教师资格证小学数学《乘法的初步认识》逐字稿

《乘法的初步认识》
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《乘法的初步认识》，下面开始我的试讲：
上课，同学们好，请坐！
同学们，喜欢去游乐场玩么？哇，都喜欢去呀！今天老师要带领你们去游乐园里寻找数学问题！大眼睛看屏幕，你能说一说，图中都有什么？对，图中有 5 架小飞机。

谁能一架一架的数一数，每架小飞机上坐了几个人？你举手最快你来说，（坐了3 个人）观察的真认真。

接下来请同学们将每架小飞机上的三个人圈起来，圈好了么？看大屏幕上老师圈的和你的一样么？都一样啊！观察一下，每架小飞机上坐的人数有什么特点？你来（他说每架小飞机上坐的人数都是 3 个人）观察的真仔细。

想一想：小飞机里共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？把你想好的算式在心里默默的说一遍？
下面请两个同学一组开展一个“你说我写”的游戏，一个同学说算式一个同学写算式。

刚才老师在巡视的过程中看到：有的组两个人配合的非常好，也有的组出现了问题。

谁说说你们遇到的问题？来靠窗户这组你们来说，（你们写乱了）。

谁有好办法，让同伴一听就明白吗？你的小手举得这么高，你来说说看，（他说这是五个三相加）真是爱动脑筋的孩子，这样一说大家就都清楚了，同学们掌声送给他。

老师把算式写出来（板书：3+3+3+3+3=15）观察这个加法算式，它有什么特点？你们说的太好了（加数相同都是3）。

一共有几个三相加呢？（5 个 3 相加）哇，你都会抢答了，奖励你一枚数学之星。

玩完小飞机，我们去坐坐小火车吧！看，有几节车厢？对，4节车厢。

数一数每节小火车里坐了几个人？是的（6 个人）。

快动手把每节小火车里 6 个人圈起来，你圈了几个圈呢？有 4 个圈。

找一找每节小火车里坐的人数有什么特点？被大家发现（每节小火车里坐的人数都是 6 个人）想一想：要求一个小火车里共有多少人，能用一个加法算式表示么？谁能用一句让大家一听就明白？女孩你来（4 个 6 相加），太棒了。

谁把算式写到黑板上？大胆的小伙，快跑上来！他写的对么？同意的请举手。

我们一起来看，他写的算式有什么特点？（加数都相
同。

）孩子们你们真是有一双善于观察的眼睛啊。

为了奖励大家我们一起去看看最刺激的过山车吧！请看大屏幕，谁来用自己的话说说这幅图的意思？这是几个几？你来，（7个2）你的回答很自信，希望大家向他学习敢于表达自己的想法！那过山车里共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？老师请 1 名同学写到黑板上，其他同学在自己的本上完成。

我们一起来看，2+2+2+2+2+2+2=14，看着你写的算式想象一下，如果有10 节车厢，20 节车厢呢？对，（需要10 个 2 相加，20 个2 相加）这时你有什么感觉呢？非常麻烦。

我们需要简便。

在数学上就有一种更简便的表示方法，听听小精灵是怎样说的？（小精灵告诉大家这种加数相同的加法还可以用乘法表示）。

同学们一起说，加数相同的加法还可以简便的乘法表示。

7 个2 相加用乘法算式表示7*2=14，读作7 乘 2 等于14，也可以写成2*7=14 读作 2 乘7 等于14。

大家会读了吗？跟着老师一起齐读一遍吧。

同学们的声音真响亮。

为了表示两个数相乘，数学家发明了新的符号：乘号。

让我们听听小精灵介绍乘号的由来吧。

比较加法算式和乘法算式，你喜欢哪种表示方法，为什么？同桌之间小声说一说吧。

看来大家更偏爱简便的乘法算式呢，乘法算式7*2=14 中，7 表示什么？2 表示什么？请大家四人为一小组，把自己的想法说给其他人听。

老师看到大家讨论的热火朝天，哪个小组来分享？1 组，5 组，大家说的都很好（2 表示相同的加数，7 表示7 个相同的加数。

）相信大家都认识了这位新朋友-乘法。

现在你能把上面两个加法算式写成乘法算式么？请大家在本上完成。

老师请2 名同学写到黑板上。

都写完了么？一起来看，他们写的对么？非常正确，写对的同学请举手，改对的同学也请举手，让我们为自己的进步鼓掌。

同学们这节课开心么？有什么收获呢？（大家知道了加数相同的加法可以用简便的乘法表示）你们这节课的表现非常出色，课后去生活中找一找乘法吧，下节课我们一起讨论。

今天的课就要结束了，同学们下课，再见。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。