新旧知识通过学生动手实践开展教学

新旧知识通过学生动手实践开展教学为了发挥小学数学名师工作室的示范、引领作用，积极响应国家“双减”政策的号召，切实提质增效，提升学生素养，托溪中心小学持续开展"双减″系列教学研讨活动，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实基础，并进一步完善教学常规管理。

11月23日下午，钟老师在教学中，注重了新旧知识间的联系，从已有知识经验入手。

让学生在实践活动中获得真实的数据，并体验数据收集、整理的过程，激发了学生的学习兴趣，回顾旧知。

通过数据对比、小组合作、自主探究，发现将两个单式统计表摞在一起更容易比较，从而初步感知复式统计表。

并体会复式统计表的优越性。

刘坤和龚晓丽两位教师分别执教了"分数四则混合运算″和"分数的初
步认识"及两节课。

刘老师充分激发学生兴趣，找准知识的出发点。

唤起学生已有的知识经验与现在问题的链接，促使学生跟着老师的问题思考，在学生数学思维品质培养与提升的同时，还培养学生认真倾听、动脑思考、克服困难的学习习惯，使学生体会到成功的喜悦，学习数学的乐趣。

龚老师让学生个个动手操作，积极动脑探索，从而初步理解分数所表示的意义。

设计层次性练习，进一步完善分数的意义，拓展学生思维。

教研需要有一种虔诚的情怀和追求卓越的品质。

在教学实践中，只能说路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

学无止境，教研更没有终点。