大班语言教案设计方案电子版（5篇）

大班语言教案设计方案电子版
活动目的：
1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：量、衣裳、可惜。

活动准备：
月亮不同时期的图片实物投影仪
活动过程：
1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?
2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化，所以穿不上)
5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。

)
大班语言教案设计方案电子版（二）【活动目标】
1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动准备】
1、幼儿用书。

2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动过程】
一、教师唱生日歌，引入主题。

提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为
什么?
二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上
的资料。

提问：
1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?
2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢?
三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

讨论：
1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?
四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。

讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?
五、朗诵诗歌。

1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

游戏名称：点老五。

玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。

点到老五就是他。

”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

七、讨论：
儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?
活动结束。

大班语言教案设计方案电子版（三）活动目标：
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动准备：
1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：
一、导入活动：(出示课件：大尾巴)
猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
(1)看(教师演示动画)
春天：小鸡尾巴挡雨
夏天：蜗牛尾巴扇风
秋天：小兔尾巴扫叶
冬天：小猫尾巴保暖
(2)说
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

(老师完整地讲述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?
大班语言教案设计方案电子版（四）活动目标：
1、欣赏故事，理解词语“心满意足”。

2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。

3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。

活动准备：故事图片___幅
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样?
看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方?
二、欣赏故事
1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗?(老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、___幅图片)
师：小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?(心满意足)心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?谁来学一学心满意足的样子?
师：你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里?为什么?
2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上(讲至“这都是什么呀”)
是呀，这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)
师：我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)
教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了!
师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)
师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?
4、讲述故事最后一段，出示图5
师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)
三、完整欣赏故事
师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)
四、续编故事
师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?他们都看到了什么?
师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀?
五、延伸活动
我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧!
大班语言教案设计方案电子版（五）幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。

教材《萝
卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。

最后它想出了用的萝卜来做一辆车。

为了体现以创新精神维为核心的
素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

【活动目标】
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

【活动准备】
1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演"萝卜兔"，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

【活动过程】
一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟—小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!
提问：
(1)这辆车与别的车有什么不同呢?
(2)那这"萝卜车"是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。

小伙伴们给我起了个名字叫"萝卜兔"。

我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。

我可开心了!旁白：有一天，天气很好。

萝卜兔想去旅行。

可是没有车，怎么办呢?师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)____小朋友真爱动脑筋，最后萝卜
兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。

开着萝卜车就去旅行了。

"萝卜兔"坐在"萝卜车"里心里可开心啦。

那路上还会发生什么事呢?仔细听，仔细看。

2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。

怎么办呢?谁来想想好办法?
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。

萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办?怎么办呢?(表演继续)
师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

师：你们真热心。

那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?
师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。

这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?
(请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)
四、教师总结结束。