中考专题[模拟试卷] 语文模拟试卷(一)

初中语文试卷
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2014年中考语文模拟试卷（一）
（时间：150分钟；总分：150分）2014.5
一（22分）
1、阅读下面一段文字，按要求回答问题。

（4分）
阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦．；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。

阅读能使我们安静下来，目光澄．澈，心灵纯净。

①给文段中加点字注音。

煦：澄：
②找出文段中的两个错别字并加以改正。

改为改为
2、下面这段文字中有两处语病，请先将有语病的句子找出来，然后逐一进行修改。

（可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句要表达的意思）（4分）
①江苏省淮安市在全国首创共有产权住房保障模式，普通市民只有花上9万元才可以买到一套两室一厅的房子。

②家庭人均月收入在600元～800元，具有市区城镇常住户口8年以上，家庭人均住房使用面积在10平方米以下的居民均可申请共有产权房。

③淮安市实施这一模式以来，取得了良好效果，有效解决了中低收入家庭住房难。

④淮安市内的东风花园、新新花园、洪福小区等共有产权房让千余户“夹心层”家庭圆上住房梦。

第句，修改：
第句，修改：
3、班级举行“我读名著，我快乐”读书汇报活动,请你完成下列任务。

（计6分）
他．计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了，《暴风雨所诞生的》。

从那一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。

他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝试到了创作的艰辛；有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。

已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。

否则，线索一断，工作就要受到阻碍。

①这段文字选自原苏联小说家写的《钢铁是怎样炼成的》，
文段中的“他”是。

（2分）
②请你概括出上面这段文字的主要内容。

（2分）
③语文老师得知李欣同学最近常在课堂上看《钢铁是怎样炼成的》后，打算找她谈话，以达到既要保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是语文老师，你怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字)（2分）
4、诗文、名句填空。

（8分）
必答题
①沉舟侧畔千帆过，。

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②求之不得, 寤寐思服。

，辗转反侧。

（《关雎》）
③，似曾相识燕归来。

（《浣溪沙》）
④老骥伏枥，志在千里。

，壮心不已。

（《龟虽寿》）
⑤，便引诗情到碧霄。

（《秋词》）
⑥晨兴理荒秽，。

（《归园田居》）
选答题（任选两题作答）
⑦，各领风骚数数百年。

（赵翼《论诗》）
⑧无边落木萧萧下, 。

(杜甫《登高》)
⑨君不见黄河之水天上来，。

（李白《将进酒》）
⑩莫等闲，，空悲切。

（岳飞《满江红》）
二（68分）
㈠阅读吴均的《与朱元思书》一文，完成5～9题。

（16分）
⑴风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异
水，天下独绝。

⑵水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，
皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

5、解释下列句子中加点的词。

（4分）
①猛浪若奔．（）②互相轩邈
．．（）
③蝉则千转．不穷（）④泠泠
．．作响（）
6、把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）
①从流飘荡，任意东西。

②经纶世务者，窥谷忘反。

在以下5道题中任选两题作答，每题4分：
⑴请分别用两个字概括出富春江的山“奇”水“异”的特点：______________ ；文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句所写水流特点，这与《三峡》中“
”一句有异曲同工之妙。

⑵本文在描写了富春江奇山异水的美景后，又写了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这一句，作者这样写的意图是什么？（4分）
⑶“负势竞上”与“争高直指”中的“竞”、“争”两字用得恰到好处，为什么？
⑷在文末，作者描写日光明暗的林中景致的目的是什么？
⑸本文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
7、选第（）题：
8、选第（）题：
（二）阅读梁衡的《节的联想》一文，完成9～12题。

（16分）
⑴丰富多彩的节日点缀着我们的生活，也引发了我们许多的联想。

⑵节者，接也。

事物都是接续前进的，有节有序，走走停停，走过一节，再拔一节，这是一个生命动态的过程。

这首先是宇宙运行的规律，地球绕太阳公转一圈，因所处位置不同，就分出二十四个节气。

从春到冬节节递进，就这样走过了一年。

人的成长也有“节”，从孩童时节、学生时节、工作时节、直到退休后的晚年时节，所以社会规定了儿童节、青年节、老人节，从小到老就这样一节一节度过了一生。

植物的生长也有“节”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美则美矣，但每隔尺许必得有一停顿，然后接着长，是为一节，如果一直到顶，就不成材，就不堪为用。

务过农的人都知道玉米拔节，夏季的夜晚浇过一场透水，你在玉米地旁听吧，劈啪作响，那是田野里生命的交响。

⑶节者，结也。

古人在无文字之前就发明了结绳记事。

顺顺溜溜的绳子上打了一个结，必是有事要记住，平平常常的日子里规定了一个节日，必是有事值得纪念。

值得纪念的有好事也有坏事，好事如“八一五”日寇投降纪念日，坏事如“南京大屠杀”纪念日。

好事纪念，是为发扬光大；坏事不忘，是为警惕小心。

节是一个社会运行中的坐标。

一个国家规定国庆节，是让国民知道立国不易，忘了国庆日就是忘国；一个民族用最典型的风俗礼习来过自己的节，是提醒同胞不要忘祖。

节，是在时间的长绳上打了几个结，叫我们一步一回头，积累过去，创造未来。

⑷节者，截也。

它专截取生活中最有意义的日子，再以这日子为旗帜，去选择截取一定的地域，一定的人群，从而强化生活中不同的个性。

青年人有青年节，老年人有老人节，妇女有妇女节，基督徒有自己的圣诞节。

节有最小者是每个人自己的生日，最大者是全地球人每365天过一个元旦节。

我有时突发奇想，现在人们还没有找到宇宙大爆炸诞生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同庆宇宙的元旦节，不知会是什么样子。

⑸知道了节是生命的过程，我们就会格外地珍惜它。

节既是时间的概念，就是在提醒我们生命的流失。

我曾发问，是谁发明了“年”这个东西，直将我们的生命寸寸地剁去。

我们一方面要节约生命，勿使岁月空度；另一方面又要承认节序难违，不强挽流水，而要重在享受生命的过程。

节又是一个空间的概念，就是要我们知道这个世界上有多少人群、多少民族、国家和组织就有多少个节日，有多少人就有多少个生日。

它提醒我们每当节日来临时不要忘了相互庆贺，邻国国庆要发个贺电，亲友生日要送束鲜花，青年人不要忘了父亲节、母亲节和重阳节。

节是我们这个世界上互相联系的纽带，是一个爱的纽结。

（选自《先方后圆》，有改动；市2013年中考题）
9、文章第⑵段是从哪三个方面阐明“节者，接也”的。

（4分）
10、请结合文章内容，仿照示例对“结”和“截”进行解释。

（4分）
示例：节者，接也。

是连接的意思。

指事物都是接续前进的。

节者，结也。

节者，截也。

11、联系上下文，体会文章第⑸段画线句中加点词语“剁”的妙处。

（4分）
12、请根据文中“节的联想”三个方面的内涵解读“端午节”。

（4分）
（三）阅读苏伟的《笨槐》一文，完成13～16题。

（18分）
⑴又到笨槐挑出满树繁花的时节了。

⑵小时候总觉得笨槐很笨。

相对于洋槐。

笨槐的确名副其实。

洋槐早在春天就绽放满树乳白的花朵花成串成串的，惹人喜爱，散发出很浓的甜丝丝的香味。

我总要摘一些槐花来吃，把花蕊含在嘴里。

有一种凉凉的甜味。

在物质还很贫乏的年代，一年到头难得能吃到糖，所以把槐花也看成是一种难得的美味。

而笨槐一直到七八月才开花，花没有香味，也不能吃。

在小孩子简单的逻辑里，就觉得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一样，又呆又笨。

所以小时候常常羡慕别人家的洋槐树花开得稠密，而奶奶家的小院里没有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。

⑶随着年龄的增长，我渐渐地发现笨槐也有它的美，它的生存智慧。

⑷笨槐花开得晚，又没有香味，招不来蜜蜂和蝴蝶为它传播花粉，它就只能依靠风来帮忙了。

为了能更好地传播花粉，它把花朵都挑在枝头上像戴上了一个硕大的洁白的花冠。

正因为它很好地利用了外界的风来替它传播花粉，才能捧出饱满的果实。

这让我想到古代思想家荀子的一段话：“假舆马者．非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”善于借助外物正是笨槐的生存智慧之一。

⑸小时候总觉得笨槐没用，其实是大孤陋寡闻了。

小城的主要街道两边都种着笨槐，前几天看见有人剪笨槐的槐米，也有人在扫落花。

我好奇地上前询问，才知道原来槐米和槐花都是中药，可以治病的。

这让我想起去年冬天，曾见有人摘已经干透的槐豆，采摘的人说经霜的槐豆煮成水，可以治脚气。

笨槐从槐米到槐花再到槐豆，没有一样没有用。

奉献自己为他人造福，来实现自己的人生价值，这又是笨槐的一个生存智慧吧。

⑹笨槐在春天看到洋槐意气风发，美丽迷人，并没有自惭形秽，而是踏踏实实地吸收营养，储备能量，在暑天到来时才能开出满树繁花。

正因为储备的时间长，它的花期才格外长，果实才格外饱满、充实。

我总觉得洋槐像钱钟书，早慧灵秀，文名早播，是神童一类的人；而笨槐像苏洵，早岁平平，中年发奋进取，是大器晚成的一类人。

笨槐在自己暂时处于劣势时，不怨天尤人，踏实奋进，有值得我们学习的生存智慧。

⑺我现在更愿意把笨槐看作一个智者。

走在笨槐树下，欣赏满树繁花，偶尔一阵风过。

就会飘起片片花雨，常常把我的思绪带到很远很远。

让我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。

那飘落在我身边的落蕊。

是笨槐捎给我的智慧的话语吧！
（选自《思维与智慧》2009年第12期，市2010年中考卷）13、阅读全文，说说作者对笨槐的认识经历了怎样的变化。

（4分）
14、文章第⑵段写了“惹人喜爱”有什么用意？请谈谈你的理解。

（4分）
15、结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析第⑷段中加框的语句。

（5分）
16、结合笨槐某一方面的“生存智慧”，联系自身实际，简要说说你从中得到的启示。

（5分）
（四）阅读张蛰的《乡间学校的敲钟人》一文，完成17～20题。

（18分）
⑴那是苏北乡间最普通的一所学校。

我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度
过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。

在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

⑵读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。

他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。

他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。

他的铃声一如他的说话，不紧不慢．节奏匀称。

有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着！”
⑶后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。

那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。

这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

⑷除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑸一年冬天下过一场大雪。

午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。

我高声答应着，问他什么事。

他说你有电话。

打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。

那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。

我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。

那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒冬，他都要找到人。

⑹这些工作王老师一直干到退休才算终了。

那些年间，他的铃声接起来有多长呢？他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

⑺离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在…恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。

（选自《时文热读》第3辑，市2011年中考卷）
17、文中写了王老师的哪几件事？请简要概括。

（4分）
18、根据第⑸段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动（40个字左右）。

（4分）
19、文章第⑹段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”？（4分）
20、阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。

（5分）
三（60分）
21、下面两道作文题任选一题作文：
⑴根据要求完成作文。

（60分）（市2011中考卷）
生活中处处存在规则。

面对规则时，人们会有不同的心理活动和行为方式，遵守、突破、改变、创造、逃避……每一种选择都是对生活的认识和理解。

请以“面对规则”为题目写一篇不少于600字的文章。

⑵汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；……既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

”是的，选择了高山就选择了坎坷，选择了执着就选择了磨难，选择了宁静也就选择了孤独。

请以“我选择”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：①将题目补充完整（如，可以填写：担当，快乐，挫折，勤奋等）；②除诗歌、戏剧外，文体不限：③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【22、⑴请以“面对规则”为题，写一篇不少于600字的文章。

（例文略）
⑴审题立意：
“规则”是大家共同遵守的制度和章则。

“没有规矩，不成方圆”。

在现实生活中，离开了各种规则，社会将会乱成一团。

它在社会、家庭、学校等生活中对人们的思想道德和行为方式进行约束和规范。

但是“规则”作为一种约束，也在一定程度上阻碍了社会的进步。

“规则”是人们根据社会的发展要求而制定的，随着社会的发展，以前的“规则”或许不再适应现在的需要，那么规则就应该改变或取消。

“规则”在变化，社会在进步。

“规则”的存在在
一定程度上限制人们的自由，但是从另一方面讲，“规则”也保证了人们的自由。

循规蹈矩是必要的，试想如果学生不遵守纪律，工人不遵守操作规程，那天下不就成了无政府状态了？墨守陈规是要破除的，因为它阻碍了社会的发展与进步。

“面对（规则）”是指当前所遇到的，“面对规则”人们会有不同的思想和行为选择，正是在这不同的选择中人们不断地重新认识自我、认识他人、认识社会。

文章在立意上，可以正向立意，面对规则时，我们选择遵守规则，突破规则，改变规则，甚至于逃避规则能够帮助我们获得更加美好的生活体验。

如，生活中，我们遵守交通规则，呵护生命安全；比尔盖茨突破学制规则，从哈佛大学弃学开创了微软王国；亚历山大在试图解开高尔丁死结时，创造了自己的规则，将死结劈为两半，他成为亚洲王；陶渊明逃避当时的社会规则，归隐田园……文章也可以反向立意，如，学生不遵守学校的规则，荒废了学业，伤害了自己。

这些选择让他们远离了美好，给自己、他人和社会带来伤害，但是通过这样的经历，也可以让人们重新正视规则，建立对规则的新的认知和理解。

文章立意必须是积极健康，符合主流价值的取向的。

要把规则与社会规范和道德准则结合起来思考：那些规则是不可辱破的，那些规则是需要改进的，那些规则是需要重新创造的。

在文中要有自己的确切理解。

文章在选材上，可以是面对规则的思想和行为，也可以是面对规则过程中的思想和行为的发展变化，还可以是面对规则后的思考与反省。

文章选材范围广泛，可以从家庭生活、社会生活选取素材，也可以从自然界选择素材；可以从现实生活中选取素材，也可以从历史长河中选择素材。

文体的选择也是多样的，但必须彰显每一种文体的基本特点。

⑵评分标准：
类别分值内容结构语言
一54—60
基准分57 中心明确
内容充实
结构完整
条理清晰
语言流畅
二47—53
基准分50 中心较明确
内容完整
结构较完整
条理较清晰
语言通顺
三40—46
基准分43 中心基本明确
内容较完整
结构基本完整
调理基本清晰
语言基本通顺
四31—39
基准分36 中心不太明确
内容不太完整
结构不太完整
条理不太清晰
语言不太通顺
五30分以下
基准分28 中心不明确
内容不完整
结构不完整
条理不清晰
语言不通顺
说明：①每三个错别字扣1分，重复不计。

标点符号一逗到底扣2分。

②得分在58分以上或25分以下，须提交学科组长审核。

】
⑵请以“我选择”为题，写作提示：给文题横线上选填词语的过程，是确定写作对象的过程，也是定位文章协作中心的过程，这是至关重要的一步。

根据文题中的提示语，结合自己熟悉而有所感悟的生活内容，选择一个恰当的词语填上，使文题完整。