浅谈小学数学课堂教学中渗透数学思想方法的途径

浅谈小学数学课堂教学中渗透数学思想方法的途径
数学思想是指在数学学习过程中培养和发展学生的思维能力、观察能力和解决问题的
能力，不仅仅是学习计算和运算的技巧，更重要的是培养学生的数学思维能力，提高他们
的创新意识和问题解决能力。

在小学数学课堂教学中，渗透数学思想方法对于培养学生的
数学思维至关重要。

本文将就小学数学课堂教学中渗透数学思想的方法进行探讨。

一、设置情景引导学生思考
数学是一门抽象的学科，对于小学生来说，特别是对于抽象概念的掌握可能会有些困难。

在教学中，老师可以通过设置情景，引导学生进行思考。

比如在教学加减法时，可以
通过小学生日常生活实例来让学生理解加减法的应用，例如：“小明有5个苹果，他吃了
3个，还剩下几个？”通过这样的情景引导，学生能够更好地理解加减法的应用，从而渗
透数学思想。

二、注重启发式教学
启发式教学是指在教学过程中，引导学生去思考问题、探求问题的方法及答案的一种
教学方式。

在小学数学教学中，老师可以通过启发式教学的方式，让学生去探求问题的解
决方法，培养学生的数学思维能力。

在教学几何图形时，老师可以通过提出一些实际问题，让学生自己去思考，并找到解决问题的方法，从而培养学生的数学思维能力。

四、注重实践
实践是学习数学的重要方法，通过实践能够更好地帮助学生理解数学概念和方法，培
养学生的数学思维能力。

在小学数学教学中，老师可以通过实际问题和活动来进行教学，
引导学生进行实际操作和探究，从而加深学生对数学知识的理解，渗透数学思想。

六、注重培养学生的创新意识
创新是数学思想的重要组成部分，培养学生的创新意识对于渗透数学思想至关重要。

在小学数学教学中，老师可以通过设置一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和解决
问题，帮助学生培养创新意识，提高他们的数学思维能力。