Unit3 What color is it

Unit3 What color is it? Section A（period two）教案
一、教学目标
知识目标：要求学生学习字母组合ea、ar、ir、sh、ch、ck的读音；
能力目标：增强学生语言表达能力，提高从听力内容中获取关键信息的能力。

德育目标：通过课堂小游戏增进学生对各种颜色单词的掌握。

二、教材分析
本节课学习几种字母组合的发音和读音，内容枯燥、乏味、词汇量大，对学生来说掌握有一定的难度，所以引入小组加分、小组合作量化机制。

同时采用发现式教学方法,让学生通过合作探究发现这几种字母组合发音规律,自己发现的东西更容易掌握。

教学重、难点
熟练掌握表示颜色几个单词及询问颜色的句型；字母组合的读音。

三、学情分析
本课时内容的学习是在学生对字母有了一定掌握的基础上进行的，学生对部分单词有了最初的认识。

本节课是对前面学习的知识的系统总结,进一步提升。

此外，有关颜色方面的知识点也是本节课掌握的重点内容。

四、教学方法
讲授法、问答法、小组合作探究法
五、课型
复习课
六、教具
多媒体
七、教学时间
一课时
八、教学过程
（一）激情导入，知识链接
教师活动
指导并发现学生对单词的掌握情况
学生活动
根据导学案，默写单词，并对照白板纠正。

设计意图
默写单词，为这节课的学习做好知识准备，从而更好地参与到这堂课的学习中。

（二）自主探究，合作学习：
教师活动
1、指导学生看图片，小组抢答，回答图片颜色；
2、完成课本2c；
3、完成课本2d；
4、听录音，将物品与相应的单词配对；
5、完成课本3c；
6、完成课本3d。

学生活动
按照教师要求完成活动1-4.
设计意图
活动1是对前面发音规律的练习，要让学生大胆地开口读；活动2-4着重练习听力，学生要注意准确发音。

（三）Group work
教师活动
指导学生利用3a中的物品进行练习对话
参考句子：A：What is this？
B：It is ……
A：What color is it？
B：It is …….
学生活动
每组起来两个学生，根据老师手中的物品练习上面的对话。

设计意图
通过小组合作学习句型，通过实物展示让加深学生的理解，每组都要起来展示让每个学生都有表现的机会。

（四）反馈检测，归纳提升：
教师活动：
了解学习效果，完成导学案相关练习题。

学生活动：
独立完成,先完成的举手，让最先完成的两个学生将1-5题答案写到黑板上。

设计意图：
巩固学习效果，拓展思路，让做得最快的学生板书首先可以充分利用时间；其次做得最快的学生不一定都对，通过学生板书能看出学生在写方面存在的问题。

（五）Review: What have you learned?
教师活动：
这节课你学到了什么？还有哪些方面有疑惑？
学生活动：
举手谈收获和疑问，学生能解答的让学生解答。

设计意图：
让学生自己谈收获，自己解答同学的疑问，能更好地巩固学习效果。

（六）Which group does the best?
教师活动：
哪个小组做得最好？给表现最好的小组发贴画。

学生活动：
说出得分最高的小组。

设计意图：
通过评比，发奖品对表现好的小组进行奖励，同时激励其他小组也努力完成课堂任务，为小组挣分，提高学生的学习积极性。

板书设计：
Unit 3 What color is it?
--What is this/that?
--It’s …….
-- What color is it?
--It is …….
ea |i:| ar |a: | ir|3:|
作业设计：
完成《伴你学》第一题B。

教学反思：
本节课复习句型，然后学习三组字母组合的发音，结合学生认识的单词，通过自主合作等方式发现发音规律，学生记忆效果好。