新课改下小学体育与健康教学策略探讨

新课改下小学体育与健康教学策略探讨
摘要：在新一轮的新一轮课程改革中，素质教育已经成为当前教育的一个重要内容。

因此，当下小学体育与健康教学也逐渐被社会和学校重视起来，主要目的是为了促进小学生身心的健康发展，实现学生综合素质的培养。

小学体育与健康教师要对当下的教学实践模式进行分析，并从学生的身心发展特点以及身体素质出发，优化和创新教学模式，提升小学体育与健康的教学效果，为小学生核心素养的培养奠定基础。

关键词：新课改；小学体育；健康教学；策略
引言
新课程改革，对小学体育教学提出了更高的要求。

体育与健康，是小学阶段的重要学科之一。

关注小学生身体素质的提高以及身心健康水平的提升，引导小学生建立正确的体育锻炼观，是小学体育与健康教育的重要目标。

除了确定了体育和健康课的地位之外，还明确了它在健康发展以及身心锻炼方面的作用，是小学课程体制当中至关重要的一环。

所以，作为一名合格的农村小学体育教师，应当时刻认识体育与健康教育教学的重要性，以新课标作为指引，通过多种教学方式将其落实到体育课程中，正视现阶段小学体育与健康教学当中存在的问题，并且积极找出行之有效解决办法。

由此看出，加大对农村小学体育与健康课探究还是特别重要的。

1小学体育教学的重要性
1.1增强体能，锻炼强壮的体质
大部分的同学，在上课的时候，都没有什么锻炼的机会。

很多同学在面对体育课程的时候，往往都是一种应付的态度，在上课的时候，他们会询问一些不符合他们的要求，然后就会暗中进行一些交流。

此外，课程的时长也比较短，事实上，很少有同学能够通过体育课程的学习，让他们能够完成每日的训练量。

如果
这样持续下去，就会造成他们缺乏精力，抵抗力下降，身体变得脆弱，还很容易
患病。

在学校里，学生们可以利用体育课来进行体能训练，并加大运动量，从而
达到增强体质的目的。

增强人体免疫功能，增强肌腱，塑形强壮躯体。

通过体育
锻炼，为学生的身体素质提供了一个基本的环境，只有拥有了一个良好的身体，
学生们才能更好地进行自己的文化知识的学习，从而获得更好的成绩和更大的成功。

因此，良好的身体条件是一切素质发展的先决条件。

1.2坚持信仰，锤炼崇高的精神品格
实际上，经过体育活动，不但能够增强体质，提升学生的体魄素质，还能够
增强信心，增强学生的意志品质。

体育训练并不是一次两次就可以达到很好的结果，它必须要长期地持续下去。

唯有持续不断地参加体育运动，开展体育训练，
这样才可以让身体变得更强壮，更好地对身体和精神都有很大的帮助。

要想长久
地进行一项运动，就必须要有一种坚强的信心与恒心，唯有这样，不肯轻易地舍弃，运动的成效方能显现出来。

有些同学下定决心要做一项体育活动，可是仅仅
做了一两天，就会感觉到：这项活动实在是很辛苦，于是就不再做下去了。

这样做，就会达不到预期的结果。

而持续进行体育活动的人，不但能增强自己的体质，而且能磨练自己的意志和信心，增强自己的执着和决心。

2新课改下小学体育与健康教学策略
2.1转变思想观念，重视体育锻炼
学校要提高对体育与健康教学的重视程度，不仅要转变以往落后的思想观念，还要注重体育教研实践。

学校要组织体育教师认真学习《标准》，明确体育与健
康教学在实施素质教育中的重要意义，切实抓好体育与健康教学。

学校要高度重
视体育与健康教学，制订明确的教学目标，健全和完善教学管理机制，要将体育
与健康教学纳入教师考核体系，以提高教师的重视程度，避免随意挤占体育课的
现象发生，把体育与健康学科建设提上日程。

同时，教师要树立正确的体育教育观，严格要求自己，以身作则，加强体育锻炼，发挥自己的体育特长，潜移默化
地感染学生，使学生喜欢上体育锻炼，逐渐发展和完善学生的个性。

2.2贯彻教学游戏化理念，调动学生体育积极性
素养教育背景下的小学体育教学以“健康第一”为根本思想，强调教学应体
现身体、心理、社会的“三维”健康观，从长远的眼光考虑学生的可持续发展。

这意味着小学体育课程应具有综合性的育人价值，需结合小学生身心发展特点进
行教学，促进学生全面发展。

小学阶段，大部分学生都热衷于体育运动，但对传
统教学活动的兴趣却不高，难以全身心投入体育锻炼。

因此，教师应摒弃传统的
模式化体育教学形式，聚焦学生的运动诉求，有针对性地设计游戏活动，使体育
教学“游戏化”，提高其参与体育运动的积极性。

2.3注重体育与健康教学方法的培养
要想提高小学体育与健康课程的教学质量，必须从改善体育教学方式、增强
学生体质等方面着手。

正确的体育教学方法是进行小学生体能训练的前提，掌握
了正规的体能训练方法，可以有效地提高其健身效果。

因此，小学体育教师在为
小学生进行体能训练之前，应进行身体运动的讲解和示范，以便让小学生掌握正确、规范的身体动作。

为了增强小学生的体质，必须确保小学生的体质，使他们
能够不断地进行科学的运动，使他们的体质得到改善，进而提高他们的体育成绩。

为此，小学体育教师要加强体育教学，规范指导。

2.4加大对小学体育与健康课程的重视
根据相关的实践证明，虽然体育与健康课程在本质上就是以体育课作为基础，但实际上还是涵盖了很多有关健康方面的内容改变，然而对如今小学体育与健康
课程的定义深究，不难发现其与传统体育课程在实质内容和形式上都是没有区别的。

在此背景下，学生们不仅不能够有效了解体育运动知识和其技能之外，还不
可以充分借助到体育学科的价值，以此来提高学生自身各个方面的素质。

结语
新课改对小学体育与健康的教学理念以及教学模式提出了更高的要求和标准，教师要对新课改进行深度的分析和研究，结合新课改理念以及学生自身体育素养
和需求等，去运用有效的教学策略去对教学模式、环节和方法进行优化和创新，
进而将学生的体育学习和训练的兴趣激发出来，实现学生体育核心素养的培养和
发展。

参考文献
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