2011年一年级数学上册教学计划
2010-2011秋季学期一年级上册数学教学计划
一年级上册数学教学计划一、学生情况分析本学期全班共有学生52人，其中男生30人，女生22人，在这些学生中，上学期读过学前班的有30多人，在这部分学生中有相当一部分底子仍然很差，甚至连字都还不会写，而且上课不专心，做作业不认真，平时还喜欢打闹，扰乱正常的教学秩序，需要在本学期的教学中继续加以关注，纠正他们不好的习惯。
在新生中有相当一部分学生比较遵守纪律，听话，上课能积极举手发言，这些将是本班教学的一项财富，但仍有几个学生没有进行过一点学前教育，不会拿笔、听不懂普通话等，需要在今后的教学中多加以引导。
二、教学指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、结合农村学生的实际生活，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教学内容本册教科书的教学内容，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》内容标准第一学段各个领域的具体目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。
在编排时，充分考虑了课程的基础性、普及性和发展性，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验和刚入学的特点，力求面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要，合理选择教学内容，以便教师更好作好学生起始阶段的数学教学。
1、数与代数领域。
首先联系实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加法、减法。
小学一年级数学上册教学计划【14篇】
小学一年级数学上册教学计划【14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2011-2012学年度一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一、情况分析我班有学生49人。
由于没有接受过学前教育，学生的基础参差不齐。
全班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
但学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、教学目的与要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
五、教学措施1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
六、教学安排单元内容周次一生活中的数 2 二比较 1 三加减法（一） 3整理与复习（一） 1大家来锻炼四分类 1 五位置与顺序 2 六认识物体 1 七加减法（二） 3整理与复习（二） 1 八认识钟表 1 九统计 1总复习。
小学一年级数学上册教学计划范本（3篇）
小学一年级数学上册教学计划范本一、基本情况本班共有____人，其中男生____人，女生____人。
从整体上看，大多数学学生思维活跃，课堂上能够积极参与，对数学学习有很高的兴趣，部分学生的语言表达比较好，能够完整、清晰地表达自己的见解。
班中部分学生的听讲习惯不是很好，注意力很难集中，不能很好控制自己的行为和语言，对于一些特殊的学生，要走加大和家长的沟通，了解孩子的各方面情况后，针对性地进行教育。
二、教学目标根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8、初步认识钟表，会认整时和半时。
9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题1、能用0-20各数表示日常生活中的一些事物。
一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学计划篇1一、教学目标本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够：1.熟练地数出数量在某某以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写x-某某各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算某某以内的进位加法和退位减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“>”、“、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
(二)、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四) 、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
小学一年级数学上册教学计划(8篇)
小学一年级数学上册教学计划(8篇)小学一年级数学上册教学计划一、基本情况：一年级学生刚从幼儿园毕业，活泼好动，对课堂研究不太适应，注意力较短。
因此，在教学时，应从培养学生的研究兴趣入手，让学生对数学研究感兴趣，同时培养良好的数学研究惯，这是学生迈向数学研究成功的第一步。
二、指导思想：通过数学研究活动，培养学生对数学的兴趣，并树立数学到处可见的观念。
三、教学内容分析：本册的重点教学内容是20以内的数的认识与计算。
这些知识在日常生活中有着广泛的应用，是学生研究认数和计算的开始，也是研究较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中，这些知识处于最基础的地位，是学生适应终身研究必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的研究，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强研究数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域：1、学生能够从日常生活中抽象出20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生能够直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体，了解这些常见的几何体。
解决问题领域：1、学生能够在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生能够与同伴合作解决问题，初步研究用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域：1、学生能够在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，积极主动地参与数学活动。
2、学生能够在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生能够用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生能够经历观察、操作、归纳等研究数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
人教版小学数学一年级上册教学计划(21篇)
人教版小学数学一年级上册教学计划（21篇）小学数学一年级上册教学计划 1一、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。
因此，作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的.机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
2、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
一年级上册小学数学教学工作计划3篇
一年级上册小学数学教学工作计划一年级上册小学数学教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 使学生掌握0-100之间的数的认识和读法。
2. 使学生能准确地进行加法和减法运算。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 培养学生的数学兴趣，增强学习数学的积极性。
教学内容：1. 认识0-100之间的数，包括正整数、零以及小数。
2. 认识加法和减法运算符号，进行简单的加减法计算。
3. 比较大小，填空图形并算出缺少的数。
4. 理解数学问题，应用数学知识解决实际问题。
教学方法：1. 结合教材内容进行示范教学。
2. 利用游戏等趣味性教学法提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 多角度讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学安排：1. 第一周：认识0-10的数，进行简单的加法和减法运算。
2. 第二周：认识10-20的数，继续进行加法和减法计算。
3. 第三周：认识20-30的数，学习比较大小和填空图形。
4. 第四周：复习巩固，进行小测验检测学生学习效果。
评价方法：1. 平时作业和练习表现。
2. 课堂参与度和表现。
3. 小测验成绩。
4. 学生学习态度和表现。
努力实现：在以上教学目标的指导下，培养学生对数学的兴趣和自信心，提高学生的数学学习能力。
一年级上册小学数学教学工作计划精选3篇（二）教学工作计划：1. 教学目标：通过系统的教学活动，使学生初步掌握入门知识，并培养他们的学习兴趣和动手能力。
2. 教学内容：- 数学：认识数字0-10，简单的加减法计算，认识几何图形等基础知识。
- 语文：认识字母表和基本字词，初步能书写认读汉字，初步的句子理解能力。
- 科学：观察周围的自然现象，了解四季变化，认识简单的动植物等基础知识。
3. 教学方法：注重情景教学，结合实际生活，引导学生通过互动参与，体验学习乐趣。
4. 教学手段：多媒体教学、教具展示、课外活动等多种方式结合，使学生多角度感知知识。
小学数学一年级上册教学计划【优秀6篇】
小学数学一年级上册教学计划【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学数学一年级上册教学计划【优秀6篇】日子如同白驹过隙，我们的教学工作又迈入新的阶段，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
小学一年级数学上册教学计划(优秀5篇)
小学一年级数学上册教学计划(优秀5篇)小学一年级数学上册教学计划篇一一、指导思想在学校教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、基本情况一年级数学教研组有5个教学班，由3位数学教师组成，是一支充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主动、学习氛围浓。
三、工作目标1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，提高教育教学水平和能力。
2、进一步完善集体备课的模式，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。
3、优化教学模式，逐步提升课堂教学效益。
学习先进教育理念，每位老师做到每学期上一节公开展示课。
四、具体措施1、立足课堂教学，课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的'知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。
重视平时学生测试及各方能力的综合测试。
既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。
本学期通过开展上示范课、展示课，加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。
2、强化教学行为，期初要求所有任课教师，根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。
督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。
鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平，大力开展教学研究，推动我校数学教师素质和水平的整体提高。
3、改革教学形式，本学期数学组以加强集体备课为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。
小学一年级上册数学教学计划(精选5篇)
小学一年级上册数学教学计划（精选5篇）通过本学期的数学研究，学生能够掌握20以内的数和最基础的加、减法口算，认识几何形体、简单的统计和钟表等基本概念和方法。
2、思维与能力方面：培养学生的比较思想、分类思想、分合思想，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3、情感态度方面：通过数学研究活动，培养学生对数学的兴趣和热爱，树立数学到处可见的观念，促进学生积极参与数学研究和探究的精神。
五、教学重点和难点教学重点：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计和钟表等基本概念和方法的掌握。
教学难点：培养学生的比较思想、分类思想、分合思想，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六、教学方法1、启发式教学法：通过启发性问题的提出和引导，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的数学思维能力。
2、情境教学法：通过情境的设置，让学生在真实的情境中感受数学的应用和意义，增强学生的研究兴趣和热情。
3、游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学，培养学生的数学兴趣和探究精神。
七、教学内容与进度安排第一单元：认识数1-5第二单元：认识数6-10第三单元：认识20以内的数第四单元：加法口算第五单元：减法口算第六单元：认识简单的几何形体第七单元：认识钟表第八单元：简单的统计八、教学评价教学评价应该综合考虑学生的知识掌握程度、思维能力和情感态度等方面，采用多种形式的评价方式，如作业评价、课堂表现评价、考试评价等，及时发现学生的问题和困难，针对性地进行教学辅导和帮助，促进学生全面发展。
4、研究使用符号"=、＞、＜"来表示数的大小。
5、认识长方体、正方体、圆柱和球，加深对几何图形的直观认识。
6、培养学生对数学的兴趣和信心，并感受到研究数学的乐趣。
7、养成认真作业、书写整洁的好惯。
8、通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学重点和难点本学期的教学重点是一位数的加法和减法，以及20以内的进位加法和退位减法。
最新 2011人教版一年级数学上册教学计划-精品
2011人教版一年级数学上册教学计划一、教材分析：数学活动：数学乐园和我们的校园。
教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
二、教学目标： 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，认真研究教材认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2011年版一年级数学上册教案
全册教科书概述一、教材内容安排：本册教科书是儿童从幼儿园进入小学以后，系统学习数学的开始。
本册教材包括走进数学和十个单元的内容。
单元安排和主要内容如下：（一）数与代数●数的认识1、在现实情境中理解20以内数的意义，能认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、理解符号﹥、＝、﹤的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小。
3、能运用20以内的数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
●数的运算1、结合具体情境，体会加减法的意义。
2、能熟练地口算20以内的加减法。
3、能进行20以内的连加、连减和加减混合运算。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
●探索规律探索简单情境下的变化规律。
（二）图形与几何●图形的认识1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。
2、能对简单几何体进行分类。
（三）统计与概率能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
（四）综合与实践1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，获得初步的数学活动经验。
2、经历实践操作的过程，进一步理解所学知识。
二、各单元课时安排：走进数学———————————————2课时一、比一比——————————————2课时（机动1课时）二、10以内数的认识—————————--8课时（机动2课时）三、认识图形（一）——————————2课时四、合与分——————————————3课时（机动1课时）五、10以内的加法和减法————————10课时六、分类———————————————2课时七、11～20各数的认识—————————3课时（机动2课时）八、20以内的加法——————————--6课时（机动2课时）九、20以内的剑法—————————----8课时（机动2课时）十、探索乐园——————————------2课时（机动1课时）整理与评价——————————--------4课时（机动3课时）第一单元比一比单元教材分析：比较的思想和方法是数学学习的重要内容。
一年级上册数学教学计划
一年级上册数学教学计划一年级上册数学教学计划【通用11篇】日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！为此需要好好地写一份计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是本店铺帮大家整理的一年级上册数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册数学教学计划篇1一、教学目标（一）知识与技能掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算;在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。
（二）过程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系;在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。
（三）情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在掌握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。
二、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。
教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。
三、教学准备课件等。
四、教学过程（一）复习巩固，做准备1.师生互动复习算法。
以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即凑十法。
2.学生抢答快速计算。
9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【设计意图】巩固9、8、7、6加几的计算方法，熟练9、8、7、6加几的准确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。
（二）比较发现，找规律1.在题组计算中初步感受规律存在。
2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=（1）学生独立计算出以上每组题的结果。
（2）教师指名回答，订正计算结果。
2.在观察比较中发现规律。
（1）引导学生发现规律。
看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果。
想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。
一年级上册数学教学计划四篇
一年级上册数学教学计划四篇一年级上册数学教学计划篇1一、班级情况。
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法為主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，為建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构三、教学目标（包括知识、智能、情意）1、知识与技能方面。
一年级上册数学教学计划8篇
一年级上册数学教学计划8篇下面是收集的一年级上册数学教学计划8篇，欢迎参阅。
一年级上册数学教学计划1一、学生情况分析一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都充满着好奇，因此他们的学习积极性还很高。
但是，他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持时间较短（一般为10~15分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。
由于学生之间的差异性较大（虽然大部分学生都上过幼儿园；但由于种种因素，个别还是不能很好的适应一年级的生活）。
所以我在教学设计时，必须考虑到这些因素，以期更好地完成这个学期的教学任务。
二、教材分析本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
具体内容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
教学重点与难点：会读写20以内的数，熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
理解20以内各数的组成，初步领会个位和十位的含义。
20以内的退位减法。
三、教材的编写特点根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识设计活动内容和学习素材。
认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念达到计算熟练。
重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学总目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
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2011学年度第一学期学科教学计划科目数学年级一教师钟、斯、潘2011年8月2011学年度第一学期小学数学第一册教学计划一、班级学生情况分析现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教育，有强烈的求知欲，但由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。
新课标第一网一、关于“数与代数”的学习内容的编写和安排(一)对数的认识,分三个阶段安排1、第一单元：数数。
教材设计了一个"美丽的校园"情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
2、第二单元:比较.会比较并用数学符号表示10以内数的大小,培养初步的推理能力.通过多种具体活动的比较,让孩子们在活动中体会"比"的方法,并学会有条理的发表自己的见解.3、第七单元：经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20以内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容,让孩子们结合生活情境认识数的意义.(二)关于"加减法"的学习内容,在教学中应注意下面问题.1、把解决问题和学习“加减法”结合起来.数的分解与合成不再是学习“加减法”的逻辑起点,在实际教学中,要从学生的学习经验出发,让他们自己提出数学问题,经历从问题情境抽象出数学模型并进行解释与应用的过程,“数学化”的过程与学生认识和发展过程是统一的.2、加法和减法的安排有分有合.如:加减混合安排的课例: “小猫吃鱼”“猜数游戏”“看电影”“有几只企鹅”“分苹果”“搭积木”等.在我们看来,加减混合安排的意图,便于理解加法与减法的关系.让孩子们在实际学习中不断体会,从而运用.有时,同一个情境可以提出加减两方面的问题,有利于学生对加减法关系的理解,也提高了学习效率.3、鼓励算法策略的多样化.在传统教学中,“算法单一”“答案唯一”禁锢了学生的创造性.而目前提倡的算法多样化有利于一题多解,有利于满足学生不同的学习需要,尊重学生选择自己喜欢的算法.但不存在适合所有学生的最优算法.4、培养学生对数学的应用意识,体现数学的价值.在教学中,要让孩子们感受生活中有大量的数学信息,数学在生活中有广泛的应用,并培养学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.例:从"操场上"开始提出"你还能提出那些数学问题 "此后,教材至少有5处提出同样的问题和要求.可以说会提出问题比会理解问题更重要.二、关于"空间与图形"学习内容的选择与安排第四单元：认识物体和图形。
认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
第五单元：分类。
分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。
三、怎样把握“分类”的教学要求(一)经历分类活动,感受分类的必要性.1、在日常生活的分类活动中,体会分类的必要性,以及分类活动的结果与分类标准有关.2、在"整理房间"时,给定标准对事物进行比较,分类,体验活动结果在同一标准下的一致性.3、在“整理书包”时,由学生自主选择标准,体验活动结果在不同标准下的多样性.分类就是把同类的物体划分在一起.这是学生理解数概念的基数含义的基础,可以为以后学习看图数数,学习加,减法含义做些准备,还渗透着集合思想.教学时只让学生按一定的标准把同类的物品用线圈起来,不给学生讲集合这一术语.四、有关实践活动的要求在实践活动中,要让学生充分自主,发挥他们的主体作用.1、经历观察,调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;2、获得一些初步的数学活动经验(主观性知识);3、感受数学在日常生活中作用.当学生学习新知识时,鼓励他们采用探索的方法经历由已知出发,经过自己努力或与同伴合作,获得对新知识的理解,而不是采用“告诉”的方式.当学生面临困难时,引导他们寻找解决问题的思路,并在解决问题的过程中总结所获得的经验,而不直接给出解决问题的方案.当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时,要求并帮助他们为“猜想”寻找证据,根据实际修正猜想.而不是直接肯定或否定他们的“猜想”.当学生对他人(包括教科书,教师)的思路,方法有疑问时,鼓励他们为自己的怀疑寻求证据,以否定或修正他人的结论作为思维的目标从事研究性活动,即使学生的怀疑被否定,应当首先对遵循事实,敢于挑战"权威"的意识给予充分的肯定。
三、教学目标第一单元数一数1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2.初步形成良好的学习习惯。
3.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
第二单元比一比1.通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
第三单元１－５的认识和加减法1. 初步感知的计算与生活的联系。
2. 在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。
3. 能正确计算10以内的加减法。
4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。
第四单元认识物体和图形1. 使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。
2. 培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识第五单元分类1. 进一步体会生活中处处有数学。
2. 初步养成有条理地整理事物的习惯。
3.经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
第六单元６－１０的认识和加减法1. 认识11-20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。
2. 初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3. 学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
4. 让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
5．通过20以内数的认识和20以内数的加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
第七单元１１－２０各数的认识１.能正确地数出数量在１１－２０之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握２０以内数的顺序和大小。
２.初步认识“十位”、“个位”，初步了解１０进制，能够正确地、迅速地读写１１－２０各数。
３.使学生能熟练地口算１０加几和相应的减法。
第八单元认识钟表1. 结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2. 结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。
3.培养学生的观察能力。
第九单元２０以内的进位加法１.学生能熟练地口算２０以内的进位加法。
２.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
３.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
第十单元总复习分四大块进行复习整理，根据学生平时的学习情况有重点地进行查漏补缺，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
四、教学措施1. 数学教学要符合学生的认知水平2. 要逐步培养学生的合作学习的意识和能力3. 紧扣数学活动的目的设计安排活动4. 做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节5．后进生辅导做法、措施：(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
6．优生的培养做法、措施：(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。
(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注（备课教师）第一周8.28——9.3第一单元（1课时）数一数 1斯旦红第二周9.4——9.10（3课时）比一比1-5的认识2斯旦红第三周9.11——9.17第三单元（13课时）1-5的认识加减法的初步认识31（中秋放假）第四周9.18 ——9.24加减法的初步认识机动41斯旦红第五周9.25——10.1第四单元（3课时）0的认识和有关0的加减法认识物体和图形23潘玟丽第六周10.2 ——10.8机动1（国庆放假）第七周10.9 ——10.15第五单元（3课时）分类6、7的认识和加减法32潘玟丽第八周10.16 ——10.22第六单元（29课时）6、7的认识和加减法 5潘玟丽第九周10.23——10.29机动8、9的认识和加减法14第十周10.30——11.58、9的认识和加减法机动32第十一周11.6——11.1210的认识和有关10的加减法 5第十二周11.13——11.19连加、连减、加减混合 5第十三周11.20——11.26整理与复习实践活动：数学乐园机动212第十四周11.27——12.3（5课时）数11--20各数、读数和写数10加几的加法和相应的减法2钟玲丽第十五周12.4——12.10第八单元（3课时）认识钟表9加几32钟玲丽第十六周12.11——12.17第九单元（15课时）9加几8、7、6加几23第十七周12.18——12.248、7、6加几5、4、3、2加几23第十八周12.25——12.31整理与复习实践活动：我们的校园总复习212钟玲丽第十九周1.1——1.7第十单元总复习 5 钟玲丽第二十周1.8——1.14总复习 5。