浅谈初中说明性文章阅读教学的度与渡

浅谈初中说明性文章阅读教学的度与渡
说明性文章是指以解释、阐述、说明事物的特点、原理、情况等为主要目的的文章。

初中说明性文章阅读教学的度与渡，是指教师在教学过程中需要掌握好度，即控制好教学
的难易程度，使学生能够在逐渐增加的难度下逐步提高阅读能力和理解能力，同时要做到
循序渐进，引导学生逐渐从浅入深地理解文章的内容。

教师在进行初中说明性文章阅读教学时，需要在选择文章方面把握好度。

教师可以根
据学生的年龄、认知水平和学科知识等方面的因素，选择适合学生阅读的说明性文章。

一
般来说，初中学生的阅读能力和理解能力相对较弱，因此教师可以选择一些内容简单、语
言通俗易懂的文章，帮助学生建立对文章的基本理解。

教师还可以根据学生的兴趣爱好，
选择一些与学生生活经验相关的文章，使学生更容易产生共鸣，提高对文章内容的理解和
吸收能力。

教师在初中说明性文章阅读教学中，需要在教学过程中控制好教学的进度。

教师可以
根据学生的实际情况，逐步增加难度，让学生在不断的阅读中提高自己的阅读能力和理解
能力。

教师可以通过逐词解释、句子分析、段落解读等方式，引导学生逐步理解文章的内
容和意义。

教师还可以根据学生的反馈情况，及时调整教学进度，确保学生能够跟上教学
的节奏，不至于让学生感到过于困难或无法理解。

教师在进行初中说明性文章阅读教学时，还需要注重培养学生的阅读策略和阅读技巧。

教师可以引导学生掌握一些重要的阅读技巧，如提取关键词、概括段落大意、理清文章的
逻辑结构等，帮助学生更好地理解文章的内容。

教师还可以组织一些阅读活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生通过合作学习的方式，进一步提高对文章的理解能力。