第7课《金色花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)

背景知识
作者简介
印度文学家。代表诗作：《新月集》、 《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说《小 沙子》、《沉船》等。爱、欢乐、光明是 他歌唱的永恒主题。1913年泰戈尔的诗作 《吉檀伽利》获得了诺贝尔文学奖。
泰戈尔(1861——1941)
背景知识
创作背景
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》 的代表作，是他的早期作品。这一时期泰 戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人 幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德 等手段来改造国民性、改造社会，从而实 现民族自治。
字词学习
字词学习
匿笑（ nì ）
梗（ɡěnɡ）
嗅到（ xiù ）
沐浴（ mù） 祷告（dǎo）
罗摩衍那（yǎn）
字词学习
笑嘻嘻：形容微笑的样子。 匿笑：匿，隐藏，不让人知道。偷偷地笑。 祷告：向神祈求保佑。
课文分析
整体感知
（一）听朗读，思考：
“我”借用什么表达对妈妈的爱？ 文中写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
• 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也 应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得 更加温馨。
• 所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈。
课文分析
4.为什么妈妈读的是《罗摩衍那》而不是别的书？
《罗摩衍那》是印度历史上最著名的史诗之一， 至今仍在印度人民中广为流传。从内容上看， 该著作当中也表现了家庭的天伦之爱。与泰戈 尔写作的意旨相呼应。
整体感知
“我”化身金色花，与妈妈三次嬉戏
妈妈
做祷告时 读书时
去牛棚时
我
散发香气 投影于书页
现身求妈妈讲故事
整体感知
读读以下对话，应读出怎样的语气：
第一组对话
为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
调皮、欢快
孩子，你在哪里呀？
着急、关爱
整体感知 读读以下对话，应读出怎样的语气：
小结
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想 象，通过描绘孩子与母亲的三次嬉戏，表现了孩子 对母亲的爱和依恋、母子之爱以及人类天性的美好 与圣洁。
Golden Flower
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背景知识
文体知识
散文诗是兼具散文和诗的特点的一种现代抒情文 学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些 特点，它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形， 诗意其质”。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读 者以美感和想象；在内容上，它保留了诗意的散文性 细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分 行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
Golden Flower
金色花
Golden Flower & Sacred Flower of India
泰戈尔
目录
CONTENTS
01 背景知识 02 字词学习 03 课文分析
04 情感拓展
背景知识
背景知识
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。 在印度的文艺作品中常被用来表达圣洁 的、崇高的情感。
细读思考
2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲 猫猫”，只是为了好玩吗？
不只是为了好玩。“我”变成金色花跟妈妈 玩“躲猫猫”，可以为妈妈带来快乐，帮妈 妈缓解劳累，回报母爱。
课文分析
3.孩子为何不愿意让母亲知道自己想做的事呢？
• 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看 着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈 妈读书读到的地方。
课文分析
5.通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有 怎样的特点？
孩子：天真烂漫、调皮可爱、聪明伶俐、关心母亲 妈妈：温柔沉静、慈爱、善良
情感拓展
情感拓展
假如你具备神力，你想变成什么美好的事物来表达对妈 妈的爱呢？
妈妈，假如我变成……，当您……时，我便……
请你用以上句式回答。 示例：妈妈，假如我变成了一朵小小白云，当 您被烈日炙烤时，我便飘来，为您带来清凉。
第二组对话
你到哪里去了，你这坏孩子？ 欣喜、嗔怪
我不告诉你，妈妈。
调皮、撒娇
细读思考
自由朗读课文，回答下列问题：
1.诗人为什Biblioteka 把孩子想象成金色花而非其他?诗歌运用了比喻和象征的手法。“金色花” 在印度的文艺作品中常被用来表达圣洁的、 崇高的情感。“金色花”就是那个无比纯真、 对母亲充满依恋与亲昵的孩子，也象征着这 种孩子依恋母亲，母亲疼爱孩子的人间伟大、 纯真的情感。