作文《爱学习的小明》

爱学习的小明
篇一爱学习的小明
小明，可不是那种别人眼里的学霸，那种一看书就两眼放光的类型。

他啊，学习挺认真，但方式……挺奇葩。

说他奇葩，是因为他学习的动力，居然是
游戏！
事情是这样的，小明班上最近流行一款叫《像素农场》的游戏，这游戏看着简单，种地、养鸡、卖货，但要想玩得高级，就得懂点经济学，还得会算账。

小明一开始玩得稀里糊涂，种的土豆全烂了，养的鸡莫名其妙都病死了，账本更是乱七八糟，亏得血本无归。

这可急坏了小明，他这游戏可是充值了不少呢！为了挽回损失，小明开始认真研究游戏攻略。

可攻略里全是专业术语，什么“边际效益递减规律”、“供需关系”、“机会成本”等等，看得他头都大了。

他琢磨着，这些玩
意儿，老师好像讲过，好像在哪本课本上见过。

于是，他翻箱倒柜地把课本都找出来，一本一本地看。

起初他只是想找到游戏攻略里那些专业术语的解释，没想到越看越起劲，那些以前觉得枯燥乏味的经济学知识，现在竟然和游戏联系起来了，变得清晰易懂。

他发现“边际
效益递减规律”就是指种太多土豆，地不够用，后面种的土豆反而会烂掉。

他终于明白为什么他一开始种那么多土豆会亏本了！
他还学到了很多以前上课没注意到的细节，比如如何分析市场行情，如何控制成本，如何制定合理的经营策略。

他开始在游戏中认真地运用这些知识，从最初的不断亏损，到慢慢盈利，再到后来成为游戏里数一数二的农场主，小明简直乐开了花。

篇二爱学习的小明
游戏里的成功，让小明体会到了学习的乐趣。

他开始主动学习，不再只是为了玩游戏，而是真的喜欢上了这种深入研究，然后解决问题的过程。

他把
这种学习方法，运用到了其他科目上。

比如数学，之前小明觉得几何题特别难，各种证明题看得他头昏脑涨。

但是，他想到了游戏里的策略制定，他开始尝试用画图的方式，把几何题里的各种条件和关系都画出来，一步步的推理，就像在游戏里设计种植方案一样。

他甚至把数学题当成了一种解谜游戏，设法找到最有效的解题方法。

以前他是一遍一遍的硬算，现在他会先分析题目的特点，考虑用什么公式或方法能
更快更简便的解出来。

他还开始研究各种解题技巧，比如配方法，因式分
解法等等，这些东西以前他觉得枯燥无比，现在却觉得是一种工具，能帮助他更快地攻克难题。

他学习成绩有了明显的进步，尤其是数学成绩，从原来的班级倒数，慢慢爬到了中游。

这让他更有信心，也更有动力去学习更多的东西。

篇三爱学习的小明
现在的小明，依然喜欢玩游戏，但他更喜欢学习。

他不再把学习看成一种负担，而是一种挑战，一种乐趣。

他会在游戏中发现学习的动力，也会在学
习中提升游戏水平。

他还把这种学习方法分享给了班里的同学，帮助他们一起克服学习上的难题，甚至组建了一个“游戏学习小组”，大家一起讨论游戏策略，一起学习相关的知识。

当然，小明也并不是不玩游戏就学习了，他依然坚持每天玩游戏，只是现在玩游戏的同时，也在思考着如何把游戏里的知识运用到学习中，如何把学习中的知识运用到游戏中，这是一个良性循环。

从一个游戏小白，到游戏高手，再到学习上的进步，小明的经历告诉我们，学习的动力可以有很多种，找到适合自己的方法，学习也能变得轻松有趣。

这才是真正意义上的“爱学习的小明”吧！。