美丽的词语》。
详细内容包括字母表的认识，字母书写规范，以及常用词语的认读和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音和书写，了解字母在词语中的作用。
2. 培养学生词语认知能力，提高学生对词语的运用和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母书写规范，词语的正确运用。
2. 教学重点：字母发音，词语的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片，词语卡片，黑板，投影仪。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示有趣的字母卡片，引导学生关注字母，激发学生学习字母的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）学习字母表，引导学生跟读，纠正发音。
（2）讲解字母书写规范，示范书写，让学生跟随练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解词语的含义，举例说明。
（2）让学生尝试用新学的词语造句，加强理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写字母，教师巡视指导。
（2）出示词语卡片，让学生认读并运用到句子中。
教师针对学生的练习情况，进行点评和指导，强调易错点。
六、板书设计1. 板书字母表，突出书写规范。
2. 板书重点词语，标注词性和用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母表三遍。
（2）用下列词语造句：快乐、美丽、可爱。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我有一个快乐的大家庭；春天来了，花儿变得美丽；小猫的眼睛很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的书写规范，提高词语运用能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生积累更多的词语，拓宽词汇量。
（2）开展字母创意画活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分1. 重点：字母发音和书写规范，词语的认知和运用。
一年级语文教案封面
一年级语文教案封面一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《春天的故事》，具体章节为第5课《小燕子》。
内容主要围绕小燕子的外形、生活习性以及春天的特征进行描述，通过课文学习，让学生了解春天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读生字词，理解课文内容，了解小燕子的特点。
2. 过程与方法：通过观察、朗读、讨论等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的热爱，培养学生关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生字词，理解课文内容。
2. 教学重点：了解小燕子的特点，感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：以一首春天的歌曲《小燕子》引入，让学生感受春天的氛围，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。
3. 认识生字：出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字义。
4. 精读课文：教师带领学生一起朗读课文，边读边讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂讨论：以小组为单位，讨论小燕子的特点，引导学生关注课文细节。
6. 随堂练习：让学生在练习本上完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书小燕子2. 内容：生字词：燕、翅膀、剪刀、春天等。
课文要点：小燕子的外形、生活习性、春天的特征。
七、作业设计1. 作业题目：拼音写汉字：燕、翅膀、剪刀、春天。
根据课文内容填空。
仿写一篇关于春天的小短文。
2. 答案：拼音写汉字：略。
根据课文内容填空：略。
仿写一篇关于春天的小短文：例文见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生了解了小燕子的特点，感受了春天的美好。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，今后需要加强对学生的引导。
重点和难点解析1. 教学难点：正确认读生字词，理解课文内容。
小学数学教案封面
小学数学教案封面教案名称：《小学数学一年级下册》第五章《20以内的退位减法》一、教学内容本节课的教学内容为小学数学一年级下册第五章《20以内的退位减法》。
本章节主要通过学生已经掌握的10以内减法为基础，引入20以内减法运算，让学生掌握退位减法的基本运算方法。
教材中的详细内容包括：1. 20以内减法运算的概念和法则。
2. 退位减法的运算方法。
3. 退位减法的应用举例。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内退位减法的基本运算方法。
2. 培养学生独立进行数学运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：退位减法的运算方法，如何引导学生理解和掌握。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行20以内的退位减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，例如购物时找零，引出20以内的退位减法运算。
2. 讲解新课：讲解20以内退位减法的基本运算方法和规则。
3. 例题讲解：通过具体的例题，解释退位减法的运算过程。
4. 随堂练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：105 | 5七、作业设计1. 请用今天学到的方法，计算下面的题目，并写出计算过程：(1) 73 58 =(2) 85 47 =(3) 96 49 =答案：(1) 73 58 = 15(2) 85 47 = 38(3) 96 49 = 47八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的例子引入退位减法运算，让学生能够更好地理解和掌握。
在讲解过程中，通过具体的例题和随堂练习，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握退位减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
拓展延伸：可以让学生进行一些相关的实践活动，例如模拟购物找零，让学生运用所学的退位减法知识解决实际问题。
一年级音乐教案(含封面授课日期直接打印版)
2017---2018学年度第二学期一年级音乐教案教师：XXX2018年2月28日《春天举行音乐会》,《听》音乐教案教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学过程：一、创设情境并欣赏乐曲《春》1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
第一次欣赏要求：①你好像听到了哪些声音？请学生回答。
（春风、小鸟、泉水、雷声）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
②你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。
提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。
（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）第二次欣赏要求：①你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）②当你听到它时能举起你的右手吗？2、师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。
（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答 0滴|答0|”春风（加上图片）“2/4沙沙 0沙|沙 0|”春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆 |隆—|”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦 | 啦—|”3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。
人教版一年级语文上册全册电子教案(表格式)
课题 3、小小竹排画中游课型新课学习目标：1、认识15个生字。
两个笔画，六个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文，知道江南是十分美丽、、富饶的地方。
学习重点、难点1、人记生字和朗读课文。
2、要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备;:多媒体课件、挂图（投影片）课题 3、小小竹排在画中游课型新授案序 2教学目标：1、认识15个生字，会写7个生字。
认识2个笔画、6个偏旁。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
3、理解课文，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想的感情。
，重点、难点:1、写会7个生字。
2、通过朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学媒体与仪器：多媒体课件，生字卡片。
教学理念：激发学生热爱祖国，热爱大自然的兴趣。
板书设计： 3、小小竹排在画中游口、日、中、叶、打、拍、江想通过课件帮助孩子理解课文内容，从而做到有感情地朗读课文。
而在实际的运用中，因为课件太多，因此重点不突出，教师也很忙碌，不能安下心来讲课。
给教学带来冲击。
在以后的教学中也应该让课件起到画龙点睛的作用，避免课件泛滥。
课题 4、哪座房子最漂亮课型新授课案序 1教学目标:1、认识12歌声字，4个偏旁。
2、争取、流利地朗读课文。
3、理解课文，体会农村发生变化。
学习重点难点：1、掌握本课生字。
2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。
教学准备：多媒体课件生字卡片教学理念：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
教学设计： 4 哪座房子最漂亮青青的白白的宽宽的大大的课题 4、哪座房子最漂亮课型新授课案序 2教学目标 :会写6歌声字，认识4个偏旁。
争取、流利的朗读课文，背诵课文。
理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。
学习重点难点：掌握本课的生字词，体会农村发生的变化。
板书设计： 4 哪座房子最漂亮门月田反思：因为我们已经开始尝试让学生预习，因此上课伊始我就以检测的方式进入，可是没有想到孩子却读得很不流畅，与我设想的相去甚远。
部编版一年级上册道德与法治教案(表格式)
生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说)
五、总结
师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教法、学法
讨论法，操作法
教学准备及用具
挂图、ppt
教学流程
补充说明
一、导入。
1．师自我介绍。
2．同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3．“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
教学重、难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教法、学法
讨论法，操作法、介绍法
教学准备及用具
挂图、ppt
教学流程
补充说明
一、导入
二、新授课程
（一）、认识自己班的教师
1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2.了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢? 生:
师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。
师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?
生:坏了——
师
师:说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。
师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。