2022年天上的街市说课稿9篇
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、说学法 叶圣陶先生指出：“老师之为教，不在全盘授予，而在于相 机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广升，纯熟之 功弥深，乃为善教者也。” 1、自主学习法要求学生必需学会运用工具书，养成看课文注 解，自学课文的好习惯，自主参加到教学的各个环节中去，如课 前预习、课上主动思索踊跃发言、课后及 3 时复习巩固等。对 这样通俗易懂的现代格律诗，经过自学，应基本理解诗歌内容、 读准字音、正确停顿、有感情地朗读。 2、诵读品尝法要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文 章后，指导学生朗读的一些方法，例如：在朗读诗歌时要诗歌的 停顿、节奏、重音等，通过指导，要求学生反复涵咏朗读品尝， 读出诗歌的韵味，还课堂以朗朗书声。通过让学生读可以加深对 诗歌内容的理解，培育学生对诗歌的阅读观赏爱好，对学生进行
第9页 共67页
3、说重点难点 这首诗节奏和谐，音韵美丽，读来琅琅上口，语言清爽朴实， 描绘出一幅浪漫温馨的天国乐图，要注意学生的朗读；同时依据 本单元的训练重点，特把以下两点作为本文教学的重点和难点： （1）、有感情诵读地朗读这首诗，把握作者的思想感情。 （2）、开发学生思维，激励大胆想像，初步培育学生的想像 实力。 4、依据本课的内容和教学设计，支配一个课时。 二、说教法教学 诗歌，要以丰富的联想和想象，从精炼的诗句中解诗读歌的 丰富内涵来，依据这首诗节奏和谐舒缓，意境美丽的特点，为了 体现老师为主导，学生为主体的教学方式也为了培育学生养自主 学习、合作探究的良好习惯，在教学实践中，我采纳了以下教学 方法。 1、计算机多媒体协助教学法“工欲善其事，必先利其器。” 现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有 重要作用本课可以尝试利用多媒体计算机制作课件，细心编辑文
3、突破重点、难点的手段和方法：以上设计主要是形成由易 到难、由浅入深、由低到高的学习梯级，为学生设计一个“自我 建构、自我生成的学习过程”；其次，协助运用多媒体供应配乐 朗诵以供仿照学习，供应资料参考，用图片画面作引导，增加直 观感受；另外，学生间的沟通，也是突破重点、难点的手段和方 法之一。
四、： 学法指导、实力培育、培优转差 从学生学习活动来说，这节课是四个板块： 一是朗读感悟，感受音乐美。培育朗读实力，更多关注基础
探究过程中提示学生利用好课前打算的资料，并依据须要供 应有关“作者简介”“诗歌背景”“联想和想像” “牛郎织女 图片”等。巡察指导小组合作探究。
小结巩固（5 分钟）先齐朗诵诗歌一遍，再请学生概括自己 对于这首诗歌的理解。最终老师作结“老师认为：这是一首极美 的诗。首先，全诗语言美丽亲切，节奏舒缓，极具音韵美；其次，
第2页 共67页
2、思路、理念： 引导入境尽量简洁明快自然得体。 明确目标为的是削减学生学习活动中的无效思维，并有利于 学习活动中的生生互动、师生互动。 指导朗读，重在学生体验，新课标认为“学习的过程是自我 建构、自我生成的过程”，所以朗读指导重在示范，不在理论解 说。同时这是重点之一，而且是下一环节的基础，要视学生状况 舍得花时间，学生朗读训练形式要多样。 提问探究，目的是引导学生了解这首诗的写法及风格，学习 联想和想像的手法，体会诗人摆脱封建束缚、追求志向、憧憬自 由华蜜生活的思想感情，现代教化理论认为“学生原有的学问与 阅历是教学活动的起点”“学生的个人学问、干脆阅历、生活世 界也是重要的课程资源。学生伙伴间的互动互生是最接近‘最近 发展区’的。”因此，这环节以小组合作探究的方式进行，老师 要敬重学生独特的感受和理解，允许并激励学生各抒己见，勇于 提问质疑，探讨争论。 小结巩固要做到紧扣要点，帮助学生形成思维整合。
第10页 共67页
字、图像、动画、声音、视频等，创设一个有歌有舞有诗有画， 轻松活泼的学习诗歌的良好情境，激发学生学习语文的深厚爱好。 采纳多媒体协助教学法是现代教化技术的一项基本要求。新大纲 规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学 校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多媒 体计算机的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标。
第8页 共67页
现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进 而想象天上的街市，想象天上漂亮的景色，想象天上街市里的珍 奇，想象过着华蜜生活的牛郎织女。通过对天上美妙生活的描绘， 表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对志向生活的憧憬，激发人 们为实现这一志向而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自 然的通过对比相识现实的黑暗，激起对志向的憧憬并为之而奋斗。 今日，我们学习这首诗仍旧有新的意义。
九篇文章：造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》。它们共同的 特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实 生活中的丑恶，或表达对美妙生活的憧憬，或赞美呼喊人间真情。 想像丰富奇妙，引人遐思。目的是通过这些富于想像力的故事， 激发学生的阅读爱好，培育联想、想像的实力，引导学生憎恶假
3、探讨和合作探究法合作学习是课改所提倡的一种教学方法 之一，也是一种行之有效的学习方法。本教学设计要求学生在小 组合作的基础上共同探讨诗歌的思想内容，体会作者的思想感情；
第11页 共67页
然后在此基础上让探究牛郎织女过着怎样的生活。学生通过合作 探究，能够深刻地体会作者的思想的思想感情，理解诗歌的内在 思想意义。
第3页 共67页
练习提高，支配图景和文字的联想和想像，目的是引导学生 作联想、想像的训练。要求学生最好不作同类事物的联想，还要 要求所联想的事物应当是美的。借此培育联想和想像的实力和健 康向上的情趣。
3、手段及依据：教学手段方面，设想运用简洁课件协助教学， 做到好用、有效，不搞花样。仅供应配乐朗诵以供仿照学习，供 应文字材料以提示重点作资料参考，图片画面的运用也仅为激发 联想想像而设，坚决语文课堂“文本学习为主，多媒体协助教学” 的教学立场。
第7页 共67页
薄弱学生，落实本课最基础的目标。 二是探究内容，理解意境美。培育信息搜寻和概括实力，以
中等学生为基准，达成学生语文实力发展的隐性目标。 三是探究写法，领悟情感美。通过语言分析、信息整合，提
中学等及中等以上同学的分析理解实力，让基础薄弱学生有基本 的情感体验。
四是仿照学习，拓展思维，培育想像力，提高语言运用实力。 课堂教学过程中，以“听说读写”为训练主线，学生通过朗 读、仿照续写、合作、探究的学习方式拥有更多的时间、空间和 思维形式。 学生接受的学习方法指导主要是：朗读的技巧和探究的方式。 天上的街市说课稿 2 一、说教材 1、说教材的地位和作用 《天上的街市》是苏教版第六单元的第一篇文章，本单元重 点是训练学生的奇思妙想的，主要是对学生想象实力的培育。《天 上的街市》是诗人郭沫若 1921 年创作的一首现代格律诗。诗人由
第6页 共67页
诗人运用联想与想像的手法，为我们描绘了漂亮的天街，创建了 牛郎织女自由华蜜的生活图景，又具意境美；还有，就是字里行 间，充溢着诗人对自由华蜜美妙生活的憧憬与追求，情感特别的 美。”
练习提高（8 分钟）假如探究探讨热情可支配为课外作业。 支配两题：a、由两副烛光图片引发联想和想像，b、课后练习， 仿例续写。
2、说教学目标 依据课标、教材支配的意图及本课的特点，我制定了如下教 学目标： （1）、诵读目标：通过反复朗读，驾驭朗读方法，使学生能 精确、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。 （2）、实力目标：通过创设情境，开发学生思维，激励大胆 想像，从而初步培育学生的想象实力。 （3）、情感目标：激励学生养成时时到处留心视察，绽开想 像的习惯；培育学生爱好诗歌阅读观赏、酷爱祖国优秀文化的精 神。
第1页 共67页
丑恶，憧憬真善美。 《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传闻。它借
丰富新颖的联想和想像，描绘了奇妙的天街景象，表达了诗人摆 脱封建束缚、追求志向、憧憬自由华蜜的思想感情。诗歌意境美 丽，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图 加强朗读指导，提高学生朗读实力；通过探究调动学生想像思维。
2022 年天上的街市说课稿 9 篇
天上的街市说课稿 9 篇 在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写
说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么什么样的 说课稿才是好的呢？下面是我为大家收集的天上的街市说课稿， 欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
天上的街市说课稿 1 一、： 1、教材地位： 《天上的街市》支配在七年级上册第六单元，这单元共五课
2、诵读法 “书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注意 朗读。老师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效地指 导朗读，在停顿、轻重、节奏、心情等的处理上着重指导强调。 朗读可由老师表情范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读等， 形式敏捷多样；并进行配乐朗读，通过反复朗读品尝，体会诗中 奇妙的艺术构思，剧烈的感情色调，美丽的意境，凝练的语言， 显明的节奏，和谐的韵律，从而理解诗的内在思想意义。本文为 现代诗，语言朴实易懂，更适合学生在反复诵读中理解驾驭。
2、通过幻灯片，简介作者的状况 3、诵读观赏，采纳配乐渲染和多种形式的朗读，让学生在实 践中丰富语言的积累，培育语感，发展语感，理解诗歌的内容和 体会作者的思想感情。 4、通过朗读法加深体验与领悟，在此基础上进行探讨，合作 探究问题，自主学习，引导学生学习诗歌的内容、情感等。 5、进行延长拓展，展示幻灯片，让学生依据情境进行想像训 练，通过敏捷的题目激活学生思维，充分培育学生的想象实力，
2、教学目的： ①有感情地朗读并背诵这首诗。 ②理解诗中联想和想像的作用，初步培育联想和想像的实力。 ③体会诗人摆脱封建束缚、追求志向、憧憬自由华蜜生活的 思想感情。 3、教学重点、难点： 重点是：有感情地朗读并背诵这首诗； 难点是：理解联想和想像的作用并形成实力。 二、： 1、结构、层次：从老师教学角度主要设计为六个环节（引导 入境—明确目标—指导朗读—提问探究—小结巩固—练习提高）。
第5页 共67页
然后组织齐朗诵、小组内齐朗诵、男女分组朗诵等形式。 提问探究并质疑（15 分钟）分两步， 先探究内容。问题是 a．全诗共四个小节，你能指出哪些是
写实，哪些是想像吗？b．你能概括出诗人所想像的内容及想像过 程吗？
再探究情感。先围绕问题小组合作探究，问题是 a．课文中 想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不 同？是通过哪些词语表现出来的？b．诗人为什么要进行这样的想 像，要对传闻中的故事情节做这么大的改动？这种想像表现了诗 人什么样的思想感情？c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么 作用？然后再学生提问质疑，同学间相互释疑。
第12页 共67页
美的熏陶，培育学生酷爱祖国优秀文化的精神。 四、说教学过程 好的教学程序必需通过教学实践来体现，为此，我是这样支
配教学程序的。 1、通过幻灯片，创设情境，激发爱好，导入新课《天上的街
市》意境美丽，节奏伸展，结合这一特点及为了贯彻《亲课程标 准》的精神，创设一堂情境美丽，学生自主学习的探究课，首先 用音乐和展示星空幻灯片创设情境，然后以一个想像小测试活动 激发学生的学习爱好导入课堂，这样充分调动了学生的想像爱好。
三、 1、过程总体框架及各板块的时间安排： 教学过程按老师活动分六步： 引导入境（1 分钟） 明确目标（1 分钟） 指导朗读（15 分钟） 提问探究并质疑（15 分钟） 小结巩固（5 分钟）
第4页 共67页
练习提高（8 分钟） 2、教学环节设计 引导入境：（1 分钟）课件屏幕出现文字，老师口述引出“夜 晚，我们仰视天空，群星绚烂，那里，发生过多少漂亮的故事， 产生过多少奇妙的传闻，令人禁不住心驰神往。今日，让我们跟 随着郭沫若先生一起步入那《天上的街市》，去感受那份漂亮、那 份新颖吧！” 明确目标：（1 分钟）课件屏幕出现，学生读出明确“学习任 务：①有感情地朗读并背诵这首诗。②理解诗中联想和想像的作 用，初步培育联想和想像的实力。 ③体会诗歌的思想感情。”老 师解说指出：这首诗很美，“美是须要发觉的”请同学们从学习 任务入手，带上三个问题去发觉诗中的“美”，问题是 A、如何 有感情地朗读？B、怎样联想和想像？C、诗歌表现的是怎样的情 感？ 指导朗读（15 分钟）学生先个人试读说说自己的理解，再听 读感觉情感基调和节奏重音，接着老师屏幕显示朗读要点并提示 心境体验和眼神运用，学生再听配乐朗诵跟读并核准节奏和重音，
第9页 共67页
3、说重点难点 这首诗节奏和谐，音韵美丽，读来琅琅上口，语言清爽朴实， 描绘出一幅浪漫温馨的天国乐图，要注意学生的朗读；同时依据 本单元的训练重点，特把以下两点作为本文教学的重点和难点： （1）、有感情诵读地朗读这首诗，把握作者的思想感情。 （2）、开发学生思维，激励大胆想像，初步培育学生的想像 实力。 4、依据本课的内容和教学设计，支配一个课时。 二、说教法教学 诗歌，要以丰富的联想和想象，从精炼的诗句中解诗读歌的 丰富内涵来，依据这首诗节奏和谐舒缓，意境美丽的特点，为了 体现老师为主导，学生为主体的教学方式也为了培育学生养自主 学习、合作探究的良好习惯，在教学实践中，我采纳了以下教学 方法。 1、计算机多媒体协助教学法“工欲善其事，必先利其器。” 现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有 重要作用本课可以尝试利用多媒体计算机制作课件，细心编辑文
3、突破重点、难点的手段和方法：以上设计主要是形成由易 到难、由浅入深、由低到高的学习梯级，为学生设计一个“自我 建构、自我生成的学习过程”；其次，协助运用多媒体供应配乐 朗诵以供仿照学习，供应资料参考，用图片画面作引导，增加直 观感受；另外，学生间的沟通，也是突破重点、难点的手段和方 法之一。
四、： 学法指导、实力培育、培优转差 从学生学习活动来说，这节课是四个板块： 一是朗读感悟，感受音乐美。培育朗读实力，更多关注基础
探究过程中提示学生利用好课前打算的资料，并依据须要供 应有关“作者简介”“诗歌背景”“联想和想像” “牛郎织女 图片”等。巡察指导小组合作探究。
小结巩固（5 分钟）先齐朗诵诗歌一遍，再请学生概括自己 对于这首诗歌的理解。最终老师作结“老师认为：这是一首极美 的诗。首先，全诗语言美丽亲切，节奏舒缓，极具音韵美；其次，
第2页 共67页
2、思路、理念： 引导入境尽量简洁明快自然得体。 明确目标为的是削减学生学习活动中的无效思维，并有利于 学习活动中的生生互动、师生互动。 指导朗读，重在学生体验，新课标认为“学习的过程是自我 建构、自我生成的过程”，所以朗读指导重在示范，不在理论解 说。同时这是重点之一，而且是下一环节的基础，要视学生状况 舍得花时间，学生朗读训练形式要多样。 提问探究，目的是引导学生了解这首诗的写法及风格，学习 联想和想像的手法，体会诗人摆脱封建束缚、追求志向、憧憬自 由华蜜生活的思想感情，现代教化理论认为“学生原有的学问与 阅历是教学活动的起点”“学生的个人学问、干脆阅历、生活世 界也是重要的课程资源。学生伙伴间的互动互生是最接近‘最近 发展区’的。”因此，这环节以小组合作探究的方式进行，老师 要敬重学生独特的感受和理解，允许并激励学生各抒己见，勇于 提问质疑，探讨争论。 小结巩固要做到紧扣要点，帮助学生形成思维整合。
第10页 共67页
字、图像、动画、声音、视频等，创设一个有歌有舞有诗有画， 轻松活泼的学习诗歌的良好情境，激发学生学习语文的深厚爱好。 采纳多媒体协助教学法是现代教化技术的一项基本要求。新大纲 规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学 校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。多媒 体计算机的运用能很好地增加容量，实现这个重要目标。
第8页 共67页
现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进 而想象天上的街市，想象天上漂亮的景色，想象天上街市里的珍 奇，想象过着华蜜生活的牛郎织女。通过对天上美妙生活的描绘， 表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对志向生活的憧憬，激发人 们为实现这一志向而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自 然的通过对比相识现实的黑暗，激起对志向的憧憬并为之而奋斗。 今日，我们学习这首诗仍旧有新的意义。
九篇文章：造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》。它们共同的 特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实 生活中的丑恶，或表达对美妙生活的憧憬，或赞美呼喊人间真情。 想像丰富奇妙，引人遐思。目的是通过这些富于想像力的故事， 激发学生的阅读爱好，培育联想、想像的实力，引导学生憎恶假
3、探讨和合作探究法合作学习是课改所提倡的一种教学方法 之一，也是一种行之有效的学习方法。本教学设计要求学生在小 组合作的基础上共同探讨诗歌的思想内容，体会作者的思想感情；
第11页 共67页
然后在此基础上让探究牛郎织女过着怎样的生活。学生通过合作 探究，能够深刻地体会作者的思想的思想感情，理解诗歌的内在 思想意义。
第3页 共67页
练习提高，支配图景和文字的联想和想像，目的是引导学生 作联想、想像的训练。要求学生最好不作同类事物的联想，还要 要求所联想的事物应当是美的。借此培育联想和想像的实力和健 康向上的情趣。
3、手段及依据：教学手段方面，设想运用简洁课件协助教学， 做到好用、有效，不搞花样。仅供应配乐朗诵以供仿照学习，供 应文字材料以提示重点作资料参考，图片画面的运用也仅为激发 联想想像而设，坚决语文课堂“文本学习为主，多媒体协助教学” 的教学立场。
第7页 共67页
薄弱学生，落实本课最基础的目标。 二是探究内容，理解意境美。培育信息搜寻和概括实力，以
中等学生为基准，达成学生语文实力发展的隐性目标。 三是探究写法，领悟情感美。通过语言分析、信息整合，提
中学等及中等以上同学的分析理解实力，让基础薄弱学生有基本 的情感体验。
四是仿照学习，拓展思维，培育想像力，提高语言运用实力。 课堂教学过程中，以“听说读写”为训练主线，学生通过朗 读、仿照续写、合作、探究的学习方式拥有更多的时间、空间和 思维形式。 学生接受的学习方法指导主要是：朗读的技巧和探究的方式。 天上的街市说课稿 2 一、说教材 1、说教材的地位和作用 《天上的街市》是苏教版第六单元的第一篇文章，本单元重 点是训练学生的奇思妙想的，主要是对学生想象实力的培育。《天 上的街市》是诗人郭沫若 1921 年创作的一首现代格律诗。诗人由
第6页 共67页
诗人运用联想与想像的手法，为我们描绘了漂亮的天街，创建了 牛郎织女自由华蜜的生活图景，又具意境美；还有，就是字里行 间，充溢着诗人对自由华蜜美妙生活的憧憬与追求，情感特别的 美。”
练习提高（8 分钟）假如探究探讨热情可支配为课外作业。 支配两题：a、由两副烛光图片引发联想和想像，b、课后练习， 仿例续写。
2、说教学目标 依据课标、教材支配的意图及本课的特点，我制定了如下教 学目标： （1）、诵读目标：通过反复朗读，驾驭朗读方法，使学生能 精确、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。 （2）、实力目标：通过创设情境，开发学生思维，激励大胆 想像，从而初步培育学生的想象实力。 （3）、情感目标：激励学生养成时时到处留心视察，绽开想 像的习惯；培育学生爱好诗歌阅读观赏、酷爱祖国优秀文化的精 神。
第1页 共67页
丑恶，憧憬真善美。 《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传闻。它借
丰富新颖的联想和想像，描绘了奇妙的天街景象，表达了诗人摆 脱封建束缚、追求志向、憧憬自由华蜜的思想感情。诗歌意境美 丽，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图 加强朗读指导，提高学生朗读实力；通过探究调动学生想像思维。
2022 年天上的街市说课稿 9 篇
天上的街市说课稿 9 篇 在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写
说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么什么样的 说课稿才是好的呢？下面是我为大家收集的天上的街市说课稿， 欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
天上的街市说课稿 1 一、： 1、教材地位： 《天上的街市》支配在七年级上册第六单元，这单元共五课
2、诵读法 “书读百遍，其义自现”，诗歌的教学尤其注意 朗读。老师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效地指 导朗读，在停顿、轻重、节奏、心情等的处理上着重指导强调。 朗读可由老师表情范读、学生集体朗读、个别朗读、小组朗读等， 形式敏捷多样；并进行配乐朗读，通过反复朗读品尝，体会诗中 奇妙的艺术构思，剧烈的感情色调，美丽的意境，凝练的语言， 显明的节奏，和谐的韵律，从而理解诗的内在思想意义。本文为 现代诗，语言朴实易懂，更适合学生在反复诵读中理解驾驭。
2、通过幻灯片，简介作者的状况 3、诵读观赏，采纳配乐渲染和多种形式的朗读，让学生在实 践中丰富语言的积累，培育语感，发展语感，理解诗歌的内容和 体会作者的思想感情。 4、通过朗读法加深体验与领悟，在此基础上进行探讨，合作 探究问题，自主学习，引导学生学习诗歌的内容、情感等。 5、进行延长拓展，展示幻灯片，让学生依据情境进行想像训 练，通过敏捷的题目激活学生思维，充分培育学生的想象实力，
2、教学目的： ①有感情地朗读并背诵这首诗。 ②理解诗中联想和想像的作用，初步培育联想和想像的实力。 ③体会诗人摆脱封建束缚、追求志向、憧憬自由华蜜生活的 思想感情。 3、教学重点、难点： 重点是：有感情地朗读并背诵这首诗； 难点是：理解联想和想像的作用并形成实力。 二、： 1、结构、层次：从老师教学角度主要设计为六个环节（引导 入境—明确目标—指导朗读—提问探究—小结巩固—练习提高）。
第5页 共67页
然后组织齐朗诵、小组内齐朗诵、男女分组朗诵等形式。 提问探究并质疑（15 分钟）分两步， 先探究内容。问题是 a．全诗共四个小节，你能指出哪些是
写实，哪些是想像吗？b．你能概括出诗人所想像的内容及想像过 程吗？
再探究情感。先围绕问题小组合作探究，问题是 a．课文中 想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不 同？是通过哪些词语表现出来的？b．诗人为什么要进行这样的想 像，要对传闻中的故事情节做这么大的改动？这种想像表现了诗 人什么样的思想感情？c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么 作用？然后再学生提问质疑，同学间相互释疑。
第12页 共67页
美的熏陶，培育学生酷爱祖国优秀文化的精神。 四、说教学过程 好的教学程序必需通过教学实践来体现，为此，我是这样支
配教学程序的。 1、通过幻灯片，创设情境，激发爱好，导入新课《天上的街
市》意境美丽，节奏伸展，结合这一特点及为了贯彻《亲课程标 准》的精神，创设一堂情境美丽，学生自主学习的探究课，首先 用音乐和展示星空幻灯片创设情境，然后以一个想像小测试活动 激发学生的学习爱好导入课堂，这样充分调动了学生的想像爱好。
三、 1、过程总体框架及各板块的时间安排： 教学过程按老师活动分六步： 引导入境（1 分钟） 明确目标（1 分钟） 指导朗读（15 分钟） 提问探究并质疑（15 分钟） 小结巩固（5 分钟）
第4页 共67页
练习提高（8 分钟） 2、教学环节设计 引导入境：（1 分钟）课件屏幕出现文字，老师口述引出“夜 晚，我们仰视天空，群星绚烂，那里，发生过多少漂亮的故事， 产生过多少奇妙的传闻，令人禁不住心驰神往。今日，让我们跟 随着郭沫若先生一起步入那《天上的街市》，去感受那份漂亮、那 份新颖吧！” 明确目标：（1 分钟）课件屏幕出现，学生读出明确“学习任 务：①有感情地朗读并背诵这首诗。②理解诗中联想和想像的作 用，初步培育联想和想像的实力。 ③体会诗歌的思想感情。”老 师解说指出：这首诗很美，“美是须要发觉的”请同学们从学习 任务入手，带上三个问题去发觉诗中的“美”，问题是 A、如何 有感情地朗读？B、怎样联想和想像？C、诗歌表现的是怎样的情 感？ 指导朗读（15 分钟）学生先个人试读说说自己的理解，再听 读感觉情感基调和节奏重音，接着老师屏幕显示朗读要点并提示 心境体验和眼神运用，学生再听配乐朗诵跟读并核准节奏和重音，