初二物理各章基础知识总结_20200217195155

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第1章打开物理世界的大门
1.人的天职在于勇敢探索真理——哥白尼。

2.哥白尼——日心说。

3.伽利略——经典力学和实验物理学的先驱。

支持哥白尼。

4.牛顿——经典物理学基础。

建立了牛顿三大定律。

5.爱因斯坦——当物体的运动速度接近光速时，人们就会进入时间隧道。

6.物理的研究方法：（1）提出问题
（2）合理猜想与假设
（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估
（7）交流合作
第2章运动的世界
1.物理学中，把一个物体的相对另一个物体位置的改变称为机械运动。

简称运动。

2.为了研究方便，事先选作标准的物体叫做参照物。

3.运动是绝对的，静止是相对的，
4.1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制（SI ）.
5.长度国际单位：米（m ），时间国际单位：秒（s ）
6.1km=1000m ，1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 。

7.1h=60min ，1min=60s ，1s=103ms ；1ms=103μm 。

8.测量长度的工具：刻度尺。

测量时间的工具：秒表。

9.刻度尺的使用：
（1）看清最小分度值和最大量程（2）尺紧靠被测量物体的边缘（3）读数：视线垂直尺面
（4）记录：结果=数字+单位。

（4）注意：
a.不用被损坏的0刻线，
b.计数要估读
c.多次测量取平均值
10.误差：测量值与真实值之间的差距。

可以减小不能消除。

11.错误：可以改正。

12.速度是表示物体运动快慢的物理量。

13.定义：单位时间内物体通过的路程。

14.公式：v=s t ，变形公式：s=vt ，t =
s
v
其中v ：速度，s ：路程，t ：时间
15.速度单位：米/秒，千米/小时。

1m/s=3.6km/h 16.匀速直线运动：（1）路线：直线（2）速度快慢不变17.变速直线运动（1）路线：直线
（2）速度快慢是变化的
（3）平均速度:v
-=
S 总t 总
第3章声音的世界
1.声音是物体的振动而产生。

发声体叫做声源。

2.声音传播需要介质，在真空中不能传播。

3.声音可以在固体、液体、气体中传播：v 固>v 液>v 气
4.v 空气=340m/s
5.乐音特性（三要素）：响度、音调、音色。

（1）响度：声音的强弱叫响度。

用分贝表示。

a.声音的响度与声源的振幅有关：振幅越大，响度越大。

（2）音调：声音的高低叫音调。

与频率有关，频率越快，音调就越高。

a .频率：单位时间内物体振动的次数（周期数）b.单位：赫兹,Hz
c.人能听到的频率范围：20Hz~20000Hz 。

d.低于20Hz 的叫次声波，人耳不能听到次声。

破坏力非常强，可以让设备破裂、飞机解体、建筑倒塌。

地震能产生次声波。

1°次声波的应用：预测地震、海啸、台风、火山。

e.频率高于20000Hz 的声波叫做超声波。

人不能听到也不能发出。

应用：超声雷达，声呐。

（3）音色：反应声音的品质和特色。

也叫做音品。

a .不同发声体发出的声音不同。

第4章多彩的光
1.光源：能发光的物体。

2.在同种均匀介质中，光是沿直线传播路的。

3.光的传播速度：c =3╳108
m/s。

4.法线：过入射点，垂直于反射面的直线。

4.光的反射：光遇到物体被物体反射回去的现象。

5.光反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线与法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。

6.镜面反射：平行光躲到反射面上，反射光线也是平行的。

7.漫反射：平行光躲到反射面上，反射光线不是平行的。

8.平面镜成像特点：
平面镜所在的像是虚像，像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体相对平面镜对称。

9.折射：光从一种介质斜射另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。

10.光的折射定律：
光折射时，折射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小。

（海市蜃楼是光的折射现象）11.光的色散：复光经过三棱镜后分解成多种单色光的现象。

12.太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。

13.颜料的三原色：红、黄、蓝。

14.色光的三斟色：红、绿、蓝。

眼睛的构造：
晶状体相当于一个凸透镜。

近视眼：成像在视网膜前面，用凹透镜矫正。

远视眼：成像在视网膜后面，用凸透镜矫正。

物体在视网膜上成的像是：倒立、缩小的实像。

显微镜的目镜和物镜都凸透镜。

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3.力的合成：求合力的过程叫做力的合成
4.力的分解：求分力的过程叫做力的分解。

5.合力与分力：如果几个力（F 1,F 2…）的作用效果与一个力（F 合）的作用效果相同，则把F 1,F 2…叫做F 合的分力，F 合叫做F 1,F 2…的合力。

6.同一直线上二力合成
（1）方向相同时，合力大小等于二分力之和，方向与两分力方向相同。

（2）方向相反时，合力大小等于二分力之差，方向与较大分力方向相同。

7.三角形法则及平行四边形法则：
8.合力的取值范围:|F 1-F 2|≤F 合≤F 1+F 2
9.二力平衡：作用在同一物体上，同一直线上，大小相等，方向相反。

10.作用力与反作用力：作用在两个物体上，同一直线上，大小相等，方向相反。

（1）同时产生，同时消失，同种性质。

第八章压强
1.压力：垂直作用在物体表面的力叫做压力。

2.压力的作用效果：
（1）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

（2）当压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。

（3）当受力面积一定时，压力越小，压力的作用效果越不明显。

（4）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

3.压强定义：单位面积受到的压力叫做压强。

4.公式：
P =F S ,F =PS,S =F
P
，单位：帕斯卡。

Pa 5.液体压强产生的原因：由于液体受到重力作用而产生的。

6.同种液体，同一深度，向各个方向都有压强，且相等。

7.同种液体，深度越深压强越大。

8.不同种液体压强还与液体密度。

9.液体压强公式：P =ρgh
10.液体压强的传递：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方程传递。

（帕斯卡原理）11.液体压强：液体流速大的地方压强小。

12.大气也存在压强，是由于大气受到重力作用而产生的。

13.证明大气压存在的实验：马德堡半球实验。

14.测量大气压值的实验：托里拆利实验。

760mm 汞柱≈
1.013╳105Pa 。

15.测量大气压的仪器：空合气压计、汞气压计。

第九章浮力
1.浸在液体中的物体受到液体对物体的一个竖直向上的托力，这个力叫做浮力。

2.
解：如上图，正方体上表面在液体中的深度为h 1，下表面在液体中的深度为h 2，上下表面积为S 。

上表面所受压强：P 向下=ρgh 1上表面所受压力：F 向下=ρgh 1S 下表面所受压强：P 向上=ρgh 2下表面所受压力：F 向上=ρgh 2S
F 浮=ρgh 2S -ρg h 1S=ρgS （h 2-h 1）=ρg hS=ρgV 排3.浮力公式：F 浮=ρ液gV 排
4.液体中物体所受浮力等于物体排开液体所受的重力。

5.物体所受浮力只与液体密度和排开液体体积有关。

与物体在液体中的深度无关。

6.物体沉浮的判断：
（1）利用物体自身重力和所受浮力比较G<F 浮,物体上沉→漂浮G=F 浮,悬浮G>F 浮,物体下沉
1°不管是漂浮还是悬浮最终G=F 浮
（2）利用物体自身密度和液体密度比较：ρ物<ρ液，物体上沉→漂浮ρ物<ρ液，悬浮
ρ物<ρ液，物体下沉
1°不管是漂浮还是悬浮最终G 自身=F 浮
第十章机械与人
1.在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。

2.支点：杠杆绕着转动的固定点。

3.动力：使杠杆转动的力。

4.阻力：阻碍杠杆转动的力。

5.动力作用线：从支点到动力作用线的垂直距离。

6.阻力作用线：从支点到动力作用线的垂直距离。

7.动力臂：从支点到动力作用线的距离。

由图可知定滑轮不省力也不费力，但改变力的方向。

轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。

由图可知动滑轮省一半的力，但不能改变力的方向。

滑轮组：动滑轮上有n段绳子，只用
如图：当此滑轮组平衡时，因为n=4
把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械
）。

符号：W，单位：焦耳（。

功率：用来描述物体做功快慢的物理量。

4.质子和中子由“夸克”组成。

5.汤姆孙发现阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成，这种粒子就是“电子”。

6.物质由大量分子和原子构成，它们之间存在间隙，都在不停地做运动。

8.扩散运动：物质分子彼此进入对方的现象（证明分子永不停息地做运动）。

9.分子间存在引力和斥力。

10.固体：分子力作用较强，所以固体有一定的体积和形状。

11.液体：分子力的作用较弱，分子在一定限度内可以运动。

所以液体没有确定的形状，但占有一定的体积。

12.气体：分子力人作用很弱，所以分子能自由地向各个
方向移动，所以气体没有固定的形状，也没有确定的体积。

13.黑洞：指时空曲率大到光都无法从其视界逃脱的天
体。

14.恒星是由炽热气体组成的，是能自己发光的球状或
类球状天体。

15.行星：绕恒星运行的星球。

16.卫星：绕行星运行的星球。

17.八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、
天王星、海王星。

（离太阳：由近到远）
欢迎指正批评，谢谢！
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