2010年湖北武汉中考满分作文《成长路上的明灯》

2010年湖北武汉中考满分作文
【作文原题】
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。

我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。

请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。

成长路上的明灯
每当我走进书房，看到墙上挂着的那一幅黑白画作，我便会想起我的一
位美术老师——何老师。

他个子瘦瘦高高的，仿佛一把撑开的大伞。

粗黑的眉毛下，长着一双炯
炯有神的眼睛。

他鼻梁高挺，瓜子脸上留着一头乌黑发亮的短发。

他平时总
爱穿一件黑色的西装，里面搭配着一件黑白相间的衬衫。

瘦长的手永远不忘
插进裤兜里，显得文艺气息十足。

何老师在我眼中，是当之无愧的“二娃”。

因为他不仅有“千里眼”，还
有“顺风耳”。

记得一次美术课上，我和同桌坐在最后一排靠角落的位置。

那地方距离讲台较远，光线比较黑暗，这不由得助长了我们的胆量和气焰。

我们抬眼，瞧见何老师正在讲课。

于是便靠在一起，小声地说起话来。

但这
一切，早已被何老师尽收眼底。

何老师的脸色立刻由“晴”转“阴”，眼中充满了怒火，气愤地说：“你们俩在那说话，不听课，给我出去！”听了老师的话，我俩难堪地站了起来，灰溜溜地走出了教室。

终于，下课铃响了，何老师走出教室，把我俩叫到了办公室。

我刚踏进办公室，就不由得倒吸一口凉气，一粒粒豆大的冷汗从我的额头上滴下来。

此刻的我惶恐不安，心里暗暗想着：我一定会被老师批评的。

但没想到，何老师只是坐下来，语重心长地对我们说：“上课应该认真听讲，不能在下面说话，听到了没？”他一边说，一边用手摸了摸我们的头，接着继续说道：“我知道你们都是好孩子。

”说完，老师撇撇手，就让我们回教室了。

从此我变得更加认真，画画得很好，也获得过很多奖项，而且还成为了美术课代表，我一直谨记老师的话。

可是就在去年，何老师被调走了。

何老师，您是我学习生涯中的一盏指路明灯，我永远不会忘记您。

【审题】这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的烦恼：看到别人开花结果，自己却不知该做什么。

材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。

最后它静下心来思考，终于找到了自己的成长方向，快乐地成长为一棵大橡树。

这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的烦恼”、“人生目标”、“别人的建议”、“认识自己”等，最后归纳概括，可确定其基本意思为：成长的过程中，需要倾听我们自己的心声。

考生可根据这一中心联系具体生活实际运笔行文。

【审题构思】这是一篇材料作文。

首先读懂材料，思考“成长过程中我们需要些什么”，思考和展望“自己的成长历程”，并细细体味和了解生活中的点点滴滴。

这道题可以让考生领悟：世界上没有完全相同的两片叶子，每一个生命都是有价值的，不管你将来做什，朝着自己的方向有个性地发展，才能实现生命的价
值。

同时也让他们反思自己和社会，“每个人都不能用他人的评价来衡量自己，做好自己才是最有价值的”。

作文材料十分接近同学们的生活，有内容可写。

不仅可以写对自己和社会的认识，还可以写珍贵的友情、温暖的亲情等。

只要和材料的主旨保持一致即可。

文体不限(诗歌、戏剧除外)，可以写一篇记叙文或者散文，也可以写一篇议论文。

紧扣材料中得出或者引申出的主旨，做到中心明确，选材有典型性，构思新颖，能与时俱进。

写记叙文或者散文，要用生动具体的故事写出人生感悟或社会认识。

写议论文，要有理有据，论据充分，论证严密，表达一个鲜明的观点。