四年级上册语文作文素材-第三讲,,写人的文章(一)-全国通用

《四年级上册语文作文素材-第三讲,,写人的文章（一）-全国
通用|》
摘要：候我就想起了他就是我人，虽然不是不是不是他（她）只是但是他是我敬佩人，候我就想起了他就是我人
词句导引作训练法三讲写人（）、什么要写这人？可写人太多啦里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；学校有老师、学、校工；社区有街坊、邻居、朋友；其他地方还有亲朋友
这些都是你接触人是你了认识人还有虽然你没见而是听别人介绍人或是你从上报刊上或其他媒体上了到人甚至是偶尔见到佰生人
那么写谁呢？如是由习作那写谁都行
如有特定要就要按要选择要写人
如写熟悉人写己写“我敬佩人” 写“特鲜明人”写“有特伙伴”
关键问题还是什么要写这人
如《奇怪石头》这写是李四光体现了李四光勤动脑、善动脑、不懈追可贵品质主旨是要学们向李四光学习使学们懂得遇事要勤思考、善动脑只有执着地追才会取得成功道理
又如《我不能失信》这写是宋庆龄主旨是使学们感受宋庆龄诚实守信可贵品质思想上受到熏陶和感染做人做事上获得启示
再如《英雄雨》这说写是位抗日战争期信英雄主旨是要我们向英雄雨学习学习他机智勇敢、热爱祖国可贵品质
我们身边人多是很平凡我们要善发现他们身上可贵品质如助人乐、勤奋学、勤劳善良、富有爱心、聪明能干、不怕困难、爱护公物、多才多艺等等
学写写人也是学做人学做事
什么要写这人呢？就是我们要向这人学习学习他如何做人如何做事
这人身上有值得我们学习东西那么这人就值得写写
有学要说了有毛病、有缺人还有坏人能不能写呢？当然能写会么要写这样人呢？写这样人是让我们认识这些人身上毛病和缺认识坏人什么坏要我们不要做这样人不要像他们那样做人和做事
这是从反面教育我们应如何做人和做事
俗话说“知人者聪知者明
”写己就是要学会正确地认识己
对己性、特、优、缺要有清楚认识
发挥己长处发展己优势认识到己不足改己缺克己毛病使己不断地进步健康地成长
人是复杂有人很难说他是人还是坏人人身上也有很多毛病和缺
我们学生还是写正面
我们长了认识水平提高了思想成熟了对人了和认识也多了就什么人都会写了
二、怎样写？（）写开头请学们先选要写人想想你什么要写这人？根据下面词句导引把想到写出课堂上交流
我熟悉人是位我非常他
虽然不是不是不是他（她）只是但是他是我敬佩人
3说起可真是与众不他他他学们都很喜欢他
我有伙伴他名叫他他我们是形影不离朋友
瞧他了
他就是我敬佩老师
5每当候我就想起了他就是我
人
学生习作你认识我吗？我叫汤诗琦是山东省博兴县学三年级五班名学生今年已了九“六”儿童节
你瞧,镜子里出现了可爱女孩,头乌黑发亮头发,圆圆脸上镶着两道又黑又浓毛,眼睛里有两颗黑得像葡萄眼珠子,鼻子下有张能说会道嘴巴,那不是别人,就是我! 3我们生活有许多人值得我们敬佩有无私教师抚养我们成长爸爸妈妈辛勤清洁工……
然而使我敬佩是那无私清洁工
我敬佩人是我妈妈
她有双炯炯有神眼睛虽然了但透着股威严
那乌黑头发浅浅毛挺挺鼻子不嘴巴衬她那张瓜子脸上显得很看
5我旁边住着邻居王妈
王妈是咧咧人不她乐助人还是我们弄堂有名开心呢 6她是我朋友
她长着头乱蓬蓬短发双眯成条缝眼睛满脸雀斑
别看她长得傻乎乎但是坚强她非常值得我欣赏、学习
这些开头都写得很开头就抓住了“主旨”
这样写就不会离题偏题
三讲写人（二）（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物言谈举止和精神风貌要通具体生动事例表现人物思想品质
要把人物写“活”就要有具体生动描写
描写人物方法主要有以下几种外貌描写
动作描写
3 语言描写心理描写学生习作我敬佩人
我敬佩人是我妈妈
她有双炯炯有神眼睛虽然了但透着股威严
那乌黑头发浅浅毛挺挺鼻子不嘴巴衬她那张瓜子脸上显得很看
（外貌描写）
妈妈对待己工作总是精益精
有天下班前妈妈接到了参加区朗诵比赛任
回马上选了台湾女作杏林子写《生命生命》这课只见她先把课不太把握平翘舌音逐标上记然就遍又遍地高声朗语调会低缓会高亢俨然位朗诵
还不断地让我和爸爸充当她听众要是提出错误她就再背遍
直到背得不错
已很晚了
爸爸和我都不耐烦了（心理描写）就说“很了很了快睡觉吧”可妈妈却说“不还有错误语速太快不够流畅也没有把握语调还得再琢磨琢磨”（语言描写）
夜深了只有我们还亮着灯妈妈灯下苦苦地琢磨着那课
二天早上我起床外面还黑着但客厅里却还亮着灯妈妈早已坐电脑前开始了工作正这课加试画面她看见我就说”儿子起了
再听我背昨天课
“妈妈真把这课琢磨出了味道不但配上了合适音乐蕴深长画面感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍反正我听得流出了眼泪只飞蛾棵香瓜苗生欲望所感动身残志坚杏林子所感动
而我现更感动是妈妈对待工作态
我说”妈妈你只睡了会太累了再睡会吧
“可妈妈却说“不用了了比赛成绩更些累没事”（语言描写）
我耳边仿佛又响起妈妈常说话“不管做什么事就定向着方向做
如次做不到不要放弃直到做到己满止
”妈妈你是这样说也是这样做你是儿子心敬佩人
简评这是写正楷我姨妈
“哦姨妈回喽哦”听说姨妈马上就要到了兴奋得我蹦三尺高
（心理描写）
姨妈是爱美女人长得高高也瘦瘦像根电线杆；双眼睛航向两黑樱桃嵌她那张瓜子脸上；嘴唇红红像抹了口红样
姨妈每天还常会抹些香水只要她回我就定会闻到她身上那股子香香玫瑰味
（外貌描写）但是她还是有非常严重环毛病——洁癖
“叮咚”门铃响了我急忙跑到门口迎接我那亲爱姨妈打开门我便闻到了股香气扑鼻而我扑了上抱住姨妈（动作描写）连连地说“姨妈我想你
”还没等我说完她就用手把我推开了边拍着她那名贵雕皮衣边带着责备语气对我说“呀你居多脏都把我衣弄脏了
”我声嘀咕着“姨妈我盼星星盼月亮得等你回而你却把我推开
”这姨妈又发话了“雨儿你头发几天没洗了臭成这样儿快洗洗
”听到这儿我实忍不住了声对姨妈说“姨妈我昨天刚刚洗头你怎么那么挑啊”姨妈听巴掌拍气愤地对我说“你这丫头什么候学会顶嘴了你头皮屑简直就像星星样”（语言描写）我眼泪下子就从我眼睛里流了出心想姨妈你就顾着己衣脏不脏连我——你宝贝甜心都不理了（心理描写）
了会儿我不哭了姨妈赶快拉着我上了浴房嘴里不停地喃喃语“唉这臭孩真是得洗洗了”
我不情愿心里直叫冤但也没有办法
“哗哗”股热水从天而降“雨儿把洗发露给我”姨妈说“我你洗洗头
”我伸手把洗发露给了姨妈姨妈看了看洗发露连连摇头“这种杂牌洗发露你们还敢用还是拿我吧”（语言描写）
姨妈我喜欢你但我更希望你能改这坏毛病这样我才会更加喜欢你
海淀实验学（校）四（) 龙雨辰简评这是写行草
妹妹真牛
我有活泼可爱妹妹她今年6岁了长得胖乎乎留着长长头发
（外貌描写）妹妹做什么事都非常牛
记得有次妈妈说我们附近有老鼠就买了粘鼠板让我放下水道前
我就喊着妹妹陪我块了我边走边说“妹我们会见到老鼠吗？我害怕呀”妹妹笑着拽着我手奶声奶气说“不会”说着说着不知不觉就走到下水道前
我又说“老鼠王你可千万不要出了
”这妹妹又说“姐姐怕啥呀有我呢”（语言描写）听了妹妹话我心里害怕劲儿像没了（心理描写）
我就蹲地上双手使劲拽粘鼠板
就这下水道里“噌”声竟窜出只老鼠
我“啊”声吓得蹲地上连忙爬起就跑
可妹妹不像我那样她顺手拿起棍子嘴里喊着“嗨哪里跑”顺着老鼠跑得方向把棍子扔眼儿老鼠就跑得不见踪影了
妹妹拍拍手说（动作描写）“哼看你还敢不敢”（语言描写）妹妹又喊我说“姐姐快吧老鼠打跑了”我胆怯走出妹妹
这我想妹妹怎么这么胆（心理描写）
妹妹真牛我佩她简评这是楷写得漂亮三、词句导引作（）写己请学们按下面词句导引写己
我叫今年岁了是学校年级班学生
我爱很多比如而我爱是
我身上有优也有缺
我优是
我缺是
我心
这就是我孩
（二）写“ 人”
横线上可填上“我敬佩”、“值得我学习”等也可以填其他词语如“位勤奋”、“位平凡”等
可以这样写根据前面开头接着写下
如虽然不是不是不是他（她）只是
但是他是我敬佩人
有次（有天）（主体部分具体生动地写件事突出主旨要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
）
他就是这样位人我敬佩他我要像他那样
还可以这样写每当候我就想起了
他就是我人
有次（要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写
）
还有次
每当候我就想起了他他那得我
（三）写几人
如《忘不了笑声》（六下）马上就要学毕业了六年学生活难忘是伙伴们笑
（开头）队学都爱笑各人笑声不样
（正）啊快乐笑声团结笑声充满理想笑声这就是我亲爱队笑声
它已印我脑海深处让我永远记住我们这快乐队
（结尾）仿写《忘不了歌声》忘不了歌声马上就要学毕业了六年学生活难忘是伙伴们歌声
伙伴们歌声各有特色
啊歌声歌声歌声它已印我脑海深处让我永远记住我们快乐学生活
再写我们班三“王” 如故事王、笑话王、调皮王、数学王等
不用词句导引可写楷也可学写“行”
由习作写人写几人。