广东省深圳市荔香中学高二语文模拟试卷含解析

广东省深圳市荔香中学高二语文模拟试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文章，回答17-21题（21分）
会唱歌的门铃
帕比是一个整日乐呵呵的老人。

他的头发白了，但总是梳理得整整齐齐；他的蓝眼睛失去光泽了，但仍然能传送出温暖；他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候似乎连皱纹也柔和得如同春光。

他能吹一口好听的口哨，每天他在自己开的当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。

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帕比的生意不多，而且大多数顾客都会来赎回他们的典当物。

帕比不在意生意的好坏。

对他来说，当铺不是用来谋生的，而是用来打发时光的。

在当铺的后面还连着一个房间，他把这间屋子称为“记忆厅”，里面摆放着许多能帮助他回忆起过去时光的物品，有怀表、旧式闹钟、电动火车，还有小型蒸汽发动机、各式各样的玩具以及许多过时的装饰品。

这天一大早，当铺的门铃响了。

门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声。

这个门铃是帕比家的传家宝，在他们家已经有一百多年了。

帕比非常珍惜它，但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。

顾客是一个比柜台还矮的小女孩。

“小女士，我能为你做什么吗?”帕比笑呵呵地问。

“你好，先生。

”小女孩说，声音小得像耳语。

她穿戴整齐，天真纯净，略显害羞。

她用一双大眼睛看了帕比一会儿，然后环顾当铺，似乎在寻找什么。

“先生，”她怯生生地说，“我想买一件礼物，送给我的外公。

但是，我不知道买什么礼物。

”
于是，帕比给她出主意。

“怀表怎么样?很准的。

我自己修好的。

”他自豪地说。

小女孩没有回答。

她走到门前轻轻摇了摇挂在门前的老式门铃。

门铃发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌。

小女孩开心地笑了，帕比的脸上也似绽开了一朵菊花。

“就是这个，”小女孩兴奋地说，“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了。

”
这时，帕比收住了笑。

他怕伤了小女孩的心，思忖片刻后说：“对不起，宝贝，这个门铃是不卖的。

也许，你的外公会喜欢这个小收音机。

”
小女孩看了收音机一眼，低下头，失望地说：“不，他不会喜欢的。

”
没有办法，帕比只得耐心地向小女孩说起了门铃与他家族的渊源，希望她能理解他不卖门铃的原因。

小女孩抬起头，两粒豆大的泪珠，挂上了双颊。

“我知道了，”她说，“谢谢。

”
突然，帕比有了一个新的想法。

他现在是孤身一人，除了一个已断绝来往十年之久的女儿，他没有别的亲人了，为什么不把这个传家宝传给别人呢?
“等等。

”帕比说，这时这个伤心的小女孩已经准备跨出门槛。

“我决定将这个门铃卖给你。

哦，给你手帕，擦一擦鼻子，”
小女孩拍手跳了起来，说：“谢谢，先生，我外公会很开心的!”
帮助了这个小女孩，帕比感觉非常好，尽管他就要失去他的门铃了。

他从门上取下门铃，用彩纸包装好。

小女孩高兴地接过包装好的门铃，忽然安静下来，看着帕比，再次用耳语般的声音问道：“需要多少钱呀?”高考资源网
“唔，让我想想。

你身上有多少钱?”帕比笑着问。

小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上，总共是两元零四角七分。

帕比肯定自己已经失去了理智，因为他几乎不假思索就说道，“小女士，你今天真走运，这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。

”
晚上，帕比关上当铺的门后，心里面一直想着那只门铃。

别人也会善待它吗?当然，他反复对自己说，做外公的一定会珍惜外孙女送的礼物。

忽然，他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。

帕比打开门，不是精神恍惚的幻听，门口站着那个小女孩，她笑盈盈地摇着手中的门铃。

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帕比有点吃惊，俯下身子，问：“怎么了，小女士?改变主意了?”
“没有，”她笑得更灿烂了，“妈妈说，这只门铃是给您的。

”
没等帕比反应过来是怎么一回事，小女孩的母亲出现在他的面前，她双眼含泪，轻声喊道：“您好，爸爸!”高考资源网
“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“给您手帕，擦一擦鼻子。

”
17．标题“会唱歌的门铃”在文中的作用是什么？(6分)
18.仔细阅读小说第一、二两个自然段，分析这两段文字有哪些作用。

（6分）
19.小说的结尾点出帕比是小女孩的外公，看似出人意料但又在情理之中，因为文中有多处伏笔，请找出这些伏笔并简要分析。

（5分）
20.作品结尾，小女孩与妈妈送门铃给帕比的场面温馨而感人；我们国家现在将回家看望老人写入了法律。

请简要谈谈你对后者的看法。

（4分）高考资源网
参考答案：
17.（6分，每点2分）答：（1）拟人，吸引读者注意。

（2）线索，推动故事情节向前发展。

（3）突出文章主旨，门铃的传送表现了亲情（真情）的温馨与美好。

18.（6分每点2分）答：（1）简要交代了主人公帕比的性格、外貌、爱好、身份、习惯等情况；（2）交代了故事发生的环境（背景）；（3）为情节的展开作铺垫。

（“记忆厅”里的物品，让帕比可以给小女孩很多选择；帕比的乐观善良的天性，让他能在万分不舍的情况下将门铃很低价地卖给小女孩。

）（5分。

1点2分,2点4分，3点5分）
19.①帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份，使小女孩是帕比的外孙女不显突兀；
②小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿要带着帕比的外孙女回来看望帕比，恢复断绝了十年的来往；
③小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”，既与开头介绍的帕比的爱好相符，也让门铃作为礼物被送回给帕比合乎情理。

20.（4分）可从老人的角度、儿女的角度、社会的角度进行分析，任意两个角度即可。

不能只列举现象，要谈看法，言之成理即可。

略
2. 阅读下面的文字，完成下列小题。

阿庆基“造反”
本蒂·韩佩
一条板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下来休息。

累了！是的，难道这还有什么奇怪的吗？一个人在七十年岁月里要跨出多少步子啊——短的、长的、急的、慢的。

板凳被发明和制造出来正是为了人们能够坐它。

或许这条板凳还有别的目的，因为冷饮亭就在它的旁边……
托比亚斯·阿庆基多次感觉到，这条板凳看来完全是条普普通通的板凳，人们仅仅是在散步途中想让腿脚歇上一歇时，才意识到它的存在。

托比亚斯·阿庆基坐在板凳上，他的头发斑白，但精神却很矍铄，他用大拇指托着烟斗，完全沉浸在往事的回忆之中。

没过多久，越来越近的歌声唤醒了他，立刻使他想起，现在是生活在动乱时期。

罢工、骚乱……打吧！吵吧！有的是理由……可是这么干难道有助于问题的解决吗？如果像被拴着鼻子的小牛犊那样发疯似的挣扎，能行吗？托比亚斯·阿庆基已经七十岁了，现在世道是不是变了？也许是吧，也许人们的眼界有所不同。

可是生活是不是好过些了？嗯，他们应当尽可能过得更好些。

这就有足够理由去进行斗争……
他听见一个过路人说，罢工工人在游行示威。

游行示威吧！他——托比亚斯·阿庆基，已上了年纪，只能坐在板凳上观望。

在这种时期，作为一个旁观者也实在有趣得很哪！
游行队伍过来了，人不少，除了两旁土路，整个街道都挤满了人群。

他们唱的歌中有激烈的词句：“法律骗人，政府压人。

”
“到了明天，普天之下皆兄弟……”
游行队伍过去了，托比亚斯·阿庆基朦胧地感觉到，他们在按照自己的愿望，向着遥远的未来走去……他们在前进，先头部队消失在转弯处的建筑物后面。

后来那里发生了阻塞，尽管后面的队伍还在前进，突然“砰”的一声枪响，划破了夏末晴朗的天空。

托比亚斯·阿庆基被子弹的呼啸声惊呆了。

这似乎是不应该的……然而后来他还是平静下来，觉得自己反正是坐在板凳上的旁观者。

游行队伍一下子散了，犹如受到旋风袭击似的扬起了满天尘土，人们掉转头纷纷跑了。

托比亚斯·阿庆基看到警察握着步枪和皮鞭，正在寻找示威的人，可是游行示威者都
跑散了。

这时，警察突然发现坐在板凳上发呆的托比亚斯·阿庆基。

“你放什么哨？”警察大喝一声。

托比亚斯·阿庆基只张了张嘴，还没来得及解释自己仅仅是坐在板凳上休息的旁观者，皮鞭已抽到了他的身上。

他发现自己陷入了不可解脱的困境，不禁顿时火冒三丈。

这怎么可能呢！要知道他只不过坐在板凳上……可是愤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亚斯·阿庆基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。

但事情并没有完结，他确实陷入了解脱不了的困境。

不久，他被捕了。

受讯、受审，最后被带到被告席上受到了“参与造反罪”的控告。

托比亚斯·阿庆基怎么也不能理解，他仅仅是在板凳上坐一会儿而已。

而这条板凳看来完全是条普普通通的板凳……他对警察咆哮起来，他怎么也难以接受警察的指控，他难道会热昏了头脑干下这等事！可怜虫……怎么会想得出来：他是狡猾地假装坐在板凳上，企图逃过劫难，实际上是个瞭望放哨的人，或者是工运首脑……
警察就是认定他有罪，一口咬定：你身上有紫血块，你就是参与了造反……...
托比亚斯·阿庆基搔了搔头皮，觉悟过来：也许世界上从来就没有为旁观者准备的板凳！
11. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A. 托比亚斯·阿庆基是一位七十岁的老人，他过着孤独而没有人理解的生活，每天坐在板凳上观望，成了他最大的生活乐趣。

B. “作为一个旁观者也实在有趣得很哪！”看到罢工工人在游行示威，阿庆基这样想，可以看出他安分守己，也表明他对社会现实认识不深。

C. 警察一口咬定阿庆基参与造反，是个瞭望放哨的人，意在表明警察欺软怕硬，能力低下。

D. 这篇小说刻画人物非常成功，运用了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写来刻画阿庆基老人，使人物个性鲜明，栩栩如生。

E. 作者没有用更多笔墨正面去写警察与罢工工人的冲突，这就使得阿庆基老人的被捕情节更加突出，有力地彰显主题。

12. 小说前后两次写道“这条板凳看来完全是条普普通通的板凳”，作者这样写有什么作用？
13. 小说中阿庆基的心理活动，前后经历了哪些变化？请作简要概括分析。

14. 小说结尾处的画线句有什么含义？你从中得到哪些启示？请结合小说内容，说说你的
看法和理由。

参考答案：
11. BE
12. ①在作者的笔下，这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分。

②与后文被捕的情节形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。

③有利于凸显主题——在荒诞的社会中不能做生活的旁观者。

13. ①阿庆基开始坐在板凳上休息时，内心是平静的。

②对工人的罢工游行他有些理解，但更乐于作一个观望者。

③警察的枪声让老人惊呆，他觉得这不应该。

④当老人被警察毒打抓捕时，他感到愤怒和困惑。

⑤当最终老人被认定有罪，无法摆脱时，老人终于觉醒，生活中不应做一个旁观者。

14. 含义：最后一句表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者。

(启示：这个世界没有旁观者的位置，每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运，就得参加斗争。

阿庆基老人原本是一个老实本分的人，与世无争，想做生活的旁观者，结果却被稀里糊涂地当作参与造反者而被抓，可见，做生活的旁观者只能任人宰割。

11. 试题分析：A项“他过着孤独而没有人理解的生活”原文无依据。

C项批判的并非警察欺软怕硬，能力低下。

D项没有对主人公的语言描写。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项A．C就是文本内容表述不当，选项D则为文章特色概括不当，没有对主人公的语言描写。

因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

12. 试题分析：真实一道小说内容的作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。

此题的语段“这条板凳看完全是条普普通通的板凳”，分析时注意和标题文章的开头，文章的主旨的联系。

内容上，在作者的笔下，这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分。

结构上，与后文被捕的情节
形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。

主旨上，有利于凸显主题——在荒诞的社会中不能做生活的旁观者。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析环境描写的作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。

分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。

如本题结构上，与后文被捕的情节形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。

13. 试题分析：这是一道信息筛选、归纳、概括的题目，答题时注意审清题干解答此题，要充分理解文章内容。

小说中阿庆基的心理活动，小说中阿庆基开始坐在板凳上休息时；对工人的罢工游行；警察的枪声；当老人被警察毒打抓捕时；当最终老人被认定有罪时的内容，分别概括。

抓住这几处重点信息，便可以得出答案要点。

分条理概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

14. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本找到“也许世界上从就没有为旁观者准备的板凳”的内涵，用文中的事例进行说明，表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者。

然后谈对自己的启示。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题
目主要是对语句内涵的挖掘，本题第一问就是如此，答题时首先明确句子的内涵，然后说明“也许世界上从就没有为旁观者准备的板凳”的内涵，不要脱离文本随意作答。

表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者。

向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

如这个世界没有旁观者的位置，每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运，就得参加斗争。

阿庆基老人原本是一个老实本分的人，与世无争，想做生活的旁观者，结果却被稀里糊涂地当作参与造反者而被抓，可见，做生活的旁观者只能任人宰割。

3. 阅读下面的作品，完成14-16题。

（15分）
羞于说话之时
李修文
大概十几年前，一个雪天，我坐火车，从东京去北海道。

黄昏里，越是接近札幌，雪下
得越大。

稍后，月亮升起来了，照在雪地里，发出幽蓝之光，给无边无际的白又增添了无边
无际的蓝。

当此之时，如果说我们不是在驶向一个传说中的太虚国度，那幺，连我自己都不
相信。

有一对年老的夫妇，就坐在我的对面，跟我一样，也深深被窗外所见震惊了。

老妇人的
脸紧紧贴着窗玻璃朝外看，看着看着，眼睛里便涌出了泪来．艮九之后，她对自己的丈夫，
甚至也在对我说：“这景色真是让人害羞，觉得自己是多余的，多余得连话都不好意思说出
来了。

”
我一直记着这句话，记了十几年。

它提醒我，当造化、奇境和难以想象的机缘在眼前展
开之时，不要喧嚷，不要占据，要做的，是安静地注视，是沉默。

多年下来，我的记忆里着
实储存了不少羞于说话之时：圣彼得堡的芭蕾舞，呼伦贝尔的玫瑰花，x.或玉门关外的海
市
蜃楼，它们都让我感受到言语的无用，随之而来的，是深深的羞愧。

害羞是什么？有人说，那是被加重了的谨慎和缄默，是一段偈语，一声呼召，让我们去
迎接启示：世界何其大，我们何其小；我们站在这里，没有死去，没有更加徒劳，即是领受
过了天大的恩典。

就像有一年，我去了越南，那一日黄昏之际，在河内街头，我目睹过一场法事：其时，
足有上百个僧人陆续抵达，坐满了整条长街，绿树之下，袈裟层层叠叠，夺目的夕光映照过
来，打在僧人们的脸上，打在被微风吹拂的袈裟上，就像此地不是河内，而是释迦牟尼说法
的祗国精舍；随后，吟诵开始了，清音梵唱先是微弱，再转为庄严，转为狮子吼，最后又回
到了微弱，当它们结束的时候，一切都静止了，飞鸟也都纷纷停落在屋顶，在场的人足足有
二十分钟全都默不作声，就好像释迦牟尼刚刚来过，又才刚刚离开，但就在这短暂的聚散之
间，可怜的人们接受T他的垂怜。

袈裟，绿树，梵喝，夕光，还有羞愧得说不出话的我们……此时言语有用吗？应当让这
奇境和狂跳的心孤立地存在，像海市蜃楼一般地存在，如此，当我们回忆起来，才要一遍遍
地去确认它的真实，确认我有过羞于说话之时。

如果你没有忘记，那么，这些羞于说话之时，不管是寥落还是繁多，它们就是散落在你生涯里的纪念碑。

是纪念碑，不是一口口的井，如若是井，你就有可能跌落下去，那便是执迷，乃至是喧
哗。

害羞不值得供奉，值得供奉的仅仅是你的害羞之物。

害羞，不是看轻自己，而是格外看
重了自己以外的东西。

注川地震之后，我们一行凡人，买了足足三辆车的食物和药品，穿州过省，躲过了一路
的余震、塌方，到达了震区的一座小县城。

我去了好几次官员们办公的地方，但是，每次都
被推说人手不够，竟然找不到可以交接的人，而另外一边，却不断有受了炙的人来到车辆边
求取药品，如此，我的心里便生出了怨怒，横竖不管，开始就地卸货，发放药品。

没想到的是，来了一住官员，不光横加阻拦，还要喝退求药的人们，说是赈兜货物必须
统一发放不可。

我再也无法忍住横冲直撞的怨怒了，拽住他，对他吼叫，甚至想动手，但终
究没有。

我向那个官员认了错，然后，搂紧了他的肩膀，叫他再不要出声，跟我一起看十步
之外的景象——
月光下，蟋蟀在轻轻地鸣唱，灌木丛随风起伏，一个弦子的手正在离一只萤火虫越来越
近。

但是，这个头上缠着绷带的弦子却只有一只手——地震带走了他的另一只手。

现在，这
但刺的一只手正从夜空里伸出去，越过草尖，越过露水，又越过了灌木，正在离那微小的光
亮越来越近，越来越近……
当此之时，言语有用吗，悲伤和怨怒有用吗？无论你是谁，亲爱的，让我们沉默下来，
不说话，去看，去听，去见证一只抓住光亮的手。

因为，此刻所见既是惯常与微小，也是一
切事物的总和，它们是这样三种东西：天上降下了灾难，地下横生了屈辱，但在半空之中，
到底存在一丝微弱的光亮。

——亲爱的，如果它们都不能让你羞于说话，那么，你就是可耻的。

14. 下列的理解和分析，不正确的两项是（4分）
A作者在去札幌路上见到的老妇人，在大雪面前竟然觉得害羞，这种情绪颇为微妙，
但无疑她是一个懂得欣赏风景的人。

B在作者看来，面对造化、奇境和难以想象的机缘，人们都应该安静下来，因为此时
任何言语都无法表达心灵的震撼。

C对于在越南经历的那场法事，作者投有细致地描写和渲染，只是勾勒出当时场景的
美妙，却含义深刻，动人心魄。

D作者认为在灾难到来的时候也应羞于说话，而那位灾区官员却并不懂得这一点，这
不能不让人怨怒，甚至觉得可耻。

E这篇文章采用了夹叙夹议的写法，表达了作者从生活中得到的独特感悟，立意新颖
独到，不落窠臼，启人深思。

15. 请概括作者重点描绘了哪些令人“羞于说话”的场景，并指出每个场景中值得供奉的
“害羞之物”的实质分别是什么。

（6分）
16. 文中的“羞于说话”有何内涵？请根据全文内容加以说明。

（5分）
参考答案：
14．C D（4分）
15．
“羞于说话”的场景“害羞之物”的实质
札幌的雪景自然之美
越南的法事宗教信仰神圣虔诚之美
震区孩子捉萤火虫苦难中仍未泯灭希望的人性之美（本题6分。

每点1分，意思对即可）
16.人们被自然之美或人类活动的伟大、神圣打动之后（1分），感受到言语的无用（1
分），自身的渺小（1分），从而怀着崇敬、谦卑之情静静地欣赏感悟（1分），进而珍惜这美妙时刻带来的一切（1分）。

（本题5分）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。

太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。

太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。

玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。

光和末，黄巾起。

拜骑都尉，讨颍川贼。

迁为济南相，国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然。

久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。

金城边章、韩遂杀刺史郡守以叛，众十余万，天下骚动。

征太祖为典军校尉。

会灵帝崩，太子即位，太后临朝。

大将军何进与袁绍谋诛宦官太后不听进乃召董卓欲以胁太后卓到废帝为弘农王而立献帝京都大乱。

卓表太祖为骁骑校尉，欲与计事。

太祖乃变易姓名，间行东归。

卓遂杀太后及弘农王。

太祖至陈留，散家财，合义兵，将以诛卓。

初平元年春正月，后将军袁术、冀州牧韩馥、勃海太守袁绍、陈留太守张邈同时俱起兵，众各数万，推绍为盟主。

太祖行奋武将军。

建安元年春正月，太祖军临武平，太祖将迎天子。

汝南、颍川黄巾何仪、刘辟、黄邵、何曼等，众各数万，初应袁术，又附孙坚。

二月，太祖进军讨破之，斩辟、邵等，仪及其众皆降。

天子拜太祖建德将军，迁镇东将军，封费亭侯。

天子假太祖节钺，录尚书事，后以太祖为大将军，封武平侯。

初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。

张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。

”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。

既出，遂亡归。

及吕布破，谌生得。

众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。

”以为鲁相。

十三年春，汉罢三公官，置丞相、御史大夫。

夏六月，以公为丞相。

（节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有删改）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 大将军何进/与袁绍谋/诛宦官太后不听/进乃召董卓/欲以胁太后卓/到废帝为弘农王/而立献帝京都大乱。