2024年关于古诗词教学经验总结范本(二篇)

2024年关于古诗词教学经验总结范本
古诗词是中国优秀文化传统的重要组成部分，也是中华民族智慧和情感的结晶。

教授古诗词不仅可以传承中华文化，培养学生的文学素养，还可以提高学生的语言表达能力和文化自信心。

在多年的古诗词教学中，我积累了一些经验，并总结出以下几点：
一、立足于学生特点，注重情感体验
学习古诗词对于学生来说是一种流派转换、情感连接的过程，因此，要以学生为中心，根据学生的年龄、感知能力和兴趣爱好，选择适合的古诗词进行教学。

在教学过程中，注重对学生情感的引导和体验，让学生通过欣赏古诗词来感受传统文化的魅力，激发学生对中华文化的热爱与自豪感。

二、形式多样、灵活运用
传统的古诗词教学往往以诵读为主，缺乏趣味性和参与性。

因此，我们可以通过多种形式，如配乐演唱、朗诵比赛、创作比赛等，丰富教学内容，增加学习的乐趣和创造性。

同时，我们还可以将古诗词与其他学科知识相结合，开展跨学科教学，提高学生的学习积极性和综合能力。

三、深入浅出，重点突出
古诗词的文化内涵丰富，难度较大，为了让学生更好地理解和记忆，我们需要对古诗词进行适当的解析和拓展。

在教学中，可以采用分段阅读、重点解读、情景模拟等方式，帮助学生理解古诗词的意境和表达方式。

另外，还可以通过比较不同诗人的作品，让学生对古诗词的特点和风格有更深入的认识。

四、学以致用，强化实践
古诗词教学不能仅仅停留在理解和记忆层面，更重要的是要通过实践来加深对古诗词的理解和体验。

我们可以引导学生根据古诗词的主题和情感，进行创作，通过写作来表达自己的内心感受和情感体验。

此外，还可以通过戏曲演出、艺术展览等形式，让学生更加全面地了解古诗词的美和魅力。

五、个性化教学，因材施教
学生的兴趣、能力和特长各不相同，因此，我们应该根据学生的个性特点进行个性化教学。

对于喜欢音乐的学生，可以引导他们学习古诗词的配乐演唱；对于喜欢绘画的学生，可以鼓励他们通过绘画来表达古诗词的意境。

通过个性化教学，可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高古诗词教学的效果。

六、多方参与，共同分享
古诗词教学应该形成全员参与、共同分享的良好氛围。

除了教师的引导和教授，家长和社会的参与也至关重要。

我们可以邀请家长参加古诗词讲座或作品展示，让家长们了解学生的学习情况，并与他们一起分享古诗词教学的乐趣。

同时，我们还可以通过社区、文化机构等，举办古诗词比赛或文化活动，提升古诗词教学的社会影响力和知名度。

古诗词教学是一项有意义而又艰巨的任务，需要我们不断地积累经验和探索新的教学方法。

通过以上总结和经验分享，希望能对广大教师在古诗词教学中提供一些参考和借鉴，共同推动古诗词教育事业的发展。

2024年关于古诗词教学经验总结范本（二）
我参加了古诗词教学的听课以及培训活动，听了四位老师的精彩课堂，感触颇深，下面就来谈谈自己的一些感受。

每一位老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古诗词课，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。

各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。

每一堂都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，每一个教学案例都让我们受益匪浅。

高老师执教《水调歌头﹒丙辰中秋》，让我印象最深刻。

高老师用学生最熟悉的《静夜思》导入，再通过简介作者、写作背景等，让学生来整体感知词，使学生对词有更深的理解，更能体会词的意境。

学生结合注释，能理解句子的意思，教学中高老师融入学生最熟悉的节日中秋，让学生融入具体的场景中，更能体会出词人当时的心情。

每个问题都设置得相当好，让整个课堂很活跃，学生学习的积极性很高，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，以及词人所要表达的思想感情,从而获得审美的愉悦。

看到各位老师的风采以及培训，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。

再反思自己的工作，还缺乏更多的思考，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，不断总结，不断反思。

通过此次学习，对我在以后的古诗词教学有了一定思路，在以前的古诗词教学中，只注重学生是否懂了句子的意思，而没有让学生深切体会作者表达的思想感情。

古诗词离我们的生活很遥远，要读懂诗
句的意思，理解诗人所表达的思想感情，那就得借助一些相关资料，如诗人的生平以及写作背景。

通过这些介绍，学生才能体会到诗人当时的心情。

吟唱教学法也是一种很有趣的教学方法，这不仅要求老师要具备诗词底蕴，还要具备一定的音乐知识。

通过各式各样的教学方法，使学生能对古诗词感兴趣，在快乐中感受到古诗词的魅力。