孤独症认知类集体课年计划

孤独症认知类集体课年计划
一、课程目标。

咱这孤独症认知类集体课啊，主要目标就是让那些孤独症的小宝贝们能更好地认识这个世界呢。

希望通过一年的课程，宝贝们能在认知方面有大大的进步。

比如说，能认识更多的日常物品，像小茶杯呀、小梳子啥的。

还得能区分不同的颜色，红的、蓝的、绿的，就像认识彩虹的颜色一样有趣。

也得能理解一些简单的空间概念，像上下、前后这些。

而且呢，要让他们慢慢学会和小伙伴们互动交流，不再总是自己一个人在小世界里。

二、课程安排。

1. 第一季度（1 - 3月）
- 第一个月。

- 第二个月。

这个月就开始加深难度啦。

咱们会拿出不同颜色的卡片，红色的、蓝色的、黄色的，一张一张地给宝贝们看，告诉他们这是什么颜色。

然后做一些小游戏，比如把红色的卡片藏起来，让宝贝们找。

要是宝贝们能找到，就给他们一个小贴纸作为奖励，小贴纸可是很有吸引力的呢。

还会让宝贝们试着把相同颜色的小积木放在一起，锻炼他们对颜色的认知和分类能力。

- 第三个月。

这时候呀，咱们要开始引入一些简单的空间概念了。

在教室里摆上小桌子和小椅子，让宝贝们坐在椅子上，然后告诉他们：“宝贝，你在椅子上，椅子在桌子前面呢。

”反复说，让他们慢慢理解。

咱们还会做一些小活动，比如把小玩具放在桌子上，让宝贝们伸手去拿，一边拿一边说：“宝贝，玩具在桌子上，你要伸手到上面去拿哦。

”
2. 第二季度（4 - 6月）
- 第四个月。

这个月呢，咱们要把之前学的东西综合起来。

比如说，把不同颜色的日常物品放在不同的空间位置，然后问宝贝们：“红色的小杯子在哪里呀？”让他们回答。

同时呢，咱们会增加一些小组活动，把宝贝们分成小组，让他们一起找东西，这样可以锻炼他们的合作能力和交流能力。

虽然他们可能还不太会说话，但是可以用眼神或者简单的动作来互动。

- 第五个月。

这个月要开始拓展宝贝们的认知范围啦。

咱们会拿出一些动物的卡片，像小猫、小狗、小兔子的卡片。

给宝贝们介绍这些小动物，告诉他们小猫会喵喵叫，小狗会汪汪叫。

然后模仿小动物的叫声，让宝贝们猜猜是哪种小动物。

还会让宝贝们试着模仿小动物的动作，这样既有趣又能加深他们的记忆。

- 第六个月。

在这个月，咱们要做一些小小的复习和总结。

把这一季度学的东西都拿出来，再和宝贝们巩固一遍。

然后做一个小测试，当然不是那种很严肃的考试啦，就是像做游戏一样的测试。

把不同颜色的动物卡片放在不同的位置，然后问宝贝们各种问题，看看他们掌握得怎么样。

如果有哪个宝贝进步特别大，咱们就给他一个小奖状，上面写着“超级小宝贝”，让他特别有成就感。

3. 第三季度（7 - 9月）
- 第七个月。

这个月咱们要让宝贝们更深入地了解生活中的事物。

咱们会带一些水果到教室来，像苹果、香蕉、橘子。

先让宝贝们摸一摸，闻一闻，然后再尝一尝。

告诉他们这是什么水果，有什么味道。

同时呢，咱们会教他们一些简单的关于水果的儿歌，像“苹果苹果红红的，咬一口甜甜的”。

这样能让他们对水果有更全面的认识。

- 第八个月。

这个月要在之前的基础上增加难度啦。

咱们会把水果和颜色、数量结合起来。

比如说，拿出两个红色的苹果和三个黄色的香蕉，问宝贝们：“这里有几个红色的苹果呀？”让他们学会数简单的数量，并且能把颜色和物品联系起来。

咱们还会做一些小手工，用彩纸做水果，让宝贝们动手参与，这样能锻炼他们的手部精细动作。

- 第九个月。

这时候咱们要让宝贝们开始认识一些简单的形状了。

像圆形、方形、三角形。

咱们会用不同形状的积木来教他们，告诉他们这个是圆形的积木，像小皮球一样；这个是方形的积木，像小盒子一样。

然后让宝贝们把相同形状的积木放在一起，还可以用这些形状的积木搭一些小房子之类的简单造型，让他们对形状有更直观的认识。

4. 第四季度（10 - 12月）
- 第十个月。

这个月咱们要把之前学的所有东西都融合起来。

做一些复杂一点的游戏，比如把水果放在不同形状的盘子里，盘子放在不同的空间位置，然后问宝贝们各种问题。

同时呢，咱们会让宝贝们自己描述他们看到的东西，虽然可能只是简单的几个字或者一个小短句，但是这也是很大的进步呢。

- 第十一个月。

- 第十二个月。

最后一个月啦，咱们要做一个全面的总结和回顾。

把这一年学的东西都拿出来，再和宝贝们巩固一遍。

然后给每个宝贝做一个小小的评估，看看他们在这一年里都有哪些进步。

咱们还会举办一个小小的庆祝活动，邀请家长们来参加，让宝贝们给家长们展示他们这一年学到的东西，这可是很温馨的时刻呢。

三、教学方法。

咱这教学方法啊，就得灵活多变。

要多做游戏，因为游戏对宝贝们来说就像魔法一样有趣。

还要多鼓励，不管宝贝们做了多小的一件事，只要是对的，咱们就得夸夸
他们。

像“宝贝，你真棒，你能找到红色的卡片啦。

”这样的话要多说。

而且要给宝贝们足够的时间去反应，不能着急。

有时候他们可能需要想一会儿才能回答问题，咱们就耐心地等。

四、评估方式。

评估的时候呢，咱可不能太死板。

就像前面说的，做一些像游戏一样的小测试。

看看宝贝们在认知方面有没有进步，能不能更好地和小伙伴们互动。

也要看看他们的情绪状态，是不是比以前更开朗了。

而且要和家长多沟通，听听家长的意见，毕竟家长是最了解宝贝们的人。