第二单元口诀求商教案

第二单元口诀求商教案
一、教学目标
通过本次教学，学生将能够： - 理解什么是求商及其意义； - 学会进行简单的
商的求解运算； - 掌握特殊情况下的商的求解方法； - 运用求商进行实际问题的求解。

二、教学重点
•商的概念和基本运算方法；
•特殊情况下的商的求解。

三、教学内容
1. 商的概念和基本运算方法
商是数学中一个基本的概念，表示两个数相除的结果。

我们可以使用除号（÷）来表示商。

例如：7 ÷ 2 = 3.5 中的3.5就是7和2的商。

求商的基本方法是将被除数分成若干个等分，然后看一个等分中包含几个除数。

最后，将等分的数量相加即可得到商。

2. 特殊情况下的商的求解
在一些情况下，商的求解可能比较特殊。

我们来看几个例子。

例子1：
求商时，被除数能够被除数整除，即余数为0。

这种情况下，商的值为整数。

例如：10 ÷ 2 = 5 中的商是5。

例子2：
除数是1.这种情况下，无论被除数为多少，商都等于被除数。

例如：6 ÷ 1 = 6 中的商是6。

例子3：
被除数是0.无论除数为多少，商都等于0。

例如：0 ÷ 5 = 0 中的商是0。

3. 运用求商进行实际问题的求解
实际生活中，我们经常会遇到需要求商的问题。

例如： - 买苹果的数量是40个，共花费60元，请问每个苹果的价格是多少元？ - 一块巧克力有16个小块，
共有32个小块，请问有多少块巧克力？- 一辆车以60km/h的速度行驶了180km，请问行驶多长时间？
在解决这些问题时，我们可以先将问题转化为数学表达式，然后进行商的求解运算。

通过这些实际的问题，学生可以更好地理解商的概念和运算方法，提高数学思维的能力。

四、教学步骤
步骤1：导入
通过提问学生一些日常生活中需要用到商的情景，引发学生对商的求解的兴趣。

例如：你们有没有遇到过需要用到商的情景？可以举个例子吗？
步骤2：讲授商的概念和基本运算方法
在黑板上绘制示意图，引导学生理解商的概念和基本运算方法。

步骤3：讲解特殊情况下的商的求解方法
通过实例演示和引导学生进行思考，讲解特殊情况下的商的求解方法。

例如：如果被除数是0，除数是多少时，商是多少？
步骤4：练习和巩固
将学生分成小组进行练习，巩固商的求解方法。

例如：小组比赛，谁先解答出更多的商的求解题目。

步骤5：实际问题的解答
通过引导学生解决实际问题，提高学生对商的应用能力。

例如：现在给大家出一个实际问题，请大家分组解答，并将解答过程写下来。

五、教学反思
本节课通过引导学生思考和实践，帮助学生理解商的概念和运算方法。

通过实际问题的解答，进一步提高学生的应用能力。

在教学过程中，学生的积极参与对于教学的顺利进行起到了重要的作用。

在今后的教学中，我们将继续通过实际问题的解答提高学生的数学思维能力。