《Unit 6 I'm watching TV. Section A 2a-2d》作业设计方案-初中

《I'm watching TV. Section A 2a-2d》作业设计方案（第
一课时）
一、作业目标
1. 帮助学生回顾和巩固Section A中关于现在进行时的语法知识；
2. 通过阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力；
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、作业内容
1. 阅读理解：学生阅读2a和2b中的短文，完成相关题目。

题目类型包括细节理解题、主旨大意题等，旨在检测学生对文章的理解程度。

2. 词汇运用：学生复习Section A中的重点词汇和短语，包括现在进行时的各种形式和用法。

学生需根据所给例句，自行创造新的句子，进行词汇运用练习。

3. 写作练习：学生根据短文内容，以第一人称的语气写一篇短文，描述自己正在做的事情。

要求语法正确，表达清晰，字数在80字以上。

题目类型为记叙文，旨在帮助学生巩固现在进行时的语法知识，同时提高他们的写作能力。

三、作业要求
1. 学生需独立完成作业，认真阅读和理解短文，复习词汇和短语，写作时不得抄袭；
2. 作业完成后，学生需认真检查，确保答案正确；
3. 学生需按照要求上交作业，如需要可借助家长或其他同学的帮助。

四、作业评价
1. 教师根据作业完成情况进行评价，包括阅读理解题目的正确率、词汇运用练习的完成情况以及写作练习的语法和表达清晰度；
2. 对于完成优秀的作业，教师给予表扬和鼓励，激励学生继续努力；
3. 对于完成不佳的学生，教师需给予指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握现在进行时的语法知识。

五、作业反馈
1. 学生需认真听取教师的评价和建议，明确自己的优点和不足；
2. 学生可根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善；
3. 学生可将修改后的作业提交给教师，以便教师进行检查和确认。

通过本次作业，学生可以进一步巩固现在进行时的语法知识，提高阅读、词汇运用和写作能力。

同时，该作业还培养了学生的自主学习和合作学习能力，有助于他们在今后的学习和生活中更好地运用英语。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本节课的作业设计旨在巩固和拓展学生在Section A 2a-2d部分所学的知识，加强学生对现在进行时的理解和运用，同时培养他们的口语表达和听力理解能力。

通过完成作业，学生能够：
1. 熟练掌握现在进行时的用法和结构；
2. 能够正确使用现在进行时描述正在发生的事情；
3. 提高口语表达和听力理解能力。

二、作业内容
1. 书面作业：
（1）完成课后练习册中Section A 2a-2d部分的题目，重点检查学生对现在进行时的掌握情况；
（2）写一篇50字以上的现在进行时的短文，描述自己或家人正在做的事情；
（3）根据课文录音，完成听力练习，提高听力理解能力。

2. 口头作业：
（1）与同学进行现在进行时相关的对话练习，重点运用现在进行时表达正在发生的事情；
（2）准备一个简单的英语演讲，主题为“我正在做的事情”，锻炼口语表达能力和自信心。

三、作业要求
1. 书面作业：请学生认真完成课后练习题，确保准确率。

书写时请注意语法和拼写正确；
2. 口头作业：请学生与同学进行真实的对话，确保口语练习的真实性和实用性。

对话内容应围绕现在进行时展开；
3. 作业完成后，请学生将作业提交给老师或家长进行检查和批改，以便及时发现和纠正错误。

四、作业评价
1. 评价标准：根据学生书面作业和口头作业的完成情况，以及课堂表现，进行评价。

重点评价学生对现在进行时的理解和运用能力，以及口语表达和听力理解能力。

2. 反馈方式：将评价结果以口头和书面的形式反馈给学生，指出存在的问题和改进建议，以便学生更好地掌握现在进行时。

同时，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语水平。

五、作业反馈
请学生在完成作业后，认真听取老师的反馈意见，并根据反馈意见进行反思和改进。

同时，鼓励学生之间互相交流和分享作业完成情况，以便共同提高英语水平。

总之，本节课的作业设计旨在巩固和拓展学生对现在进行时的理解和运用能力，同时培养他们的口语表达和听力理解能力。

通过书面作业和口头作业的练习，相信学生们能够更好地掌握现在进行时，并在今后的英语学习中更加自信地运用该语法点。