小班音乐小鸟进窝教案

小班音乐小鸟进窝教案
小班音乐小鸟进窝教案1
设计思路：
对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都非常的有兴致，他们喜欢效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。

跟我们幼儿园小班孩子而言，领悟肯定的节拍对他们音乐品德的整体提升有肯定的好处，所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学目标：
1、初步体会音乐节拍的慢和快。

2、启发孩子参加音乐教学的兴致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

教学重难点：
能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学预备：
磁带、小鸟头部装饰
教学过程：
(一)以小鸟的叫声导出教学课题
师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个?
(二)熟悉音乐
师：小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿老师放音乐)小鸟唱得美好吗?(美好)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個音乐会吧!(幼儿老师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈快乐愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的(放音乐)，此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开音乐会啦，此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿老师放音乐启发孩子听音乐拍手)
(三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞
师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦，预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)
(四)完结教学
师：听!电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿
到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿老师带着孩子一块儿飞出教学室)
教学反思：
爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐小鸟进窝教案2
活动目标：
1、喜爱参加音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌控音乐游戏规章及玩法。

4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

5、体验自主替换歌词的愉悦心情。

活动预备：
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

活动过程：
1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

老师交代游戏规章及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。

小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，
突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。

汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。

游戏一遍后，请技能强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

教学反思：
在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

小班音乐小鸟进窝教案3
活动目标：
1.在指偶的援助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：
1.红、蓝颜色的小鸟指偶假设干。

2.小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的大树假设干并贴在小椅背上。

活动过程：
一、激发爱好导入活动。

师：小伙伴，我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?
2.认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?
咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，
看清晰它们是怎么玩的哦?
(1)老师配上动作完整朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿援助大树一起喊小鸟回来。

(老师配上动作)(2)幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。

预备好，两只小鸟来了。

……重点练习那句"快快回来吧!"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。

听，他们又开始玩游戏了。

3.老师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲
1.老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。

老师带领幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3.老师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲
1.每位幼儿套上指偶，明确角色。

(配上伴奏音乐)
2.师幼演唱歌曲一遍。

3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4.幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、老师引导、小结。

1.你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?
2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼喊，就立刻飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伙伴也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。

在表演过程中，许多小伙伴都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。

通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好伙伴为什么会各自飞走?援助幼儿理解歌词。

并且结合自身的动作默示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说
歌词。

这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去说、去唱。

这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好伙伴之间应当相互谦让，没有伙伴会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。

这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。

最末引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最末孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。

在以后的`
教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

小班音乐小鸟进窝教案4
设计思路：
对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都非常的有兴致，他们喜欢效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。

跟我们幼儿园小班孩子而言，领悟肯定的节拍对他们音乐品德的整体提升有肯定的好处，所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学目标：
1、初步体会音乐节拍的慢和快。

2、启发孩子参加音乐教学的兴致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

教学重难点：
能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学预备：
磁带、小鸟头部装饰
教学过程：
(一)以小鸟的叫声导出教学课题
师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个?
(二)熟悉音乐
师：小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿老师放音乐)小鸟唱得美好吗?(美好)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想
诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個音乐会吧!(幼儿老师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈快乐愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的(放音乐)，此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开音乐会啦，此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿老师放音乐启发孩子听音乐拍手)
(三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞
师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦，预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)
(四)完结教学
师：听!电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿老
师带着孩子一块儿飞出教学室)
教学反思：
爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐小鸟进窝教案5
活动目标：
1、学唱歌曲，知道用自然温柔的声音演唱。

2、在歌颂过程中，留意与同伴的声音保持全都。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲，知道用自然温柔的声音演唱;
活动难点：
在歌颂过程中，留意与同伴的声音保持全都。

活动预备：
多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。

活动过程：
一、入场
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞行的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习，提示幼儿用自然温柔的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲：小鸟睡着了
12|3.4|3322|1-|
(师)一只小鸟渐渐睡着了，
(幼)两只小鸟渐渐睡着了，
(师)三只小鸟渐渐睡着了，
(幼)四只小鸟渐渐睡着了。

三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习爱好。

1、老师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、师：今日，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

4、依据图谱再次记忆歌词内容。

5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?
6、播放CD中的音乐。

四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

1、老师：这首歌好听吗?想学吗?
2、老师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。

(2-3遍)
五、幼儿尝试边表演边唱歌
1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在老师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸：爱护小鸟，爱护小动物
1、师：小鸟为什么会飞走啦?
2、幼儿大胆假设
3、老师总结要爱护小鸟。

七、退场
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好，通过图谱援助幼儿理解歌词。

总的来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变技能还有待提高，形式显得有些单调。

在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小班音乐小鸟进窝教案6
活动目标：
1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣，从中体验合作学习的欢乐。

2、在活动中培育幼儿的想象力和制造力。

3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：
1、室外的树木
2、背景音乐
活动过程：
一、情境导入：
师：小伙伴们和老师一起先做个运动吧!听《健康歌》的音乐，作热身运动。

二、活动沟通：
1、让幼儿自由在树林中玩耍。

师：小伙伴们看看这是哪?我们先自由的在树林里玩一会吧。

2、师：玩的兴奋吗?树林里有什么?我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。

幼儿在树林中学小鸟自由飞。

(放音乐)
三、造型练习。

(1)师：小鸟还会什么动作?
鼓舞幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作
(2)请两名幼儿组和造型展示各大家看。

(3)幼儿自由结伴造型。

(4)指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，老师采纳“拍照”引起幼儿造型的爱好。

四、幼儿游戏。

提示幼儿音乐一停，要立刻和四周的伙伴两人一组摆好造型预备照相，同时要爱护好小树。

活动延伸：
唱着歌学着小鸟飞回到我们的家
活动反思：
本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。

小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简单表达，在平常的训练中这方面还需加强。