高校体育应加强大学生健康意识教育

２大 学生 健康教 育 的 目的。健康 教育 是提 高个 ． 人 、家庭和社 会健康 意识 的根本措施 。学校是 青少
和途径 ，培养 终 身体 育的 习惯 。
【 键 词】 关 高校 体 育 健 康 教 育 大 学 生
国务院在 《 于深 化教育 改革 ，全 面推进 素质 关 教育 的决定 》中提 出 ： “ 校教育 要树 立健康第 一 学 的指 导思想 ，切实加 强体育 工作 。” 国家教委也 颁 布了 《 国普 通高 等学校体 育与健 康课 程教学指 导 全
纲 要 》 。要 求 各 高 等 学 校 坚 定 不 移 地 贯 彻 “ 康 第 健
一
护 和增 进 人 类 的 健 康 ，不 仅 需 要 政 府 的 支 持 引 导 和
教育 工作者锲 而不 舍地 宣传 ，还 要靠 整个社会 力量 共 同努力 。这样 ，才能创 造一个 有利 于人类 身心健
康 的 和谐 环 境 。 大 学 对 国 家 的 贡 献 早 已 超 出 仅 仅 输 送 专 业 人 才
样 学 生 的 成 绩 差 异 就 会 越 来 越 大 ，而 加 强 课 外 辅 导 对 贯 彻 “ 材 施 教 ，因 人 施 教 ” 的 原 则 ，提 高 教 学 因
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强大 学生身 心健康教 育 ，对探 求人人享 有健康 、推 动 社会 发 展 、建设 和谐 社 会 等方 面有 着 重大 的作
的方法 ，即全班采用 不 同的进度 进行教 学 ，基 础差
不 多 的 同 学 采 用 相 同 的 进 度 ，对 基 础 特 别 差 的 学 生
跟工 资 利益 挂 钩 ，限期 达 到 中级 工 以上 水 平 ；第
三 ，要定期 选派实 习教师 到企业进 修 ，及 时跟踪 了
解 现 代 化 大 生 产 对 人 员 专 业 技 能 素 质 的 要 求 ， 以此 作为继续教育 的一部分 。
《’ 素 质 教 育
一 ——一 … ～～ ～
高校体育应加强大学生健康意识教育
广西师范大学体育学 院 谢 伟 桂林航天工业高等专科学校 梁 莉
【 摘 要】 高校 体 育 要 树 立 “ 康 第 一 ” 的教 育 理 念 ，使 大 学 生 具 有 正 确 的健 康 意 识 ， 选 择 正 确 保 健 方 法 健
用。
２突出学Байду номын сангаас生身 心健康 教育 的特 点 。新 制定 的体 ．
育 与健 康 教 学 大 纲 明 确 了 五 方 面 内 容 ：一 是 发 展 身
体 的 目标 ，二是认 知和发展 能力 的 目标 ，三是 心理 健 康 与个 性 发 展 的 目标 ， 四是 思想 品德 教 育 的 目
标 ，五 是 适 应 自然 环 境 和 社 会 能 力 的 目标 。 新 大 纲
（ ） 大学生健康教 育的意 义 一 １ ． 大学生 健康教 育 的必要 性 。随着 社会 的不 断
进步 ，人们 对 自己的身心健 康越来 越关 注了 。 “ 健
康 为 人 人 ，人 人 为健 康 ” 已 成 为 人 们 耳 熟 能 详 的 口
号 。而要 做到这一 点 ，不仅 需要 先进 的科 学技术 ， 更需要人人 树立新 的健康 观念和拥 有健 康知识 。维
质 量 就 会 起 着 非 常 重 要 的作 用 。 因 此 在 同 一 个 教 学 班 里 ，根 据 学 生 具 体 情 况 ，可 以 采 用 “ 层 教 学 ” 分
学生必须持 有劳动部 门认 可的 中级 以上技 术等级 证
书 ；第 二 ，分 配 到 基 层 的实 习 指 导 教 师 ，技 术 级 别
强 。他 们 的思 想 、 言 行 、生 活 方 式 、道 德 行 为 对 社 会 起 着 “ 前 启 后 ” 、 “ 范 表 率 ” 的 作 用 ，对 社 承 示 会 的现 状 及 未 来 发 展 有 着 不 可估 量 的作 用 。 因 此 ，
的身体 锻炼 和将来 的健康 维护服务 。
还 可 以采 取单独 辅导 的形式 ，帮助 其尽 可能接受 讲
授 的 内容 。
（ ）强化 全程 管理 ，保证 素质提 高 七
实 训 部 门要 加 强 对 技 能 训 练 全 程 管 理 。一 是 要 加 强 对 训 练 计 划 及 过 程 的管 理 ，二 是 要 加 强 对 训 练 水 平 的评 价 ，三 是 要 开 展 技 能 训 练 的 教 研 活 动 ，四 是 要 加 强 对 校 外 实 习情 况 的 检 查 ，五 是 要 组 织 学 生 参 加 劳 动 部 门 的 技 术 等 级 考 核 。 只 有 这 样 ，才 能 确 保学 生技能水平 的全面提 高 。
（ ）结合 学生 实际 ，加 强针 对性教 学 六
目前 中 职 学 校 所 招 学 生 大 多 素 质 较 差 ，且 学 习
基 础层次不 齐 ，加上各人 的学 习态度 ，学 习兴趣各
不 相 同 ，而 教 师 授 课 又 是 从 学 生 的 平 均 情 况 出 发 施
以相同 的教 学 ，因此学 生的个体 差异难 以兼顾 ，这
”的指导思 想 ，增 进学生 身心健 康 ，并 传授体 育
知识 、技 能 、锻 炼 方 法 ，尽 最 大 可 能 地 为 学 生 现 在
的作用 ，大 学生增 进 自身 的健康 不仅仅 是对个 人和 家 庭 负 责 ，也 是 对 国家 、民族 未 来 的整 体 发展 负 责 。大 学里有 着知 识密集 的群体 ，大学 生年轻 、文 化 程 度 高 、思 维 活 跃 、接 受 和运 用 各 种 信息 能 力
在体育 工作 特别是 在体育 教学 中 ，对 大学生 身心健 康 的教学要科 学化 、规范 化 、制 度化 、人性 化 。加
盾 ， “ 者 ” 是 主要 方 面 。 要 解 决 这 样 的 问 题 总 是 教 笔 者 认 为 ：第 一 ，教 育 行 政 部 门要 规 定 凡 师 资 班 大