九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件

地 下
特点、奇特、惊讶惊奇
坚忍 顽强
森
形成、艰辛、神奇伟大
沉着
林
谦逊
断
状貌、壮观、自豪景仰
乐观
想
奉献
12/11/2021
课堂小结
面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰 富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形 成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景 仰之情。
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品味语言
1.“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。 风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。
用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象， 葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面 两个比喻句很美、很对称。
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2.文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡 谷，峡谷莫非不知道?阳光是七色的吗? 峡谷莫 非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美 的黄菠萝。”
• 火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比； • 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种
环境映衬（可称反面映 衬 ）——突出其不屈不挠顽强 生长的品质特点； • 阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山 泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰 成对比；
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板书设计
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整体感知
阅读要求：
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。
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体会本文叙事与抒情的水乳交融： 理清思路
【第一部分】 （第1～2段）：点明地下森林的特点——奇特，
表达作者的感受——惊讶。
“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭 一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服， 绝不会屈服啊！”
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“谢谢你的启迪”这句话似在暗示作者领悟得更多，
引发读者往更为广阔普遍的事理方面思考，即想到人类社 会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质 变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、 适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天 地翻覆，方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生，更知生命 可贵。历史与现实，个体与群体，莫不如此。
这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是 一样的。
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（4）第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中 真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都 到哪儿去了呢……”
这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再 有沉重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首 往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问 句的作用有所不同，这两问句是提示回味上文的内 容。
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根据课文概括地下森林的“品格”
l 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫 长的生长过程的煎熬；
l 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉 默寡言；
l 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； l 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追
求。
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写作手法
对比和映衬兼济的写法
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随堂练习
写一段关于地下森林的说明性文字，体会文学 作品与说明性文章在思维方式和语言表达方式上的 不同。
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5.时间也给予地下森林的生命从无到有的机会， 这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现 出爱心。
“几万年的代价”是指：
（1）极言时间之长； （2）在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息， 这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
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6.文章最后揭示哲理，点明主题思想。 【哲理性的话】
与第一、二、三问句有疑而问有所不同的是，这 里的三问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公 平的怨恨情绪，因为上文就专门谈及阳光的偏私， “都说阳光是公平的，在这里却不，不!”这里已经否 定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不 公平，是换一种语式强化这种否定的情绪。
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（3）第七问：“它究竟在期待和希望着什么 呢？”
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走近作者
张抗抗，1950年7月3日生，杭州市人，当代女作 家，现为一级作家、黑龙江省作家协会名誉主席。代 表作：长篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹朱》《情爱画 廊》《作女》《张抗抗自选集》5卷等。
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写作背景
本历文经写浩于劫8而0年大代难初不，死正，是重“获文新革生”而结百束业不待久兴，，我这 种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很 们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事 大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革”后 痛的心社疾会首现，实又就对有未很来大充的满仿希拟望性，。所例以如敏作感者的说作：家“们大带自 着然这每样一的次心剧态烈观的察运社动会，与总自要然破现坏象和，毁都灭会一自些然什而么然，地但 将也所总感有所一悟些与顽社强会的生活命和，社不会心屈理服大，背绝景不结屈合服起啊来!”。说 从的这是意大义自上然说现，象本，文但正让体人现联了想一到种我时们代中精华神民。族经历浩 劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。
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火山口原始森林
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火山口原始森林
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称 火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北 约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀， 云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽， 不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有诗曰： “两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。 翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是 一首对火山峡谷和地下森林的赞歌—《地下森林断想》。
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【第二部分】 （3～20段）：描写地下森林形成 的历史，突
出其艰辛的特点。
第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日全非，所
有生命毁于—旦。
第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下
森林生长的艰辛。
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【第三部分】 （21～27段）：描写亲眼所见地下森林的状貌。
【地下森林经历了这样一个过程】 • 毁灭、沉寂、没有生命； • 山顶上有了泥土和种子、有了生命； • 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； • 最后长成了参天大树。
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4.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公， 又得到了哪些帮助？
【不公】
阳光的不公和无情、寒冷的霜冻。
【帮助】
长空的大风将石块碾成粉末； 洁净的山泉将粉末滋润成泥土； 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷；
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（1）第一、二、三问：“可是你，为什么长在 这里？”“你从哪里飞来？……熬过那漫长的 岁月？”
一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读 者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成 历史。
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（2）第四、五、六问：“阳光不喜欢峡谷，峡 谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不 明白？”
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第二部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰 辛，给人以沉重感、厚重感。在写法上用的是插叙， 似乎一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所 见似的；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的 地质变迁，纯粹是发挥想像写成。
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思考: 3.地下森林经历了怎样的历史过程？
11 地下森林断想
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学习目标
1.把握地下深林的特点和品质，体会作者深挚的感 情。 2.感受地下深林成长的艰难历程，学习本文叙事和 抒情水乳交融的艺术表现手法。 3.体会作品蕴含的深刻哲理，并把它化为自己心中 的理想、信念、精神力量。
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新课导入
让我将你心儿摘下 试着将它慢慢溶化 看我在你心中是否仍完美无瑕 是否依然为我丝丝牵挂 依然爱我无法自拔 心中是否有我未曾到过的地方啊
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字词积累
yín jí
无垠 瘠薄
lìn sè sù
吝啬 簌簌
háo
狼嗥
mèn
愤懑
miǎn
沉湎
zuò
柞木
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【瘠薄】（土地）缺少植物生长所需的养分、水分； 不肥沃。 【孱弱】（身体）瘦弱。 【沉湎】深深地迷恋着，不能自拔。 【遮天蔽日】遮蔽天空和太阳。 【浩瀚无垠】形容广大，没有边际。
这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情 也加强了。
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3.不光有对称句，还有许多叠字。如黑黝黝、 光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密 密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。
这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示 了作者遣词造句的功力。
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4.全文九个问句，各有什么意味？在 文章中起什么作用？
表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。
12/11/2021
本文的题目是“地下森林断想”，根据第一、 二自然段的内容猜测探究：什么叫“断想”？
断想：片断感想。（《现代汉语词典》解释） 根据这两段内容考虑，“断想”似乎是根据某 种情况判断、断定和想象。
12/11/2021
细节感知
1.第一段先从什么写起？为什么？
第一段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大 的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生 长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同 寻常。
12/11/2021
2.第二段作者连着发出三问，有什么作用？
作者连着发出三问，表达对地下森林的景的惊 奇、感叹。
三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森 林形成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺 理成章。