人教PEP版四年级英语下册《教材研读分析课件》
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第四页，共三十一页。
对英语有好奇(Qi)心，喜欢听他人说 英语。能根据教师的简单指令做游戏、 做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英 文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图 片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的 情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感兴 趣。
人教PEP版四年级英语下册教材(Cai)研读分 析
第一页，共三十一页。
解读(Du)流程 一、教材的编写意图。
二、教材特点。 三、教学内容与教学目标。
四、教法建议。
五(Wu)、实施的教学方法 。
第二页，共三十一页。
教 材编写意图 (Jiao)
话题----功能---结构---任(Ren)务
扩 展 为
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。 3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
第十七页，共三十一页。
Recycle 2
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read,
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用 情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。 二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
3、教师准备录音机及录音带。
第十六页，共三十一页。
第六单元Shopping
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元围绕购物展(Zhan)开教学，主要学习询问衣物价格并
作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息 相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联 系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一 单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两 个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过 程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句 型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过 程中，真正掌握语言。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。 二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情 景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
第十三页，共三十一页。
Recycle 1
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match.
中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
第十二页，共三十一页。
第三单元Weather 一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关
的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容， 并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子(Zi)描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装 与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的 意见。
认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes,
it is. No, it isn’t.
第十一页，共三十一页。
第二单元What time is it ? 一、单元教学内容分析
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it? It's nine o'clock．能够结合学过的语言 描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school． 3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.
2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How
many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最(Zui)基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom,
Unit 4 At a farm
Unit 5 My clothes Unit 6 Shopping Recycle 2
Animas; number ; vegetables Clothes ; colour Clothes ; number
第八页，共三十一页。
四年级下册教学总目标：
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 （2）能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、 写61个单词和24 个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、 购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单地运用。 （3）能听、做6个TPR活动。 （4）能学会3个小制作。
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不 同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部 分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教 学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律(Lv)的。 建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们 用英文表述自己的日常活动。
在实际情景(Jing)中准确表达。 2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，
要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
第十四页，共三十一页。
第四单元At a farm
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物
新教材 话题---功能---结构---任务 相结合
即：以话题为纲，以交际功能 为主线，兼顾语言结构，逐步 引导学生运用英语完成有实际 目的的任务。
第三页，共三十一页。
教 材
特(Te)
点
1. 强调语言运用 2. 注重能力培养
3. 突出兴趣激发 4. 重视双向交流 5. 融合学科内容
6. 重视灵活扩展 7. 实现整体设计 8.提(Ti)供立体化配套
第十五页，共三十一页。
第五单元My clothes
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。
服装与颜(Yan)色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜(Yan) 色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
2、单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵 活运用 Let’s talk 中的重要句型。
Let’s learn
Let’s sing
Let’s learn
Let’s play
Let’s talk Let’s practise
Let’s say
Let’s do
Let’s talk
Let’s practise
Let’sime
Let’s check
3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单 词与句子。
2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词 与句子。
3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容 并能够听指令完成动 作。
（5）能唱8首歌曲。
（6）能听、说、唱7首歌谣。 （7）能完成6个自我评价活动。
（8）能听懂6个幽默小故事(Shi)。
（9）能了解6项简单的中西方文化知识。
第九页，共三十一页。
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
的学习，从而展现了农场中缤纷多彩(Cai)的生活。虽然与学生的实际生活 相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的 句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat,
lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四 会句子的掌握。
Part A
Part B
Culture
Part C
第七页，共三十一页。
四年级(Ji)下册内容安排
单元
题目
Unit 1 My school
Unit 2 What time is it ?
Unit 3 Weather
Recycle 1
话题 School things Time ; subjects ; meals Weather ; place
Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。 3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。 二、单元教学目标： 1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数 字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双
向交流，融合学科内容，重视灵活扩(Kuo)展，实现整体设计。
第十页，共三十一页。
第一单元My school
music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的 区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并 简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it
第五页，共三十一页。
情感(Gan)目标：.
Let’s talk Let’s play Story time
知(Zhi)识目标
Let’s learn
Let’s do Let’s chant Let’s say
技能目标： Let’s check Culture Let’s sing
三 大 体 系
第六页，共三十一页。
write and say. Read and tick or cross. 2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。 3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标： 1、复习(Xi)4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，
对英语有好奇(Qi)心，喜欢听他人说 英语。能根据教师的简单指令做游戏、 做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英 文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图 片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的 情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感兴 趣。
人教PEP版四年级英语下册教材(Cai)研读分 析
第一页，共三十一页。
解读(Du)流程 一、教材的编写意图。
二、教材特点。 三、教学内容与教学目标。
四、教法建议。
五(Wu)、实施的教学方法 。
第二页，共三十一页。
教 材编写意图 (Jiao)
话题----功能---结构---任(Ren)务
扩 展 为
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。 3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
第十七页，共三十一页。
Recycle 2
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read,
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用 情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。 二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
3、教师准备录音机及录音带。
第十六页，共三十一页。
第六单元Shopping
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元围绕购物展(Zhan)开教学，主要学习询问衣物价格并
作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息 相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联 系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一 单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两 个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过 程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句 型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过 程中，真正掌握语言。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。 二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情 景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
第十三页，共三十一页。
Recycle 1
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match.
中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
第十二页，共三十一页。
第三单元Weather 一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关
的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容， 并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子(Zi)描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装 与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的 意见。
认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes,
it is. No, it isn’t.
第十一页，共三十一页。
第二单元What time is it ? 一、单元教学内容分析
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it? It's nine o'clock．能够结合学过的语言 描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school． 3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.
2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How
many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最(Zui)基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden,
teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom,
Unit 4 At a farm
Unit 5 My clothes Unit 6 Shopping Recycle 2
Animas; number ; vegetables Clothes ; colour Clothes ; number
第八页，共三十一页。
四年级下册教学总目标：
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 （2）能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、 写61个单词和24 个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、 购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单地运用。 （3）能听、做6个TPR活动。 （4）能学会3个小制作。
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不 同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部 分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教 学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律(Lv)的。 建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们 用英文表述自己的日常活动。
在实际情景(Jing)中准确表达。 2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，
要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
第十四页，共三十一页。
第四单元At a farm
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物
新教材 话题---功能---结构---任务 相结合
即：以话题为纲，以交际功能 为主线，兼顾语言结构，逐步 引导学生运用英语完成有实际 目的的任务。
第三页，共三十一页。
教 材
特(Te)
点
1. 强调语言运用 2. 注重能力培养
3. 突出兴趣激发 4. 重视双向交流 5. 融合学科内容
6. 重视灵活扩展 7. 实现整体设计 8.提(Ti)供立体化配套
第十五页，共三十一页。
第五单元My clothes
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。
服装与颜(Yan)色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜(Yan) 色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
2、单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵 活运用 Let’s talk 中的重要句型。
Let’s learn
Let’s sing
Let’s learn
Let’s play
Let’s talk Let’s practise
Let’s say
Let’s do
Let’s talk
Let’s practise
Let’sime
Let’s check
3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单 词与句子。
2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词 与句子。
3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容 并能够听指令完成动 作。
（5）能唱8首歌曲。
（6）能听、说、唱7首歌谣。 （7）能完成6个自我评价活动。
（8）能听懂6个幽默小故事(Shi)。
（9）能了解6项简单的中西方文化知识。
第九页，共三十一页。
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
的学习，从而展现了农场中缤纷多彩(Cai)的生活。虽然与学生的实际生活 相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的 句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat,
lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四 会句子的掌握。
Part A
Part B
Culture
Part C
第七页，共三十一页。
四年级(Ji)下册内容安排
单元
题目
Unit 1 My school
Unit 2 What time is it ?
Unit 3 Weather
Recycle 1
话题 School things Time ; subjects ; meals Weather ; place
Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。 3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。 二、单元教学目标： 1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数 字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双
向交流，融合学科内容，重视灵活扩(Kuo)展，实现整体设计。
第十页，共三十一页。
第一单元My school
music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的 区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：
一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并 简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …….. That
is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it
第五页，共三十一页。
情感(Gan)目标：.
Let’s talk Let’s play Story time
知(Zhi)识目标
Let’s learn
Let’s do Let’s chant Let’s say
技能目标： Let’s check Culture Let’s sing
三 大 体 系
第六页，共三十一页。
write and say. Read and tick or cross. 2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。 3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标： 1、复习(Xi)4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，