广东省清远市星江中学高一语文上学期期末试卷含解析

广东省清远市星江中学高一语文上学期期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（25分）
徐霞客游记:搬到纸上的大风景
徐霞客旅行路线图
生于晚明的徐霞客（1586-1641），名弘祖，字振之，是中国历史上地理学、文学的伟人，更是长篇游记拓展的里程碑式人物。

他生在江阴一个富庶的书香门第，但在晚明糜烂的社会风气里，他自青少年时代就厌憎科举之学，而对史地、游历之类的书籍，表现出极大的兴趣。

到了22岁的时候，乃束装就道，开始出游，自此30多年间，其足迹遍及我国华东、华北、中南、华南、西南十六个省。

他大半生的旅游笔记这些不可多得的奇妙文字本来有二百余万字，可惜经过明清之交的战乱兵燹，损毁大部，尚有60万字的精品，经后人整理，就是今天流行的《徐霞客游记》。

《徐霞客游记》开创了我国地理学上实地考察自然，系统描述自然的先河。

他对河流性质的考略，对其源流的辨析，对石灰岩地貌的总结，对火山、温泉等地热现象的研究，以及对农业、手工业、交通的状况的描述，有不少成为今天地理学所遵循的规律性结论。

《徐霞客游记》是科学之书，更是文学之书、生命之书、心灵之书。

在自然地理和历史人文地理方面，他的记载和见解，至今仍有重大参考价值，同时也是地理、水文、农业、文化历史研究方面极其珍贵的资料，更是爱国主义教育方面的上佳之书。

搬到纸上的大地风景
魏晋以后，山水诗文滋润发达，近古以降，山水画为艺术正宗，自然界风景才成为真正的所谓山水知己，受到文化人先天般的重视。

到了宋代以后，山水画已完全独立，蔚为大观，同时山水诗的数量也远超乎他类诗歌。

当山水成为人的精神自由的依托之际，鉴赏不但变得专业而且相当技术化，但像徐霞客那样和山水融化成一体的，并非特别多见。

徐霞客曾写道：“涉涧而南，透峡西出，则其内平洼一围下坠如城，四山回合与其上，底圆整如镜。

得良畴数千亩，村庐错落，鸡犬桑麻，俱有灵气，不意危崖绝蹬之上，芙蓉蒂里又现此世界也。

”“乃得引水之塍，其中俱已插秧遍绿；峡中所种，俱红花成畦，已可采矣。

”(《滇游日记》第九卷)为道所亲历，他是不避文词繁丽的，更不失质实详密之体。

他的形容物态，摹绘情景，都做到雅丽自赏，足以移动人己之情。

徐霞客的地理考察记录，发现了过去没人记载过的地理现象。

历经餐风露宿的千难万险，而不稍衰，也因其背景是不可救药的山水之好。

但他加入了严谨的科学精神，和通常审美的高逸之致也有了区分。

他游览到云南的时候，来到大江深崖边，“有一二家频江而居，山为夙雾所笼，水势正湍而急。

延吐烟云，实为胜地。

恨不留被氆于此，依崖而卧明月也。

”何等深远的感慨和留恋啊。

徐霞客对大自然，既非征服，也非臣服，而是多位一体全身心的、冥契道妙的体悟。

晚明文学巨子钱谦益将《徐霞客游记》称为“世间真文字、大文字、奇文字”。

徐霞客以强大绵长的构撰能力，精确生动的描绘手腕，深切高超的眼光，探山河之究竟，理岁月之头绪，他的旅行笔记议论周匝，文字雅俊，缩龙成寸，点缀疏密，不啻一部写在纸上的华夏山水长卷，早已是一部享有盛誉的文学名著，成为文学史上独在的璀璨明珠。

山河岁月鞠躬尽瘁
徐霞客的身体素质本来也不错，具有逃生、避盗、潜水等本领，但他却只活了56岁。

他所经行的地段和路途，常有断粮的危险，野兽的威胁，山川的阻碍等等，都要靠一己的体能去支撑克服。

他的交通工具偶有车、舟、轿，更多的时候是徒步。

他不迷信书本，遇有生疑之处，他必要亲自踏访，徒步翻山越岭，长途跋涉；许多人迹罕到的地方，多次命悬一线。

贯穿他的整个行程，可谓九死一生。

当他走到丽江，无力再作壮丽的长旅。

当地的地方官被其行状所感动，特意派遣精干僚属一路轿子、舟车护送，终于安然回到江阴。

数十年的游历，实际的终点站就是丽江；壮美的长旅，也在丽江画上休止符。

回乡几个月后，终于驾鹤西去。

（摘选自《海南日报》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.徐霞客生于晚明，在地理学和文学上成就巨大，开我国长篇游记之先河，其代表作就是《徐霞客游记》。

B.《徐霞客游记》本有200余万字，后经战乱兵火，只剩下60万字，但令人稍加欣慰的是都是精品。

C. 魏晋以后，渐渐成为人们的山水知己，成了人们的精神寄托。

鉴赏山水诗或山水画，对人们提出更高专业和技术方面的要求。

D.徐霞客在自己的游记中把自己的情感与山水自然而然的融合在一起，这在历史上是绝无仅有。

E.《徐霞客游记》是写在纸上的华夏山水长卷，是徐霞客毕其一生之力进行了壮丽的长旅才能创作出来的艺术杰作，本文对此进行了简明的叙述，作者赞美之情跃然纸上。

（2）《徐霞客游记》的科学性体现在哪里？徐霞客怎么做到这一点的？结合文章简要回答。

（6分）（3）文章作者认为《徐霞客游记》还是“文学之书、生命之书、心灵之书”，结合文章分别概括这
样说的理由。

（6分）
（4）结合全文，谈谈你对“徐霞客对大自然，既非征服，也非臣服”这句话的理解（8分）
参考答案：
（1）（5分）答E给3分，答C给2分，答B给1分，答A、D不给分。

（2）（6分）
第一问:系统描述描述了自然；描述当时的生产交通情况；有不少规律性结论现在仍在遵循。

第二问:自小就有极强的山水游历之好；有严谨的科学精神；重视实地考察；不迷信书本；不畏艰难险阻；奋斗数十年，矢志不渝。

（3）（6分）
文学之书：著作文词繁丽，质实详密,雅丽自赏，动人情怀。

（2分）
生命之书：著作是作者靠一己之体能，毕一生之时光，历尽千难万险写成的。

（2分）
心灵之书：著作是作者凭借强烈的热爱之情写成的，其中融入了自己人生情感或体悟。

（2分）（4）（8分）
这句话表明了徐霞客对人与自然关系的特殊认知。

（2分）“既非征服”表明徐霞客并是为了战胜自然现实自身强大为游历之目的，“也非臣服”表明徐霞客在大自然面前不屈服不畏惧的精神状态，（2分）徐霞客追求的是互相的感知、理解、融合，是精神境界中的相互尊重、平等。

（4分）（不必拘泥答案，言之成理即可。

）
2. 阅读下面的文章，完成1—3题。

（每小题3分）
文化创新与创新文化
文化创新与创新文化，是既相互区别又具有内在关联的。

一方面，实现了某种形式的文化创新并不等于生成了一种整体性的创新文化，而一种整体性的创新文化的出现也并不意味着完成了文化创新。

另一方面，文化创新会有利于促进创新文化的生成，并不断丰富创新文化的内涵，可以说，文化创新的根本目标就是在全社会形成创新文化。

文化创新，一般指文化内容、形式、体制、机制以及传播手段的创新。

在现代社会中，随着文化的经济、社会、政治功能的放大，与科学技术的结合更加紧密，文化已经具有了生产力的内涵，已经成为国家核心竞争力的重要因素。

创新文化指的是以创新为意旨的文化精神与文化理念的最终形成。

它既指与创新有关的价值观、态度、信念等文化精神，即创新观念文化；亦指有助于创新的制度、规范等文化环境，即创新制度文化。

它代表着一种塑造创新主体的总体文化精神和文化环境。

它是文化创新、制度创新、科技创新等一切创新活动的思想与社会文化基础。

文化创新虽然与创新文化的含义不同，但是二者却有着紧密的内在关联。

文化创新是创新文化形成的重要途径和必要条件，是实现创新文化的载体和道路；而创新文化则是实现文化创新的思想基础，是文化创新的终极目标。

我们知道，创新制度文化是创新文化的基本内涵，而创新制度文化的形成有赖于文化的制度创新。

因为，文化创新既包括文化形式与文化内容的创新，也包括文化体制与文化机制的创新，而文化体制与文化机制的创新可以以有力的制度创新和政策创新为创新活动提供有力的保障，以不断丰富创新文化的制度内容。

同时，文化创新又在创新型国家体系中担负着创新文化的功能。

文化创新是其他方面创新的重要条件，其他方面的创新无不渗透着文化创新，体现着文化创新。

文化创新对于激发创新活力、培育创新意识、倡导创新精神、营造创新氛围、建设创新队伍等，发挥着不可替代的重要作用。

只有大力推进文化创新，才有利于弘扬勇于创新的精神，倡导敢为人先、积极进取的精神，引导人们积极投身于创新实践，为推进国家创新体系建设提供良好的文化氛围。

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共
文化创新虽然在建设创新型国家的伟大实践中起着一定的精神基础、智力之源的作用，但是，作为一种部门创新形式，它与制度创新、科技创新一样，都以创新文化为精神基础和智力之源。

因为，创新是以已有文化为基础的一种文化创造活动，它既受制于文化而又创新文化。

创新不能无中生有、凭空而来，它离不开传统或既有文化，没有传统就失去了创新的基础；同样，传统也不能没有创造，因为传统失去了创造是要死的，只有不断的创造才能赋予传统以生命。

文化创新以传统的创新文化为基础，又以创新文化的形成为目标不断进行文化创新，一种新的创新文化环境的形成是文化创新追求的理性目标。

创新是一个民族发展的内在动力。

让创新成为中华民族的基本素养，这就是文化创新的理论目标，也是整个社会创新文化的最终实现。

（节选自《光明日报》2009年9月24日，有删改）
1．下列选项中关于“文化创新”和“创新文化”关系的阐述，不正确的一项是（）
A．某种形式的文化创新并不等于生成了一种创新文化，而一种创新文化的出现也不等于完成了文化创新。

B．文化创新有利于促进创新文化的生成，并不断丰富创新文化的内涵；创新文化是文化创新的思想基础。

C．文化创新，一般指文化内容、形式、体制、机制以及传播手段的创新；创新文化代表着总体文化精神和文化环境。

D．文化创新是实现创新文化的载体和道路；创新文化是文化创新的精神基础和智力之源，同时担负着文化创新的功能。

2．下列不属于“文化创新”所追求的目标的一项是（）
A．促进创新文化的生成，丰富创新文化的内涵，进而在全社会形成创新文化。

B．与科学技术紧密结合，使文化具有生产力的内涵，成为国家核心竞争力的重要因素。

C．以传统的创新文化为基础，赋予传统以生命，形成新的创新文化环境。

D．让创新成为中华民族的基本素养，不断增强民族发展的内在动力。

3．下列表述不符合原文意思的一项是（）
A．在现代社会中，文化已经具有了生产力的内涵，文化创新是提升国家核心竞争力的重要途径。

B．创新文化的内涵十分丰富，既包括价值观、态度、信念等文化精神，又包括制度、规范等文化环境。

C．大力推进文化创新是弘扬勇于创新精神，引导人们积极投身于创新实践，推进国家创新体系建设的必然要求。

D．文化创新离不开传统或既有文化，离开了传统或既有文化，文化创新就成了无水之源、无本之木。

参考答案：
1 D
2 B3B
略
3. 阅读下面的文字，完成（1）--（4）题。

（25分）
白马
陈毓
三天前，他看见那匹马，只一眼，爱已无药可治。

马在黎明的地平线上向着太阳驰骋，轮廓金红，但经验告诉他，马是白马。

他注视着马的背影起伏又起伏，直至消失。

在短短的三分钟里，他经历了爱与离别。

他在马离去的蹄声中失魂落魄。

他一整天都神不守舍，不时倾耳而听，期待那独一无二的蹄声再次响起。

东方再次亮起前，他一夜不眠的守候里，那匹马光彩熠熠地出现。

他“嗨”一声，那一声“嗨”寄托着他对马仅仅一天一夜过去就凝集了一生的情感，他敏感地意识到马明白他的情感。

马一个打挺，在他目不转睛的注视里，完成从起步到驰飞到止步的一个完美过程，像是诚意报答他的守望，又像是要自夸给他看。

他向马远远地伸出他的右手，他想走得姿态洒脱，但却走得磕磕绊绊，他控制不住战栗，但他还是靠近了马。

他几乎是一跃而起，就在他几乎触及马背的一瞬，马闪电般地向他扬起后蹄，他感到小腹一麻，马蹄却在离他一寸的距离收住。

马一个转身，向着天边飘然而去，使他再一次地失魂落魄。

他忽然想起他的经验，两天来退隐的经验这一刻被唤醒。

他要用经验拥有这匹马。

是的，他是驯马师，草原上最优秀的驯马师，驯服野马是他一生的光荣。

他是野马的敌人，也是野马的知已。

千里马之于伯乐，野马之于他，都是彼此的存在意义。

带上驯马师的套索、鞭子以及嚼子，它们从祖先那里传递过来。

他想起他的工具，却决定放弃工具，赤裸的马，天籁一般妙不可言的马，任何工具对它，都是侮辱。

他决定徒手对待白马。

他在第三天黎明前夕等在他遇见马的地方，他预感马会来和他约会。

他捕捉到风中马的气息，循着气味，他看见那匹马，他耸动鼻翼，心醉神迷，但他清醒着眼前的约会，努力控制着自己的动作，把身体变成一朵云，袅袅升腾，飘上马背。

他感受到了马背的温度，但几乎同时，他像一滴难以栖息在树叶上的水珠一样，在马背上弹跳而起，跌落在马身后的草地上。

他再次把身体聚拢成一朵云，飘向马背。

他依然白费力气，再次坠地。

白马稳立不动，像是在奚落他，又像是在嘲讽他。

他仰脸躺在地上，向白马伸出双手，喃喃自语：小白马、小白龙、龙龙……。

他听见四周轰然而起的笑声。

你还是驯马师吗？
你忘了你的鞭子、套绳、马嚼子啦？
他的那些驯马的搭档，他们是什么时候出现的？他真是昏了头，忘了潜伏在白马身边的危机。

多么漂亮的一匹马啊！伙伴们赞美道。

去野马那里，带上你的马鞭和嚼子，你忘了这些了，一个驯马师怎能忘了这些！奚落他的同伴，把一根长长的套索向白马抛去。

他从草地上跃起的同时，看见三根套马索从三个角度抛向他心爱的白马的脖子，把腾空的马从半空绊倒在地，马在脊背触地的刹那再次腾起，像一团火焰跑远了，脖子上的绳索在它的身后哆哆嗦嗦。

那团火焰在天边再次被绊倒，绊倒又挣起，像夏日雷雨天在草地深处炸响的连环雷。

一团火焰，又一团火焰。

三个驯马师拉着套索滚下各自的马背，被白马拖拽着在草地上犁过，却都不松手。

又有三个驯马师齐刷刷抛出手上的套索，把他们像石头般沉重的身体坠在各自的套索上，一起对付那孤胆英雄。

冷铁的马嚼子穿过白马的嘴唇，缰绳也已套上，天光大亮，所有的人都看清眼前这匹马，熠熠生辉，仿佛神就住在它那一边。

一个胆大妄为的家伙拉着马缰绳跃上白马优美的脊背，但他旋即像被利剑刺中一般滚落下来。

另一个知难而上，被马闪电般地一踢，也跌下去了。

同伴的号叫唤起驯马人心中更大的野性。

六根套索如死亡的绞索，把马拉翻在地。

跃起，摔倒。

摔倒，跃起。

似乎一千次。

嫣红如红宝石的血滴从衔铁口滴滴跌落。

即便这个时候，他心爱的白马依然睁着那双不染一尘的眼睛，它不知道不屈服的马儿在驯马人这里是不存在的。

白马最终的结局可想而知。

马被杀死，变成驯马人胃囊中的物质，马的精神将来到人的身体里，
马的勇气、气力、无畏、不屈，这些都是驯马人看重的。

宰杀烹食马肉的过程，也以欢庆的方式，男人举杯痛饮，女人载歌载舞，孩子为争一块马的拐骨扭打在一起。

奇异的肉香不可阻挡地冲进他的鼻腔，刺激他的眼泪滚滚。

他渴望得到马的头骨，哪怕他要为此和那个杀死马的驯马师决斗，他也不放弃这最后的机会。

他想要珍藏它，像珍藏可以一生缅怀的爱情。

（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．他对白马一见钟情。

尽管相遇的时间短暂，但他深深喜欢上了白马，白马转瞬即逝，他失魂落魄，期待它再次出现。

B．他徒手对待白马，一次又一次从白马背上跌落下来，别的驯马师嘲笑他，因为他们觉得他的驯马技艺比以前退步了。

C．他从马背上跌落下来，嘴里念叨着“小白马、小白龙、龙龙……”，这表明他已经预感到了白马即将面临的悲惨结局。

D．他的驯马的搭档们知道他十分喜爱白马，都想帮他实现这个心愿，他们动用各种工具对付白马，以便尽快征服白马。

E．小说开头，白马光彩熠熠地出现，而小说结尾，白马却成了人们腹中的食物，前后强烈的反差，引发了读者的深思。

（2）第2段写了“他”看到白马之后的心理活动，这些文字在文中有什么作用？（6分）
（3）马的“奇异的肉香”为什么会使“他的眼泪滚滚”？请简要概括。

（6
分）
（4）这篇小说写了一匹白马的悲剧，这个悲剧引发了你怎样的思考？请谈谈你的看法。

（8分）
参考答案：
（1）AE答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B．C不给分。

（2）①在内容上，突出了“他”对白马的强烈的喜爱之情。

②在结构上，为下面他徒手驯马的情节做铺垫。

③引发了读者的阅读兴趣。

（每点2分）
（3））①为他心爱的马的死去感到伤心。

②为其他驯马师的野蛮行为感到愤怒。

③为自己不能避免马的死亡的命运感到愧疚。

④为白马的宁死不屈感到震撼。

（每点2分，答出3点即可。

）（4）要点：①马的悲剧实际上是人的悲剧，社会的悲剧。

②白马美丽、强壮、迅捷，却又桀骜不驯，象征着人才的才能和个性。

③白马不为驯马师所容，象征了极富个性的人才不为社会所容。

④怎样避免这种悲剧的出现是值得我们每一个人思考的问题。

（每点2分，意思对即可。

）
（1）试题分析：A项“觉得他的驯马技艺比以前退步了”错；C“预感到了白马即将面临的悲惨结局”错；D项“都想帮他实现这个心愿”没有依据。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

此题的选项ABCD考核内容，选项E考核手法。

其中ACD理解或分析出现偏差。

（2）试题分析：注意从文章的内容、结构和读者的角度谈作用，内容主要是表达作者的情感，结构只要是铺垫和引起下文，读者的角度主要是吸引读者兴趣。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

（3）试题分析：注意结合文章的内容进行概括，注意文中表现情感的词语。

通过重点词语分析原因。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成8—11题。

王猛，字景略，北海剧人也。

少贫贱，以鬻畚为业。

猛博学好兵书，谨重严毅，气度雄远。

细事不干其虑，自不参其神契，略不与交通。

是以浮华之士咸轻而笑之。

猛悠然自得，不以屑怀。

少游于邺都，时人罕能识也。

惟徐统见而奇之，召为功曹，遁而不应。

遂隐于华阴山。

怀佐世之志，敛翼待时，候风云而后动。

桓温入关，猛被褐而诣之，谈当世之事，扪虱而言，旁若无人。

温察而异之，问曰：“吾奉天子之命，率锐师十万，杖义讨逆，为百姓除残贼，而三秦豪杰未有至者，何也？”猛曰：“公不远数千里，深入寇境，长安咫尺而不渡灞水，百姓未见公心故也。

”温默然无以酬之。

温之将还，赐猛车马，拜高官督护，请与俱南。

猛还山咨师，师曰：“卿与桓温岂并世哉！在此自可富贵，何为远乎？”猛乃止。

苻坚将有大志，闻猛名，招之，一见便若平生，语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。

及坚僭位，以猛为中书侍郎。

时始平豪右纵横，劫盗充斥，乃转猛为始平令。

猛下车，明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪。

鞭杀一吏，百姓上书讼之，有司劾奏，槛车征下廷尉诏狱。

坚亲问之，曰：“为政之体，德化为先，在任未几而杀戮无数，何其酷也！”猛曰：“臣闻宰宁国以礼，治乱邦以法。

陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。

始杀一奸，余尚万数，若以臣不能穷残尽暴，肃清轨法者，敢不甘心鼎镬，以谢孤负。

酷政之刑，臣实未敢受之。

”坚谓群臣曰：“王景略固是夷吾、子产之俦也。

”于是赦之。

猛镇冀州，坚遣猛于六州之内听以便宜从事，简召英俊，以补关东守宰，授讫，言台除正。

俄入为丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。

坚尝从容谓猛曰：“卿夙夜匪懈，忧勤万机，若文王得太公，吾将优游以卒岁。

”其见重如此。

猛性刚明清肃，于善恶尤分。

微时一餐之惠，睚眦之忿，靡不报焉，时论颇以此少之。

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．以鬻畚为业鬻：卖
B．及坚僭位僭：超越本分
C．猛下车，明法峻刑下车：指官吏初到任
D．劝课农桑，教以廉耻劝：规劝9．以下各组句子中，能直接表明王猛“细事不干其虑”“谨重严毅”的一组是（）
①猛悠然自得，不以屑怀②扪虱而言，旁若无人
③语及废兴大事，异符同契④明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪
⑤王景略固是夷吾、子产之俦也⑥微时一餐之惠，睚眦之忿，靡不报焉
A．①②④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①④⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．王猛见桓温时，一见面就谈时事，边捉虱子边谈，不拘小节，并指出桓温没有得到关中地区豪杰的原因是桓温没有渡过灞水到长安，老百姓没有看到桓温的心思。

B．徐统想招纳王猛为己用，而王猛胸怀大志，没有答应。

苻坚听说王猛的名声后派人招来，两人一见如故，志趣十分相投。

C．王猛做了始平令后，鞭杀了老百姓上书状告的一名官吏，招来有司的弹劾。

囚车把他押解到监狱后，由苻坚亲自审问。

D．王猛认为自己被信任，就应不辱君王之命，严明法制，明察好坏，把残暴势力消灭光。

苻坚听后称赞了他。

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）惟徐统见而奇之，召为功曹，遁而不应。

遂隐于华阴山。

（5分）
译
文：
（2）臣闻宰宁国以礼，治乱邦以法。

陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。

（5分）译
文：
参考答案：
8. D 9. A 10. C
11．（1）只有徐统见到他认为他很奇特(认为他与众不同)，召他做功曹。

他逃避没有应召，于是隐居在华阴山。

（“惟”“奇”“遁”“遂”各1分，大意1分）
（2）我听说主管一个安宁的国家当用礼治，而治理一个动乱的国家当用法治。

陛下不认为我无能，把政务繁难的县交给我治理，我当为贤明的君主除去凶恶和奸猾之徒。

（“宰” 、“剧邑”、“翦除”、介词结构后置各1分，疏通大意1分）
【参考译文】
王猛字景略，北海郡剧县（今山东省寿光县）人。

年幼时家境贫寒，以卖畚箕为生。

学识广博，。