最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 整理与复习 复习除法的意义和用乘法口诀求商》优质课教案_1

学情分析
学生基本掌握了除法和余数的意义，以及竖式计算，并能运用有余数的 除法解决生活中的实际问题。所以本课时以训练和整理为主，目的是唤醒学 生头脑中的零碎记忆，使之形成知识网络，全面提高学生的知识水平。
学前准备
课件
教学过程
一、教师“合理明标”；学生“自学思考”。
有余数的除法这一单元，我们主要学习了哪些内容？ 同学们不仅善于总结而且还善于思考，提出了一些特 别有价值的问题（展示学生的质疑卡），例如：余数为什么 小于除数？在除法算式中怎么计算被除数？ 老师根据大家的复习情况制定了本节课的学习目标。
学习目标： 1、加深理解余数与除数的关系。 2、能熟练地列除法竖式计算。 3、会用有余数的除法解决实际问题。
二、 教师“点拨提升”；学生”展示交流”。
个性修改
三、教师“达标评价”；学生”巩固运用”。
1、复习有余数的除法的意义。
（
）÷（
）=（
）（盘）……（
）（个）
（
）÷（
）=（
）（个）……（
）（个）
“三环节生本”教学模式数学教案
课题
有余数的除法 复习课
教研组长 冉生铉
主备人
复习目标
1、通过复习加深理解除法的意义，余数与除数的关系。 2、通过练习，使学生熟练地运用除法竖式进行计算。 3、灵活地运用有余数的除法解决问题。
教学重点
熟练地进行竖式计算和解决问题。
教学难点
能够运用恰当的方法和策略解决实际问题。
让学生先观察，根据图意列算式，进而总结有余数除法的
意义。
2、复习余数与除数的关系。
（1）（
）÷（
）=（
）……7
除数最小是(
).
（
）÷7=（
）……（
）
余数最大是(
).
（2）（
）÷（
）=6……3
①除数可能是几？最小是几？
②写出 3 个不同的算式。
③总结：除数×商+余数=被除数
3、列坚式计算。
13 ÷ 4 =
16 ÷ 4 =
26 ÷ 6 =
59 ÷ 7 =
学生板演展示，并集体纠错。 思考：列竖式计算除法时有什么需要注意的地方？ 4、解决问题。 （1）
限坐 7 人
限坐 5 人
①全部坐大船，要租几条大船？
②全部坐小船，要租几条小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
③如果要刚好坐满，可以怎样租船呢？ （2）找一找规律，第 32 个兔子应该是什么颜色？
∙∙∙∙∙∙ 1、学生先独立完成。 2、小老师讲解。 五、 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
你还有什么不明白的地方吗？
有余数的除法复习
1、余数与除数的关系。
板书
设计 2、竖式计算。 3、解决问题。
课堂生成 及处理
教学 反思
成功做法
存在问题及 改进措施