语文版语文八年级上册9.《纪念白求恩》课件
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加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
纪念白求恩
毛泽东
读准下列加点字的音
派遣( qiǎ)n 狭隘( )
ài
热忱( ché)n 拈轻怕重( ) niān
殉职( xù)n 鄙视( ) bǐ
晋察冀( j)ì 漠 （ ）不mò关心
解释下列词语
⑴派遣：(工政作府。、机关、团体等)派人到某处做某项 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、
气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱： 心里充满真诚和热情。忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真 正、名副其实。
议论文常识：
1、议论文三要素：论点、论据、论证 2、论点包括：分论点和中心论点 3、论据主要有：事实论据和道理论据 4、论证方法主要：道理论证、事例论证
对比论证、比喻论证
一、整体感知
自读课文 ，试找出各段的重点句，
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往， 然后分析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的?
白求恩 对工作 极端负责任
不少人和一些人
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比手法的好处。
用“
”划出，并用“这
一节赞扬了“
的精神”
国人，毫无利己的动机，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什 么精神?这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人
的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精
的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸 以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，
后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时19分21.11.1815:19November 18, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四3时19分7秒15: 19:0718 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时19分 7秒下午3时19分15:19:0721.11.18
“不少的人”的实质。
第三层：先价转，述后从号前召线学回习来他的的人精对神白。求恩的评
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研 和医术高明，由此及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是 很悲痛的”是记叙，其余是议论。
教师结语：
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使 读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读 者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向 他学习。此外文章还运用对比手法，正面介 绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
拓展延伸：
根据课文内容及所给 的材料，以“我所知道 的白求恩”为内容，就 白求恩的优秀品德写一 篇550字左右的短文。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自
私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现（也就是全文的分论点）。
文章从四个方面阐述了白求恩同志 的共产主义精神，并号召全党学习他这种 真正的共产主义精神（即是中心论点）。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点， “叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以 “叙”为主，“议”是用于揭示事物的本 质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人 说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一 个不为他的精神所感动。”
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
纪念白求恩
毛泽东
读准下列加点字的音
派遣( qiǎ)n 狭隘( )
ài
热忱( ché)n 拈轻怕重( ) niān
殉职( xù)n 鄙视( ) bǐ
晋察冀( j)ì 漠 （ ）不mò关心
解释下列词语
⑴派遣：(工政作府。、机关、团体等)派人到某处做某项 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、
气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱： 心里充满真诚和热情。忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真 正、名副其实。
议论文常识：
1、议论文三要素：论点、论据、论证 2、论点包括：分论点和中心论点 3、论据主要有：事实论据和道理论据 4、论证方法主要：道理论证、事例论证
对比论证、比喻论证
一、整体感知
自读课文 ，试找出各段的重点句，
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往， 然后分析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的?
白求恩 对工作 极端负责任
不少人和一些人
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比手法的好处。
用“
”划出，并用“这
一节赞扬了“
的精神”
国人，毫无利己的动机，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什 么精神?这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人
的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精
的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸 以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，
后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时19分21.11.1815:19November 18, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四3时19分7秒15: 19:0718 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时19分 7秒下午3时19分15:19:0721.11.18
“不少的人”的实质。
第三层：先价转，述后从号前召线学回习来他的的人精对神白。求恩的评
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研 和医术高明，由此及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是 很悲痛的”是记叙，其余是议论。
教师结语：
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使 读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读 者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向 他学习。此外文章还运用对比手法，正面介 绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
拓展延伸：
根据课文内容及所给 的材料，以“我所知道 的白求恩”为内容，就 白求恩的优秀品德写一 篇550字左右的短文。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自
私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现（也就是全文的分论点）。
文章从四个方面阐述了白求恩同志 的共产主义精神，并号召全党学习他这种 真正的共产主义精神（即是中心论点）。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点， “叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以 “叙”为主，“议”是用于揭示事物的本 质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人 说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一 个不为他的精神所感动。”