2023年最新-理想教学设计【优秀3篇】

理想教学设计【优秀3篇】
七年级语文上册《理想》教案设计篇一
教学目标：
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。

③树立远大理想，并为之奋斗
教学重点：
①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备：
①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

③搜集流沙河的有关故事。

教学过程：
一、激情导入
同学们，俄国作家列夫#8226;托尔斯泰说：“理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。

在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）。

二、作者介绍：
1、流沙河，当代诗人。

1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了XX年。

但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。

“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。

《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。

2、范朴真为先生所作的藏头诗：
流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，
河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。

三、诵读感知：
1.学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。

寂寥（liáo）：寂静；空旷。

扒窃（pá）
玷污（diàn）：弄脏，比喻辱没。

诅咒（zǔ zhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

洗濯：（zhuó）洗。

缀连（zhuì）莹莹（yíng）船舶（bó）蜕（tuì）
可望不可即：只能远远看见而不能接近。

即，靠近、接触。

倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。

2.教师范读全诗。

提示：《理想》是一首哲理诗。

多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。

朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。

3.学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。

4.学生集体朗读。

提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。

四、梳理层次：
1、理想的意义(1) 历史意义(
2、3)
人格意义(4、5、6、7)
人生意义(8、9、10、11)
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
2、主旨感悟：这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。

五、分组交流，质疑释疑，品析语言，找出有价值的作课堂展示：
1、第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？（不矛盾。

诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。

树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

）
2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？
制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。

理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。

理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。

寂寥，就是寂静、空旷。

怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。

理想，就是要改变现状。

而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。

胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。

但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。

3、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？
联系历史背景就不难理解了。

十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。

因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。

妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。

理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。

4、第11节与上面有什么联系？“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”?
上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。

与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。

正反对比，更突出理想对于人生的重要。

夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。

“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。

5、第12节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?
“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。

新的历史时期，丽日当空，春色一片，
是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

6、谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。

理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

7、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。

”“庸人失去理想，陆路终生，/可笑的诅咒着眼前的环境。

”你同意这些说法吗？
“忠厚者”这里是指为理想而踏实奋斗的人，“常遭不幸”是指被人误解，甚至十嫉恨。

“绝处逢生”主要是指理想使平凡的人变得伟大，变得正直，变得崇高。

8、可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？
不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。

六、体验拓展：
分析本文语言特点：语言凝练，形象，富有音乐美，精妙的比喻令人接应不暇，它们从多角度赞美理想，增强了语言的表现力，此外，顶针、排比、拟人等多种修辞手法的综合运用，也使语言更加凝练、形象。

1、语言运用
①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
教师示例：
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。

②修辞训练:这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。

诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。

花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。

请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。

教师示例：
理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。

理想是十字道口那路标醒目的手臂。

理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。

理想是钥匙，打开成功的大门。

理想是生命的阳光，照耀你的一生闪射光芒。

理想是青春的翅膀，带领你向美好的未来飞翔。

理想是生活的双桨，推动你驶向美好的前方。

2、重温经典
关于“理想”的名言警句：
①.只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。

——加里宁
②.我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础，我把它叫做猪栏的理想。

③.——爱因斯坦
④.生活的理想，就是为了理想的生活。

——张闻天
⑤.一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。

—（法）蒙田
⑥.理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

——史立兹
⑦.理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。

——巴金
⑧.一种理想，就是一种力！——罗曼#8226;罗兰
⑨.生活中没有理想的人，是可怜的人。

——屠格涅夫
⑩.我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？——陈毅
#9322;.人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

——列宁⑾.理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。

——周恩来
⑾.世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底
3、下列拟人化的物语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。

（1）鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。

（2）虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！
（3）啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

（4）昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗？
（5）放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。

（6）凸透镜：把力量凝聚在一起，便能获得成功。

（7）锁：在强盗眼里，我是不存在的。

（8）彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。

（9）窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。

（10）镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他
4、读了这篇文章，你对理想有了怎样的新认识，对照课文，联系自己，谈谈怎样才能树立远大的理想，并为之奋斗实现自己的理想呢？写300字左右的随笔。

5.青春年少，憧憬着五彩的人生画图，请用稚嫩的手笔，写下心中的梦想。

在班里组织一次理想演讲比赛，让同学们的喝彩为奋斗着的你加油。

七、课堂小结：
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，举凡那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。

“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。

恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线。

八、板书设计：
理想的意义(1)
历史意义(2、3)
人格意义(4、5、6、7)
人生意义(8、9、10、11)
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
《理想》教学设计篇二
教学目的：
1、激发热爱大好河山的情感
2、进一点学习主题创作的作画方法
3、可用学过的各种方法作画
教学重点和难点：
1、学习主题创作的作画方法
2、多种方法的运用
电教、教具、学具准备：范画数幅
教学过程：
一、听歌谣
空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。

二、谈话
家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方
那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？
每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……
三、同学大胆想像
四、欣赏范画，指导创作
1、欣赏世界各地小朋友的画
2、创作过程
（1）鼓励同学把最好的内容画进自已的创作中，让他人一看，就知道画的什么地方。

打稿，对素材要有取舍。

要舍去与主题无关或影响表示主题的东西。

（2）着色
可采用多种表示手法
如：水彩、水粉、蜡笔……
在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。

五、同学创作，教师巡视指导。

六、师生共赏作业
教后札记：
1、构图过满。

2、透视也存在问题：房子的透视不准。

《理想》教学设计篇三
【总体构思】
新的教材观要求我们要变教教材为用教材教，又根据过去初中语文良好学习习惯的培养课题研究的成果经验，我们计划用第一、二单元的教材内容，把基本的语文学习习惯养成教育铺开。

《理想》这首诗写了作者有关理想的种种感受和体悟，习惯养成教育定位于：
1、继续学习朗读──读出语气、读出感情。

2、强化第一单元已培养的习惯：作笔记；作勾画；质疑。

这里习惯培养的具体操作指标是：有具体的方法；有强烈的意识；有行动。

由于本诗的内容形散，又基于学生生活阅历的限制，理解诗文内容的水平可深可浅，因而学习的重点舍弃了整体感知，而放在局部探究感受上。

关键是学生能有自己的体会点，学习才落实，因此大胆设想：在学生对诗充分感知后，让学生根据当时的感知情况自己选择或先质疑或先说自己有感受有体会的诗句（在教学实际中学生90%选择先质疑），在质疑和体悟过程中渗透情感、态度、价值观的影响与导向。

其附着的教学内容是：联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情。

诗歌富于联想与想象，教学中通过仿第一诗节造比喻句理想
是，进行联想与想象的思维训练。

【情感、态度、价值观作如下导向准备】
1、有理想才能有作为；为了实现理想，要有牺牲的准备，比如牺牲一定的玩耍时间。

重要的是要有得失观，有得必有失，只看你想得到什么，因而可能要舍弃什么。

2、通过对忠厚者常遭不幸诗句的探讨，培养学生敢于怀疑。

【教学板块】
一、导入
（作者流沙河是四川金堂县人，班上也有学生是金堂县的，因而采用创设接近情境激发学生阅读兴趣。

教学实际中效果很好）
我们班上有没有来自金堂县的同学？你们与《理想》的作者流沙河可是老乡哩──自然简介作者，引入课题。

二、充分感知
1、学生自由读，借助工具书扫除生字障碍，读准字音。

2、学生齐读，师正音。

3、请一位学生读，其余作勾划。

（之前已教学生怎样勾划：一疑二好三关键，勾划提示最明显）
三、质疑
方式：学生质疑学生答，师点拨。

教师准备：
1、第3节：历史的脊梁骨──人类不断前进的动力。

第4节；折磨我那进取的心──为理想而奋斗的过程是漫长而曲折的，失望、失败是折磨人的。

第6节：敲碎你的黄金梦──对人灵魂的警醒和净化。

2、借对忠厚者常遭不幸一句的理解鼓励学生敢于怀疑。

四、通过诵读感受品位诗文
1、学生找出自己最喜欢的、感受深的诗句，并且说说理由；有感情地读一读。

引导学生评价：是否读出语气，是否读出感情。

2、联想拓展：适时引导学生仿照理想是，句式造句。

3、自由组合小组，选喜欢的诗节，表演朗诵。

教师准备：
1、注意引导学生合作；
2、鼓励学生在朗诵形式上有创意；
3、教学生学会倾听；
4、对别人的优秀表现衷心赞赏，学会鼓励他人。

五、积累
作勾划汇报──好词佳句。

给可望不可即造句。

六、作业
1、仿照理想是，句式造句。

2、找合适的音乐配乐，准备朗诵比赛。