(课件免费下载)初中语文(苏教版)七年级-2.___繁星_教学设计_教案_4

教学准备
1. 教学目标
1、阅读理解重点段落。

2、以阅读为主，让学生自主、合作、探究。

3、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。

2. 教学重点/难点
重点：积累词语，丰富自己的语言，理解拟人、比喻等修辞手法的作用。

难点：学习并运用联想和想象的方法来写景状物，继续学习排比、比喻等修辞手法的
作用。

3. 教学用具
多媒体
4. 标签
语文,教案
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、、出示课题：
《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？
2、出示学习目标
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。

（1）A、了解作者、作品及创作背景。

（巴金，现代著名作家。

原名李尧棠，
字芾甘，1904年生于四川成都。

建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副
主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。

主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平
的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

）
B、熟读课文、积累字词。

（2）思考：
A、请学生快速读课文，思考巴金几次描写繁星美景？分几个片段来写的？这几次描写的内在顺序是什么？
B.再读课文，说出作者每次看繁星的时间、地点，大体情况和感受。

并思考为什么每次看星的情况和感受会有不同。

2、学生自学。

对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。

1、解决自学提纲中的问题：
2、合作解决学生自主发现的问题。

3、教师小结本节
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
（1）《繁星》的作者是-----------，原名---------，字---------，现代著名的----------、-------------。

他的作品主要有“爱情三部曲”：《---------》、《--------》、《-------------》；“激流三部曲”《--------》《-----------》、-《----------》。

《繁星》是他的一篇游记，从文学角度讲，体裁属于-------------。

（2）将下列词语中的错别字改正
半明半没摇摇欲堕星群密部眼睛漠糊
课后习题
繁星是常见的，而在作家的笔下却写得那么动人。

假如让你以“繁星”为题作文，你将写些什么，怎样写呢？
板书
二、《繁星》
巴金
1、从前在家乡观星的情景。

2、三年前在南京观星的情景。

（时间顺序）
3、如今在海上观星的情景。

4、有一夜在船上观星的情景。