信息技术背景下小学英语作业的创新

信息技术背景下小学英语作业的创新
摘要：小学英语教学过程中利用信息技术，延伸英语课堂教学内容，丰富英语
作业形式与内容。

文中以信息技术背景为切入点，分析创新小学英语作业的措施，全面落实新课程改革要求。

关键词：信息技术；英语作业；创新分析
前言
英语教学中作业作为重要环节，在英语课程教学中发挥着重要作用，作业
也是夯实基础与提升英语水平的主要途径。

实际教学过程中英语作业完成情况不
理想，主要表现为作业形式单调，学生缺乏英语学习的兴趣，部分学生不愿意完
成作业。

本文就此展开论述。

1、信息技术与小学英语教学分析
信息技术集文字、图像以及声音于一体，能够在很大程度上满足小学英语
教学的需求，而且能够将困难的小学英语知识变得简单化，便于学生们更好地去
理解和学习。

小学英语教师可以利用多媒体来制作课件，一改以往在黑板上进行
板书的模式，这样不仅增加了课堂的知识容量，也丰富了教学内容。

教师将课堂
上要讲述的内容提前制成多媒体课件，课堂上播放多媒体课件，自己适时讲解即可。

保证整个课堂教学有序进行，提高英语课堂教学的有效性，顺利完成英语课
堂教学目标。

精美的多媒体课件，其中蕴含着大量的素材图片以及动画，能够给学生们
视觉上带来美感，可以有效地促进教学进行。

在一定程度上也让学生们对该门学
科的学习兴趣有所提高，会更加愿意去尝试和学习该学科。

小学英语教学与信息
技术融合，可以丰富课堂教学方法与内容，将抽象的小学英语知识用简单的方式
表现出来，使枯燥无味的教学内容变得更加直观形象、精彩纷呈、新颖生动，有
效的突破了传统教学。

这样能够让学生们快速掌握这一节课教师所讲述的知识里
的重点自己难点，自己再结合自身情况去进行学习，学生在课堂上能够充分发挥
主观能动性，表达自己的主观想法和意识，进而会更主动积极的去参加课堂活动，然后使得小学英语教学的效率进一步提升。

2、信息技术背景下小学英语作业创新方法
2.1 作业趣味性
新课标强调：英语作业有助于开发学生智力，形成良好的性格与坚强意志，培养学生自我管理能力。

英语教师要求学生利用课余时间观看一些英语节目，如
中央十套的《希望英语》、中国教育台的《空中外语学校》等，日常生活中与懂
英语的家庭成员进行交流，利用作业将课堂内外、生活学习联系起来，提高学生
英语学习质量。

此外，教师也可以布置一些作业，让学生利用英语将家庭中地方、物品标注出来，在家中形成一种英语学习氛围，实现无意识的英语学习。

兴趣是学好英语的前提条件，小学英语教师布置英语作业时，丰富英语作
业的类型，通过生物性、趣味性的作业取代传统作业形式，激发学生学习兴趣，
促使学生主动完成作业。

信息技术背景下，教师要主动接受与学习这一知识，借
助网络资源完成作业设计。

学生对网络作业这一形式较为喜爱，可以利用“一起作业网”，指导学生完成注册登录后，进行听音跟读、录音朗读、打字游戏等，利用网络世界丰富多彩的特点调动学生兴趣与主动。

同时，对小学生来说，课文背诵
是一个难度较大的作业，教师可以简单处理文本内容，让学生分组完成表演活动，学生自然可以完成背诵。

2.2 结合课堂教学
常言道：“兴趣是最好的老师。

”学生如果对某一学科产生了浓厚的兴趣，那么才会真正地投身于这一学科的学习。

现代信息技术可以采用动画的形式、动听
的音乐以及其他丰富多彩的方式来激发小学生们对于英语学科的学习兴趣。

教师
要找我如何更好更快速的使用信息技术的方法，将其与教学内容有机融合起来，
运用学生们都感兴趣和喜欢的方式表现出来，这样不仅可以使他们的注意力集中
到课堂中来，还能慢慢提升他们对于英语学科学习的兴趣。

信息技术有着强大的
信息表达力，能够以通俗直观的方式将知识呈现出来。

比如，教师可以用多媒体为学生们播放与他们年龄段相对应相符合的美国
动画片。

类似《Zootopia》《Kong Fu panda》《Sleeping beauty》等趣味性与故事
性相结合的动画片，小学生们通过观看这些动画片，不仅能够养成他们对于英语
学习的兴趣，还能够提升整体英语水平，加上英语口语的能力。

同时，教师布置
一些相关的英语作业，帮助学生夯实英语基础。

2.3 考虑学生差异
例如，有的学生在英语朗读方面还需加强，教师就给他们设计一些朗读作业，如朗读课文、表演故事等。

对于一些成绩较好的学生，教师可以给他们设计
一些课外拓展作业，如阅读课外英语读物、观看英语动画片等。

再如，同样是字
母学习方面的问题，有的学生是字母顺序有问题，有的学生是字母读写有问题，
有的学生是书写占格有问题，这些都需要教师具体问题具体分析，因人而异地设
计课后作业。

除了语言技能方面的差异之外，每个学生还有性格方面的差异，因此，教
师在设计作业时，还要考虑学生的性格差异。

例如，对于性格内向的学生，教师
应该多为他们设计一些开放的作业，让他们多说、多交流；对于一些性格外向且
不重视英语读写的学生，教师可以给他们设计一些读写方面的作业。

作业形式的
多样化、趣味化，可以有效地帮助学生做作业。

要让作业形式的多样化，就要利
用现代化的教学手段。

例如，利用多媒体课件创设作业情景，利用网络下载具有
趣味性的作业。

结语
总之，信息技术背景下小学英语作业创新刻不容缓。

新课改提倡培养学生
英语学习能力与综合素养，全面落实英语核心素养的要求。

同时，英语教师要做
好探索与研究，持续创新作业内容与形式，促进英语课堂教学质量的提升，为后
期英语学习奠定基础。

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