中考复习专题：修改病句PPT优秀课件下载6(54张)

练习 １．小李发现老王正在和他的战
友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信． 3、介绍菲律宾的一种权威著作。
七、前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”） 例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
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题型一：
下列句பைடு நூலகம்都有语病，在原句上改正过来。
①能否推进素质教育是保证青少年 健康成长的条件之一。
②这次会议规定每位发言者的发言 时间最多不超过30分钟。
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题型二
下列句中没有语病的一项是（ ） A.我们要利用一切人类的优秀成果，为 祖国的建设服务。 B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时， 受到了“台办”主任陈云林及江苏省领 导人的热烈欢迎。 C.能否保持一颗平常心是考试发挥好坏 的关键。
练习
１．不但他学习好，而且思想也很好 2．课堂上应该发挥同学们充分的主
体作用．
3、全校学生认真
讨论和学习了《中 学生守则》的内容。
三、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。）
练习

１．由于他这样的好成绩，得到了老师和同学 的赞扬． ２．看到了他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍，同桌共读． ３．通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了


二、词序不当：
例3：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对 数学不感兴趣。”）
例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了 自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
八类
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
辨析病句方法:
１．读句子，明确错误的类型 ２．找出句子的主干，主语， 谓语，宾语，看是否有残缺， 搭配是否得当．
３．理清枝叶，定语，状语， 补语是否恰当．
题型三 对下面病句的修改不正确的一项是（
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）
A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受 到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”） B、3月14日，．十届全国人大四次会议通过并审议 了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审 议”改为“审议并通过” ） C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然， 滥杀动物。（“控诉”改为“揭露” ) D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌 曲征集活动。（在“举办” 前加“宣布” ）
练习
１．这部小说成功的塑造了江华等人的
英雄事迹。
２．他参加了这届运动会后，正式退出
了运动员的生涯。 ３．我们一进球场就看到许多面国旗和一 片欢呼声．
四、重复罗嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了 大家。
（“具体”与 “详”重复。） 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
复 习 专 题：
修 改 病 句
学习目标：
判断病句类型，明 确修改病句的原则 及方法。
什么是病句？
在语法或逻辑上有毛病的句子。
病句例说
一、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。）
例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上 “活动”一词。）
练习 １．要稳住人才，使之不流失，
关键在于激励措施是否得当． ２．能否努力学习，是我们取得 优异成绩的关键．
3、汽车忽然渐渐地停了下来。
八、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有 智慧”或“聪慧”）
例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优 异的成就。
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题型四
下面这段文字中两处画线句有语病， 请逐一进行修改。 为了增强全民健康意识，淮安市积极倡 导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈 子”的生活方式，①主要是解决人们膳食 不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病 发病率上升的趋势。收到“小康看健康， 健康护小康”的目标。 修改一： 修改二：
练习
１．个体户登上了舞台，这是破天荒
第一次．
２．这本书大约２０元左右．
3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又

闯祸了。
五、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。） 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应 尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
辨析病句方法:
４．体味语境，看句子的语序是 否合理，前后是否矛盾． ５．弄清关系，复句要看关联词 语搭配是否得当． ６要尽量不改变原意，在原来意 思基础上修改，这是根本原则．
• 方法不是万能的， 平时语感的积累 是很重要的
一位优秀的有20多年教学经验 的佛山一中的语文教师。 应为“佛山一中的一位有20多年教 学经验的优秀的语文教师。
练习

１．谁也不能否认长江不是向东流的。
２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全 体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当．

六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”） 例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
（“成就”词义过重，改为“成绩”）
练习 １．他提出展开学习竞赛，大家
纷纷附和． ２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌． 3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾 用词不当