大学思辨英语教程教案

课时：2课时
教学目标：
1. 培养学生理解全球化概念及其影响的能力。

2. 提高学生运用英语进行思辨性阅读和写作的能力。

3. 增强学生对跨文化交际的认识，拓宽国际视野。

教学内容：
1. 全球化概述
2. 全球化对经济、政治、文化等方面的影响
3. 全球化带来的挑战与机遇
4. 思辨性阅读与写作
教学重点：
1. 全球化的概念及其对各个领域的影响
2. 学生运用英语进行思辨性阅读与写作
教学难点：
1. 学生对全球化概念的理解深度
2. 学生在思辨性阅读与写作中运用英语的准确性
教学过程：
第一课时：
一、导入
1. 教师简要介绍全球化的概念，引导学生思考全球化对个人、社会和世界的影响。

2. 学生自由发言，分享对全球化的看法。

二、阅读与思考
1. 教师分发教材，学生阅读相关文章，了解全球化对经济、政治、文化等方面的
影响。

2. 学生分组讨论，针对文章内容提出自己的观点和疑问。

三、思辨性阅读与写作
1. 教师引导学生分析文章中的论点和论据，学会从不同角度思考问题。

2. 学生根据讨论结果，撰写一篇关于全球化影响的短文。

四、课堂总结
1. 教师总结本节课的重点内容，强调全球化对各个领域的影响。

2. 学生分享自己的写作心得，教师点评并给予指导。

第二课时：
一、复习与巩固
1. 教师提问学生关于全球化的概念及其影响，检查学生对知识的掌握程度。

2. 学生分组讨论，探讨全球化带来的挑战与机遇。

二、思辨性写作
1. 学生根据第一节课的讨论结果，继续完善自己的短文。

2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

三、课堂展示与点评
1. 学生自愿上台展示自己的短文，其他同学给予评价。

2. 教师点评学生写作中的优点和不足，提出改进建议。

四、课堂总结
1. 教师总结本节课的重点内容，强调全球化带来的挑战与机遇。

2. 学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生关注全球化的最新动态。

教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和写作情况。

2. 短文质量：评价学生短文的结构、论点、论据和语言运用等方面。

3. 学习态度：关注学生对全球化的关注程度和学习热情。